【精華】老師寫人作文600字錦集6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的老師寫人作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文600字 篇1
別看老師在課堂上那么嚴肅，那么正經(jīng)，好像不那么容易親近，其實，那只不過是老師的面具，摘下面具的她們是那么可愛，那么活潑，就像是回到了童年的那段時光，變回了一個十幾歲的小孩子。那一次，老師太瘋狂了。 那是一次大課間，輪到我們班玩乒乓球。我們一窩蜂地沖進體育室，像一群脫了韁繩的野馬，像是一支支發(fā)射的火箭。這也難怪，經(jīng)過一節(jié)課的學習難得輕松一下。幾副乒乓球和球拍像是穿了哈利波特的隱形斗篷一樣消失不見了。我們開始在各自的“戰(zhàn)地”上“戰(zhàn)斗”，玩得好不快活。馮老師原先在和其他老師們一起聊天，也許是因為看我們玩得那么開心、起勁，馮老師也經(jīng)受不住誘惑了吧，她竟和我們打成了一片，也變成了一個典型的“瘋丫頭”。我們都以為馮老師只注重學習，根本不重視體育運動，我完全想錯了，馮老師乒乓球打的還真不錯呀，沒兩下就把同學們打的落花流水，同學們驚呆了，癡癡地望著馮老師，目光里，有敬佩，有羨慕，當然，最多的還是不相信。見馮老師那么厲害，有的男同學不服氣，說是要和馮老師比試比試，馮老師當然全面迎戰(zhàn)嘍！天哪！與馮老師比試的課都是班上比較厲害的同學，而且是二對一。我不禁為單槍匹馬的馮老師擔心起來。可是看到馮老師那自信滿滿的眼神，我心里的擔心減少了不少。“戰(zhàn)斗”開始了，首先有馮老師發(fā)球，球如子彈般打了出去，眼看就要成功之際，卻被同學打了回來，馮老師的功力強，我們也不弱哦！幾個回合后，兩方勢均力敵，各不相讓。還有最后一局，也是決勝局，我專心地看著，眼睛眨都不眨一下。馮老師先發(fā)球，同學打過去正好觸網(wǎng)，馮老師贏了！可他們還是不服氣。我真佩服他們不服輸?shù)木瘢m然屢戰(zhàn)屢敗，但屢敗屢戰(zhàn)。 我更喜歡拋開矜持，與我們打成一片的老師，因為我覺得這樣的老師比課堂上的更活潑，更幽默，更真實。 他們不服輸?shù)木瘢m然屢戰(zhàn)屢敗，但屢敗屢戰(zhàn)。
老師寫人作文600字 篇2
我經(jīng)歷過許許多多的那一次，有那一次，我很失望，有那一次，我很傷心，其中那一次，我很高興卻讓我記憶猶新。
不知道為什么，在臨近期末考試的時候，我開始認真學英語了，但在此之前，英語對我來說，簡直就是一個魔鬼，整日子繞在我的心頭——久久不散。
在我跟魔鬼爭斗之時，是他，讓我看到光明。
長著烏黑的頭發(fā)，有著濃眉大眼，在遇到難題之時，他的眉毛會時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他的學習非常好，總喜歡說些名言警句、好詞好句，比如什么“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”之類的話語。
我們倆玩得很好，在成績上互相幫助，不過一般都是我問他問題，因為他成績比我好太多太多了。
在課余時間里，我們也經(jīng)常討論一些難題，漸漸地，我的成績都提了上去，特別是語文，我與他不相上下，有時還略勝一籌，這讓我非常高興。
寫語文時，他會把語文難題拿來與我討論，寫英語時，我也會虛心向他請教，就這樣，他解決不了的可以與我討論，我不懂的可以請他講解，如果有些難題我們都不會時，我們便去問老師，因為老師總能教會我們我們具體的方法和思路，引導我們寫出正確的結(jié)果。
后來，我們發(fā)現(xiàn)，科學老師是萬能的，他能解答我們的語文、數(shù)學、英語等各科難題，這讓我們得到了前所未有的好處。
終于，到期末了，我拼盡了全力，英語考了89分這讓我高興的有些語無倫次了，這可多虧了他和各科老師的幫忙才讓我得到了今天的分數(shù)。
從那以后，我的成績大幅度提升，但我仍在努力，努力得到更高的分數(shù)，但我永遠忘不了那位同學和老師們的幫助，這將永遠刻畫在我記憶的心扉中——久久不忘。
老師寫人作文600字 篇3
一身修長的身材，一頭漆黑光明的頭領(lǐng)，一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子，可實是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什么都不說，就說我去南江濱看龍臺加入 “5.18”演沒的事來說。
我由于是第一次上臺表演，而且還到藝術(shù)團里還不到一個月，在我的心里不僅有高興也有緩和，開端排練了！何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練，她讓我們做著動作。我們都做得很不錯，可是在后面的一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎么練我們也練不美。
于是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團良久的我表演給她看后，看見他們未經(jīng)顯明學會了，就來看我們這些才進團一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息，我也跳了一下，她說：“動作有一些不優(yōu)雅。”后面鳴我們一訖來，我瞅見這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓練，都翻開了籠子，變成了一只只美麗的鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學不會，老師不罵我，而是用親熱的語氣又當真地教了我一遍說：“孩子不要緊再來一次吧，我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了，我做了一遍啊！干對了。我原來應當是很愉快的，可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn)，我很想哭，然而我沒泣，老師望睹我學會了很興奮，后點，終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時刻末于到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞臺。帶著俏麗的笑顏咱們在舞臺上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了！何老師夸我們跳得很美麗，我聽到這句話口面想：要不是何老師學我跳舞我才不會有昨天呢！我想說：“謝謝你何老師！”
