關于讀后感的作文集合5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　偶然間看到《能聞出孩子味的烏龜》，書里的內容深深地吸引著我。我一鼓作氣將它讀完。里面的故事有的讓人大笑，有的讓人驚奇……

　　故事發生在兩只動物間——笑貓和烏龜。笑貓是馬小跳妹妹杜真子的，他會微笑、狂笑、傻笑、嘲笑、苦笑，還有皮笑肉不笑。他是一只有思想的貓，相信性格決定命運。笑貓因為杜真子媽媽的討厭和夏天的炎熱搬到公園里的一個秘密山洞，山洞里有一個聞孩子味活到幾百歲的烏龜，他常常背著笑貓暢游許多地方。

　　笑貓每天都問烏龜有關孩子味兒的問題，烏龜說：“馬小跳身上就有孩子味兒，因為他的父母給予他自由，沒有讓他天天去上補習班，現在孩子味越來越少了，唉……”我陷入沉思：是啊，現在許多家長和老師放假了也不讓孩子有空閑，拼命地報補習班，拼命地布置作業，天天把孩子關在家里，一點自由的空間也沒有，這樣孩子也是受不了的。

　　我的假期是這么安排的：上午專心致志地寫作業，不能受一點打擾；中午吃可口的美食，睡覺；下午鍛煉身體；晚上吃飯前認真寫會兒作業，看書、看電視。只要學習時不分神，合理安排時間，我媽媽總會給我玩兒的時間。

　　在這里，我呼吁被關在家里的同學：“不要再責怪家長了，只要全神貫注地學習，合理安排時間，家長一定會給你們自由的空間！”

讀后感的作文 篇2

　　我無意中領到了一本《蒂莉阿姨的魔法箱》，看到這本書十分高興。因為之前我陪弟弟看過這本書，這本書我十分了解。書里講到主人公大衛有一個十分疼愛他的蒂莉阿姨。他們一起生活，十分親密。他的爸爸在巴西出差，媽媽又經常出去。所以他對蒂莉阿姨十分依賴。有一次，大衛出了車禍，在醫院住著，蒂莉阿姨天天給他講故事。

　　從這本書中我明白了愛是無私的，愛是偉大的，愛是神圣的，它讓兩個沒有多少交集的人成為了勝似親人的“好伙伴”，他們一起生活。可見愛的力量是無限的。

讀后感的作文 篇3

　　時間，總是以一種我們意想不到的速度飛逝，似乎昨天我剛讀一年級，今天就要讀四年級了。《偷時間的賊》是一本告訴我們要好好利用時間的書，就像書里的男主角歐皮皮一樣：雖然已經過了半個暑假，但他覺得好像暑假還未開始，因為他經常聽人說，快樂的時光過得很快，還沒品嘗夠就像長了翅膀一樣“嗖”的.飛走了，我相信好多小朋友都像他一樣吧！感嘆快樂的時光過得快、長假過得慢，原本都計劃了一大堆的暑假活動，到了暑假都懶得去實行這些計劃。

　　就像我一樣7月份一直呆在家里除了學習早上早起床，每天都睡到8點多才起床，不是寫寫作業就是上上網，日子過得一天比一天無聊。我想歐皮皮的想法也是這樣的吧：沒有放假的時候，玩的時間少，天天盼著快放長假，可以撒了歡的玩。可暑假一到，明明有大把時間，自己卻一點也高興不起來，甚至連玩的“激情”都沒了。

　　讀了這本書我才知道，其實在學校里讀書才是最快樂的，這本書還告訴我們一個道理：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

讀后感的作文 篇4

　　讀完裝在口袋里的爸爸，我的心就像“十五個吊桶打水——七上八下”。

　　楊歌家里并不富裕，他的爸爸還是一個小人呢！什么！小人？你一定會問，怎么回事？讓我告訴你吧。楊歌的爸爸本來是個三大五粗的壯漢，可后來因為做錯事，被媽媽罵了，每罵一句，就縮小一點，所以就變成一個只有5厘米的小人兒了。

　　楊歌和爸爸經歷了很多有趣的事，爸爸發明了很多東西，可最后總是會失敗。比如說聰明飯、搖錢樹、點石成金、超人藥水，但是，爸爸不管遇到什么困難，都不會放棄發明，他每次都勇于承認自己的錯誤，這是非常可貴的。

　　“不經歷風雨，怎么見彩虹”，我覺得這句歌詞用在爸爸身上再合適不過了。如果我有一個裝在口袋里的爸爸，會不會還可能會有一個站在手心里的媽媽？我會不會也會經歷那些奇妙的事呢？

　　我很喜歡楊歌和他的小人兒爸爸，你呢？

讀后感的作文 篇5

　　《媽媽的賬單》是小學三年級語文下冊的一篇課文。我在教這篇課文時，是從題目中的“賬單“入手，先出示一幅家庭的日常生活賬單，然后問學生：你從這個賬單中能看出來什么？我設計的目的是讓學生能感受到父母平時生活的艱辛，然后引出課文中的兩個賬單。

　　可我們的另一位老師在談這篇課文的教學設計時說，這篇課文很感人，我把課文反反復復讀了十幾遍，一邊讀一邊想，最終書中的兩個詞“如愿以償、羞愧萬分”跳進我的眼簾。我抓住這兩個詞設問，誰能用書中的兩個成語概括出課文的主要內容？這個問題的提出，不僅讓學生概括了課文的主要內容，也把文中隱含的兩個重點梳理了出來：“小彼得索要報酬如愿以償”“小彼得為自己的行為感到羞愧萬分”。

　　所以，我認為，教師要善于讀教材，想教材，只有多讀多想，才能找到關鍵詞，重點句，主要段。

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