【精品】小學生作文匯編六篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
生病的奶奶就是與往常不一樣。
前幾日，奶奶的老毛病又犯了——腰疼。奶奶疼起來是茶飯不思，坐臥不寧。家人看了都為她著急，就多方做工作勸她上醫院。奶奶卻堅持說：“老毛病了！沒事的！老是吃藥打針對身體也沒多大好處！挺一挺就過去了！”聽她這么一說，家人也拿她沒辦法，就是希望她不要出什么大問題。過了幾日，奶奶疼得實在受不了，才松了口，不得不上了醫院。奶奶打了一天的吊瓶后，就緩過神來了，開心地對家人說：“幸好醫生病看得準，我現在舒服多了！”因為要住院，爸爸把奶奶所需的日常生活用品都送進了奶奶所住的病房。哪知，奶奶當天就又讓爸爸帶了回去，并對家人說：“我上午來醫院打吊瓶就是了。打完吊瓶，我還是回家過。醫院，我還是有點住不慣！”家人只得依她。每天大清早，奶奶沒等爺爺準備好，就迫不及待地獨自一人向醫院快步走去，似乎去遲了就不會給她打吊瓶似的。當奶奶離家后，家人的心就懸了起來，生怕她在路上出點什么意外。奶奶幾乎每天打完吊瓶回到家里正好趕上吃午飯，一進家門就大聲吵嚷：“飯菜做好了沒有？沒做好，就趕快去做！我肚子都快餓扁了！我向來都不吃饅頭，可這老頭子今早卻偏要買給我吃！”爺爺聽了很不是滋味，但又拿奶奶沒辦法。
奶奶的言行舉止真讓家人啼笑皆非。
小學生作文 篇2
今天早上，我帶上我心愛的二胡去少兒藝術團“考試”，二胡考試。所謂“考試”，就是說張老師推薦我們到少兒藝術團里練，聽說那的的老師不錯，于是，我就和媽媽在早上8點半去了那。 到了那里樓下，我心里就開始發慌了，“呀發慌了，“呀，如果我拉不好，怎么辦啊，一定會出洋相的！”我輕聲對媽媽說。“別緊張，相信自己是最棒的！”媽媽對我說。聽了媽媽的這句話，我頓時信心倍增，一口氣跑上樓，在門口，我聽到響亮的二胡聲，猶豫了一下，很快就進去了。
啊，里面人真多！仔細一看，有很多好朋友也在，比如說管依真、繆天元、繆天逵、王一幟等。這時，媽媽已經買好了準考證，對我說：“南南，你是第4個，快點練一下，否則等會你出洋相我不知道了的啊。”天啊，救命，這么前！我趕緊練，我要拉的曲子叫《賽馬》。是二胡名曲，聽說有很多人拉的。此時，樂器組開始了。一個一個輪過去了，很快就是我了！我感覺我的心在狂跳不已，“下一個，4號。”我臉漲得通紅，硬著頭皮上去了。我坐下后，定了定神，就開始拉。心臟突突地撞擊著胸腔，我緊張地拉著，有些地方我自己都覺得太快了，好不容易拉完了，回到座位上，才發覺自己手心、額頭上都是汗。我拉好了，后面的人一個一個拉著，拉得都不錯。不知我能不能考上？ 考試后的`第三天，公布了成績，謝天謝地，我考上了，心里開心極了！
小學生作文 篇3
我二年級的時候，養過兩只可愛的小白兔。
兔子買回來以后，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛！我買了一個小籠子放在樓頂，當成它的家。
小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時候，對我也不例外。后來，我一寫完作業，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上，我把兔子放在床邊，和它一起入睡。我還給這兩只可愛的小兔子起了個名字，長長耳朵的叫小白，眼睛大大的叫小花。不久，兩只膽子小的小白兔漸漸地和我熟悉了。
有一次，我帶著小白和小花一起到樓下的草地里吃草，他們吃的津津有味。吃完后，小白和小花撲到我身上，用舌頭舔我的腿，好像對我說：小主人，你對我們真好。
告訴你一個小秘密，小白它很乖，小花很綢皮。有一次，我要出去旅游，小白和小花跳到我面前，小花歡蹦亂跳，好像在說：帶我去！帶我去！小白拉拉我的衣服，好像在說：小主人，你出去玩一定要注意安全。
啊！我真為我養的這兩只小白密而感到自豪！
小學生作文 篇4
一、說寫能力訓練
新課標提出：“作文教學應遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復雜、循序漸進、逐步提高的原則。”正因為如此，我采用了以下幾點做法：
1.在識字教學中，對學生進行說寫訓練
字詞是語言中的最小單位。識字是為了學句，學句是為了更好地理解字詞。學字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學生用詞說話、寫話。這樣既培養訓練了學生的說寫能力，又增強了學生對字詞的記憶。
2.在看圖作文中對學生進行說寫訓練
看圖學文，對發展兒童的觀察能力、提高文字的運用能力有著重要作用。看圖、觀察事物、說話、寫話是小學生作文的初步訓練。讓學生把說話、寫話訓練當成“自我需要”，激發學生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達的意思，再用幾句話表達圖意。教師加以適當引導，指導學生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內容寫下來。這樣能引起學生對事物的觀察興趣，增強小學生說話和寫話的信心。
3.在朗讀課文時對學生進行說寫能力的訓練
小學生特別是低年級學生正處在語言文字基礎的重要階段，正確理解字詞內容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學《小八路》一課時，我讓學生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態的。啟發學生由此及彼，展開想象，發展學生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態，想到小八路有上進心。在充分體會課文后，讓學生觀察班里一名同學，依照課文說出這個同學的外貌、神態等。說完后再把所說的話寫下來，這樣就使學生很快學會了人物的外貌描寫。
二、形象思維能力訓練
小學生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細外，更主要的是缺乏形象思維訓練。
形象思維訓練，主要表現在激發學生的想象，引導兒童展開聯想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯想和想象，寫作文腦子里就能再現事物的形象，并能在記憶表象的基礎上創造出種種形象，從而提高學生的寫作能力。
總之，對學生作文能力的訓練方法很多，在教學中有待我們大膽創新。
參考文獻：
譚果群.試論如何提高小學生作文水平[J].才智，20xx（04）.
