小學(xué)生秋天作文3篇【精品】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生秋天作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生秋天作文 篇1

　　秋天到了，大地披上了黃色的外衣。樹葉從樹上紛紛而落，好象漫天飛舞的蝴蝶，在天空中飛舞著。小花小草都枯萎了。金黃的稻谷笑彎了腰，紅彤彤的蘋果笑紅了臉，一串串紫色的葡萄像高貴而時(shí)尚的寶石，美麗極了。月季、白蘭這些花都枯萎了，可菊花還在盛開著，白的像雪，黃的'賽金，粉的似霞，紅的似火，五彩繽紛，色彩迷人，讓人陶醉。

　　我愛秋天！

小學(xué)生秋天作文 篇2

　　秋天到了，秋天到了，天上飄著的云朵朵，放眼望去，山上一片金黃。你看，漁民正在耐心地等待著魚兒上鉤。你看，小松鼠正在儲存松果準(zhǔn)備過冬。果園里，蘋果樹上的`蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上。玉米地里，玉米像一個(gè)個(gè)金娃娃結(jié)在玉米地里。落葉像一只只飛舞的蝴蝶，從樹上落下來。

　　秋天原來是這么的美，這么的迷人呀!

小學(xué)生秋天作文 篇3

　　1. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　2. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　3. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的'行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　4. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　5. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　6. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　7. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

　　8. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　9. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

　　10. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　11. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　12. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　13. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

　　14. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　15. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　16. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　17. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

　　18. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

　　19. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

　　20. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

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