小學生的作文【通用3篇】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生的作文 篇1

　　在樓上收拾好了帶回去的作業本，奮力塞進早已鼓囊囊的書包里，提著沉重的包走下樓。

　　我看見外婆在那骯臟的柜子里翻找著什么，我不甚在意，繼續幫忙收拾著要從外公外婆家帶回去的東西。東西真多啊：土雞、冬筍、大饅頭、土雞蛋、牛肉……

　　“朱天怡啊，噥，今年外婆給你少一點啊！拿好了，放在口袋里啊。”外婆那有些蒼老的聲音在耳畔響起。我轉過身子，看見外婆那飽經滄桑的手里捏著一個紅包：紅色的底皮亮閃閃的，上面印著金色的美麗圖案——一群小孩子在玩耍嬉戲，頭頂上有一個大燈籠，燈籠金色的流蘇在風中搖擺。“今年收到了那么多壓歲錢，哇，我突然感覺自己好有錢啊！”我歡喜地接過壓歲包，小心翼翼地裝進衣服口袋里，“謝謝，外婆！”

　　我看見外婆的嘴角微微上揚，顯然，她在笑。我突然看到外婆臉上密密麻麻的皺紋，眼眶里那不再清澈的眼球，頭發稀疏，發根斑白。我的神情有些恍惚，不敢相信自己的眼睛，外婆已經這么老了嗎？

　　“天怡，東西收拾好，該走了，快點上車吧。”母親急切的喊聲將我從打斷了我的思緒，我連忙過去，上了車。“外公外婆再見，清明節我們再回來！”我向窗外的外婆和外公揮手道別。

　　這漸漸駛遠了，離開了外公外婆居住的.村莊。“天怡，外婆給你了多少壓歲錢？”我從口袋里拿出紅包數了數，十張大紅色的鈔票。“一千元。”“一千？”母親的聲音變得嚴肅起來，“天怡，下次把這些錢還給外婆，這些錢都是外婆打工攢的，外婆六十多了很不容易。”我的心里突然波濤洶涌，五味雜陳。

　　“外婆這么老了，去打工賺錢多辛苦啊！下次，我一定要把這一千元還給外婆。”我在心里對默默地對自己說。

小學生的作文 篇2

　　我有一個洋娃娃，她叫樂吉兒，滿頭金絲的頭發，在陽光的照耀下，一閃一閃的，真好看。頭上戴著一個雪白的大蝴蝶結，彎彎的眉毛像月牙一樣，眉毛下面是水汪汪的大眼睛。小小的鼻子微微地向上翹，很精致。兩旁有著紅潤的臉蛋，臉蛋下面有著圓潤的嘴唇，里面有著雪白的.牙齒，竹筍般的小手好像熱烈歡迎你。

　　樂吉兒不僅自己好看，身上穿的衣服也很漂亮，粉色的大裙子上面有著亮晶晶的水晶，袖子是用白色花邊訂在上面的，胸口邊有著用金絲縫起來的花紋。

　　有時，我很孤單，就和她一起玩，我就幫她梳辮子，她好像不停地跟我說話，幫我排除孤單；我高 有時，我作業寫了一半就去和她玩，她好像在說：“快去寫作業，否則，我不和你做朋友。”

　　我喜歡我的洋娃娃—樂吉兒。

小學生的作文 篇3

　　小學生寫作文只是初學初練，缺點，毛病自然很多。就象畫畫一樣，從涂鴉開始。教師要用賞識的眼光看待學生的“涂鴉作文”。把學生的作文改得太細致未必就有好效果，甚至會事與愿違。學生精心寫完作文后，非常渴望得到老師的肯定和表揚。試想，如果換來的是老師的否定和批評或者是面目全非的批改，他們怎能不受打擊呢？他們又怎么會喜歡寫作文呢？

　　針對小學生的心理特點，我嘗試用親切、鼓勵的.語言寫作文評語，盡力發現學生思維的閃光點，將好詞佳句圈起來以示鼓勵。如果作文語言生動、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會成為一名出色的作家。”如果選材新穎，立意、表達都很好，我就批示“寫得很好，可以發表。”對學困生的評語要慎重，決不能輕易批下“詞不達意，不知寫的是什么”等評語，而是盡力找出文中的優點，用紅筆圈起來，或者畫上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語氣指出如果怎么寫會更好。

　　在作文評講時，把學生作文的精彩之處在全班朗讀，學生的自豪之情溢于言表。現在，學生不但改變了對評語的態度，而且對作文的態度也發生了顯著的變化。學生開始喜歡老師的評語，寫作興趣也被激發起來了。學生一旦對作文產生興趣，寫作文就成了一種樂趣，而不是一種負擔。

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