小學生作文 篇5
有人說過：“如果你已選擇了，就別再企盼風和日麗；如果你已選擇了大地，就別再期盼道路平坦；如果你已選擇了大海，就別再幻想風平浪靜。”在我們選擇了得到愛的權利后，別在等待到別人愛的付出，在下一個十字路口，追求生命，得到幸福。
生命既已走到了這一刻，回首相望，仿佛早已在棋盤上走了好久似的，沒有了呼吸，卻還在掙扎，原本以為生命也沒有了感情，就如同一潭死水，沒有了拯救的希望，可也直到今天，或許才發現，人生有許多精彩，知識曾經的我已經和他們擦肩兒過了，嘗試著與別人相視在愛的懷抱中，不斷在夢境中追尋，盡管走到了迷霧的長廊，但是找到了神秘的光明杯，借到了天使的翅膀，到達圣潔的天堂，找到了小提琴音，但是幸福卻從未降臨，你只有悲哀的嘆息罷了。
圣靈，煥異的小提琴，微微的淡，似乎帶了柔情的熏衣草，誘導芳香的百合與梔子花齊放。無論何美，欲溶化了千年的冰川，使天涯海角到了合上的瞬間，卻只能找到了生命中的小提琴，無花何色澤輝明，都顯得更加的美倫，我們雖在各此一方，凝望著藍天，彼此的祝福，為的只不過是那一抹淡的留香。
不要哭泣，因為曾有朋友為你祝福；不要悲哀，因為若夢做的太快，很難成為最美的語言，你曾任性，曾悠揚，那只是踏足昨天，不論誓言是否實現，我都能無悔地走過這段無言的歲月，我沒有思想，切也站在海邊聆聽生命的小提琴樂，好象苦惜般透撤，卻又斷不了的緒言，只是為流星的消逝而哭泣……
忘了它，留下無奈的緣，忘了它，還有人曾為此流了淚。因為我們已找到了生命的小提琴，它卻只是單純的增著：1（Do）、2（Ruai）、3（Mi）、4（Fa）……
無跡的流浪有此天涯的奔放！
小學生作文 篇6
一個人睡覺，可能你們覺得是一件小事，但是，對我來說，是一件大事，為什么呢？我來說說吧。
我從小膽子就小，不敢一個人睡覺，只能和爸爸媽媽一起睡。我為什么不敢一個人睡覺呢？是因為一件事情，讓我變得開始不敢一個人睡了。
記得幾年前的一個晚上，我們都在熟睡，突然，我家來了一個小偷，誰都不知道，小偷竟然偷走了我家3萬元錢。早上一起來，看見地上有腳印，我們才知道來小偷了。自從那一次小偷事件后，我就不敢一個人睡了，我怕小偷又來我家。
一個人睡覺對我來說是一件很可怕的事情，可是爸爸媽媽偏讓我一個人睡，還這樣對我說：“你都這么大了，還跟我們睡覺，丟不丟人？”我聽了這句話，自尊心受到了極大的傷害。我說：“一個人睡就一個人睡，誰怕誰呀。”可是，一到晚上，我又后悔了，但是，我想起白天對媽媽說的話，只好堅持著。我一上床，就躲在被窩里，到媽媽關上燈時，我又害怕地去跟爸爸媽媽睡了，爸爸媽媽拿我沒辦法，只好讓我跟他們睡，這樣我才睡得著覺。
雖然內心真的很害怕，但是我告訴自己，我一定要嘗試一下，如果連試都不敢試的話，結果是可想而知的。最后，我下定決心自己一個人睡了。一夜過去了，我終于闖過了這一關，第二天起床時我就覺得：其實一個人睡覺也沒那么可怕！
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