老師寫人作文600字 篇4
有我說，老師是琴手，能撥動學生大腦里的每一根弦；有人說，老師是向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們走遍大江南北；而我卻以為，老師是一本書，一本望似一般卻內(nèi)容豐盛的書。我愛我的老師。
上課時，老師是一本《教科書》，帶著我們走入知識的大陸，把知識的雨水澆在我們身上，讓我們獲得悉識，讓我們未來有長進。我們有什么不懂的問題就往答，老師老是不厭其煩地給我們結(jié)問，我們上課不當真，做題不會作時，老師總是耐煩地給我們剜習。
下課時，老師是一原《笑話書》。有一次，天高低著大雨，下課了，大野就在教室面呆呆地臥著，這時，老師來了笑嘻嘻的對我們說：“我給大家道一個笑話。”我們一下子來了興趣，一個個洗耳恭聽。聽著老師的笑話，我們啼得前俯后仰。
實在，我感到老師更是一標《思維品格》書。記得，咱們班上訖了風波，男父生在桌子上刻了深深的“三八線”，只有有誰一不警惕過了線，誰也不能容忍誰，就爭吵起來有的甚至還動起手去。起初這件事被老師曉得，老師就對爾們苦口婆心地說：“共學之間要和氣相處，相互輔助，要知講‘忍一時驚濤駭浪，退一步海寬地空’啊！只有每一集體皆能寬容地看待他人，我們的班級才會長進，我們的社會也才會多一份協(xié)調(diào)啊！”我們聽了，臉刷的一下就紅了……雨功天晴之后，同窗們又快活地在一伏教習！
老師，您多像一個魔術(shù)師，在不同的時光，不同的地點，變幻沒不同的書，我信任在你這利書的率領(lǐng)下，我們必定能直掛云帆桑田。老師，我愛您由于是您，不僅讓我們學到了良多的常識，而且還學會了我們干己的情理。老師，我愛您！
老師寫人作文600字 篇5
如果你問我欣賞什么樣的老師，或者說欣賞哪一位老師，我想我會毫不猶豫地告訴你，我欣賞淡然處事的老師，欣賞我們班的那位英語老師。
我們班的英語老師，也許因為接受的教育是比較西化教育的緣故，他與其他老師相比起來，多了一份淡然，這份淡然是因為他少了中式教育中“恨鐵不成鋼”的重點關(guān)注，又多了盡可能發(fā)展每一位學生個性的觀念，使得我們與他的接觸過程中，總是能夠感受到自己是獨一無二的個體，總是能夠有自己成績不是特別好但也可以被老師關(guān)注到的開心。
我們這位英語老師，他的淡然，不僅僅表現(xiàn)在對待我們每一位學生上，也表現(xiàn)在他的處事上。印象特別深的是那次英語交流學習會，當所有的人都因為一位老師的失誤而開始責備這位老師時，反倒是真正的當事人，我們班的英語老師卻并不放在心上，他還主動去讓那位老師不要將此事放在心上，并希望大家原諒這位老師的失誤，告訴大家“人非圣賢孰能無過”的道理。當大家對那位英語老師的做法不甚理解時，他只是淡然一笑，拍了拍那位失誤老師的肩膀，示意她不要為此而有壓力，更不要因此而有任何思想包袱。
那件事，一直都在我的心上記著，只因我意識到這樣淡然處事的老師，正是我所欣賞的老師。如果我長大了也要當一名老師的話，那我一定要成為像我的英語老師那樣的老師。我希望自己能夠成為一個淡然處事的人，更希望自己能夠成為一位淡然處事的老師，這樣的.老師能夠讓每一個學生都開始真正喜歡上學習，也能夠讓每一個學生都意識到每個人都是優(yōu)缺點的綜合，而不是只有優(yōu)點卻不能夠有瑕疵的“完美的神”。
這就是我那淡然處事的老師，我所欣賞的老師以及未來如果我當一名老師時所學習的榜樣。
老師寫人作文600字 篇6
從課內(nèi)到課外，我已擁有很多的老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也，自小老師們在我心目中是那么博學，那么美好；而她，一個陪伴了我五年的老師，她是我心中最美、最讓人尊敬的老師。
她，個頭不高，有著一頭烏黑，濃密的頭發(fā)；她，鏡片下一雙充滿著智慧的雙眼；她，讓我們在語文天地里歡快地遨游，渴望新知識的到來；她，就算生病了，也從不請假，依舊挺拔的站在講臺上；她，就像我們的媽媽，呵護著我們，引導著我們；她，就是我敬愛的班主任老師——夏老師。
是她，在我們遭遇困難，想要放棄時，鼓舞著我們；是她，奉獻了她生病請假的時間，拖著病體給我們上課；是她，無數(shù)次為了我們的調(diào)皮搗蛋和不懂事而生氣，落淚；是她，一個人默默地教導著我們42個孩子的思想和品德，是與非，對與錯，該與不該；是她，我們的班主任——敬愛的夏老師。
我們的班主任夏老師，她總是早早到校，很遲才回家，其它班的班主任都很年輕，可她一點也不輸給她們，帶領(lǐng)著我們班勇往直前，因此我們班的各項總是最優(yōu)異的；她的教學生動活潑，總是能帶著你緊跟她的節(jié)奏，積極參與，不讓你有時間分心玩耍；她又是非常的耐心，不會的只要去問她，她總是會不厭其煩的一一解答你，然而，她又是獎罰分明的，對的就是對的，錯的就是錯的，從不有一絲偏愛；她集智慧與愛心，幫助了班里的殘障同學與貧困學生，為了提高他們的成績，想盡辦法，貧困學生家中無家長照看，她總是像媽媽般送去春風的溫暖。
這就是我可敬，可愛，可親的老師，是我心中最美的老師！
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