小學(xué)文明基因孝誠(chéng)愛征文500字
導(dǎo)語：孝順，可以是有好東西與長(zhǎng)輩一起分享，也可以是幫長(zhǎng)輩做一件事情。下面是小編整理的一些文明基因孝誠(chéng)愛的征文，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀!
【文明基因孝誠(chéng)愛征文1】
小時(shí)侯，“百善以孝為先”這句話常常回繞在我的耳邊，無論是大人還是長(zhǎng)輩談起這句話，總會(huì)有深?yuàn)W的見解把我折騰地一頭霧水;長(zhǎng)大點(diǎn)了，傾聽著媽媽講古代孝子的故事，看著媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜卻又帶著燦爛笑容的臉，一個(gè)念頭在我腦海里油然而生：長(zhǎng)大后一定也要孝順爸爸媽媽，做個(gè)孝子。
記得有一個(gè)寒冬的早晨，天氣很涼，霧像個(gè)小霸王，霸占了天，霸占了地，他把整個(gè)世界變得白茫茫一片。早晨我起床，便聽到很有節(jié)奏的“唰唰”聲：“唰唰唰，唰唰唰……”我心想：是誰起的這么早，在洗衣服?于是，我飛奔下樓，想看個(gè)究竟。剛一下樓，我就看到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的背影——媽媽，想著看著，不禁覺得眼前一片模糊，我的淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。再走近點(diǎn)看，媽媽的手心起了老繭，手背凍得通紅，頭上也長(zhǎng)起了一絲銀發(fā)。頓時(shí)，我的心好像被一根細(xì)小的針扎了一下，這根針穿過我的外表，刺痛我的靈魂。我不由自主地走上前：“媽媽，我長(zhǎng)大了，這些事我也能干，您去休息吧，我來洗!”起初媽媽還不同意，在我的再三請(qǐng)求下，媽媽終于答應(yīng)了。
我坐在小板凳上，學(xué)著媽媽的樣子，安排好步驟：先把洗衣粉倒一點(diǎn)在衣服上搓，洗干凈后用清水過干凈，再絞干，最后就可以晾了。我小心翼翼地拿起洗衣粉輕輕一倒，我便拿起衣服搓了起來。我先洗衣領(lǐng)，衣領(lǐng)最臟，我雙手拿著衣服握拳，有洗衣粉的地方雙手靠攏，搓啊搓，我突然發(fā)現(xiàn)自己的雙手已經(jīng)凍得沒知覺，由紅變紫了。媽媽看見了，連忙走過來心疼地說:“寶貝，冷嗎?”忽然，一陣風(fēng)吹來，我多謝這一陣風(fēng)吹干了我的淚，沒讓媽媽看見我在哭。我強(qiáng)忍著讓自己笑:“不冷，真的一點(diǎn)都不冷!”我繼續(xù)洗著衣服，盡管我的手凍得通紅，可是我愿意。終于洗好了，我把衣服晾好，朝媽媽笑了笑，媽媽也欣慰地笑了。
孝順，可以是有好東西與長(zhǎng)輩一起分享，也可以是幫長(zhǎng)輩做一件事情。生活中有長(zhǎng)輩對(duì)子女的愛，更應(yīng)該有子女對(duì)長(zhǎng)輩的孝，哪怕是一句暖心的話語。
【文明基因孝誠(chéng)愛征文2】
中華民族在延綿五千年的歷史進(jìn)程中,積淀了深厚的文化底蘊(yùn),其文化可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“仁愛”是中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀,是中華文化的人格理想和最高道德準(zhǔn)則。仁愛思想特別注重促進(jìn)人與人之間的和諧,調(diào)節(jié)人類社會(huì)中各種矛盾,維持一個(gè)平和安樂的社會(huì)秩序。中華民族正是在這種大愛大德的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)、繁榮、生生不息。
《叢書》始終恪守孝誠(chéng)愛仁的道德理念,引領(lǐng)青少年道德成長(zhǎng)。在《家庭美德·孝德》篇,貫穿以“孝”為核心,通過“知恩”、“感恩”和“報(bào)恩”三個(gè)篇章,捕捉與回憶一個(gè)個(gè)日常生活中令人難忘的情景,引領(lǐng)青少年進(jìn)行深刻的道德考量,體會(huì)父母養(yǎng)育之不易,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),常懷感恩之心并珍惜眼前的一切,知恩圖報(bào),報(bào)恩有方�！秾W(xué)業(yè)道德·誠(chéng)德》篇,則始終以青少年學(xué)習(xí)實(shí)踐中的“誠(chéng)”為基點(diǎn),通過“誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)”、“重諾守信”、“遵紀(jì)守法”三部分,提醒青少年只有誠(chéng)實(shí)守信,才能有所成就,恒久成功。在治學(xué)上,知之為知之不知為不知,敏而好學(xué);在生活中,要實(shí)事求是,信守承諾�！渡鐣�(huì)公德·愛德》篇,系統(tǒng)貫穿“愛”的社會(huì)活動(dòng)理念,倡導(dǎo)“愛他人就是愛自己”,認(rèn)知自己與外在的關(guān)系,感同身受理解他人,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
《叢書》注重情理結(jié)合,學(xué)科交融,貼近青少年生活,適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。通過捕捉身邊學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致入微事件,大量富有情感,激發(fā)情感的經(jīng)典情境、經(jīng)典故事,使青少年在閱讀過程中反思自我,升華道德情感,常常能夠以此為榜樣,在生活中調(diào)適自己的行為。也會(huì)因?qū)星榫掣顚拥念I(lǐng)悟而對(duì)書中的事例、事理銘記于心,而“過目不忘”。如《孝德》篇中,通過“過目不忘”部分的閱讀,仿佛看到了自己生病時(shí),母親那焦灼的眼神,體會(huì)和理解母親生育、養(yǎng)育的艱辛,領(lǐng)悟生活中勤儉的內(nèi)涵;情不自禁地反思自己做的是否太少,生活是否太鋪張等。
書中的古今中外孝、誠(chéng)、愛、仁的道德故事和經(jīng)典美文,進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,達(dá)到“融會(huì)貫通”,將德育潛移默化地融入情境中,融入數(shù)字里,放在圖畫里,切身感受到道德力量與智慧的“潤(rùn)物無聲”。
恪守孝、誠(chéng)、愛、仁需要代代傳承,社會(huì)主義核心價(jià)值觀更需要在踐行中豐富發(fā)展、與日彌新。青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青少年正是“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”形成和確立關(guān)鍵時(shí)期,如何規(guī)避拜金主義、享樂主義和腐敗主義的風(fēng)潮影響,絕非一日之功,要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn),通過正確的行為方式,遵循正確的價(jià)值取向。
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