小學美化作文語言“四招”
許多同學寫不好作文，是因為語言平淡乏味，缺少感染力，不能給人以形象的感受。怎樣才能使作文的語言生動形象呢？不妨從以下四個方面著手：
一、化敘述性的語言為描述性的語言
一位俄國作家舉過這樣一個例子：“一個小銀元落在地上”這個句子不夠好，不如寫成“有個小銀元從桌子上滾了下來，在地上叮叮當當跳著”。描述性的語言表現(xiàn)出了銀元的聲音和動態(tài)。我們寫作文時不妨將“太陽從東方升起”寫成“一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起”：將“小弟弟哭了”描述為“小弟弟眨巴眨巴眼睛，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一聲大哭起來，雙手使勁地揉著眼睛，兩只小腳亂蹬著，一邊哭，一邊喊‘哥哥壞，哥哥是個壞蛋”。
二、用具體的事物代替抽象的交代
例如，時值九月候”表達的意思一樣的，但后者更生動形象。用具體的事物代替抽象的交代透露出語言的智慧。又如，我們不說“秋天到了”，而說“金風送爽”；不說“樹木已枯萎”，而說“樹木已失去了往日的青春”；不說“黎明時分”，而說“當時間的女神剛剛叩響清晨的大門時”。
三、用詼諧的語言代替刻板的敘說
例如習作：“上完‘新世紀’輔導班的課，印象最深的是教語文的李老師。李老師長得實在太‘帥’了，眼小眼鏡大，嘴小牙齒大。他穿的衣服可真叫‘體面’：筆挺的西服，漂亮的紅色領(lǐng)帶。雖長得丑吧，還真會打扮！”小作者用幽默詼諧的語言寫出了“李老師”的特點——長相一般，但儀表大方，能用獨特的方法吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣。我們在習作時不妨也把語言寫得俏皮些，這樣可讀性更強。
四、巧引佳句，善用修辭
如“一輪火紅的太陽爬上東山，冉冉升起來了”，用了“火紅”后把太陽的色彩生動形象地寫了出來，給人以溫暖和喜氣之感。太陽是一個物體，沒有生命，但句子賦予了它生命，把它寫成了一個可愛的吉祥寶寶爬到了山頂?shù)男蜗螅粌H形象可感，而且富有靈性和情趣。
我們在習作中還可以巧妙地引用名言佳句鑲嵌其中，如在贊美母親時可引用“誰言寸草心，報得三春暉”，在描寫柳樹時可以英語“碧玉妝成一樹高，萬條垂下露絲絳”等詩句。這樣可以使我們的作文蘊含豐富的文學素養(yǎng)，更值得人們?nèi)バ蕾p品位。
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