假如的作文4篇[合集]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的假如的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如的作文 篇1

　　群落的長老院突然宣布要召開全體海歐大會。海歐們紛紛猜測一定是有什么重要的事情要發(fā)生了。傍晚，我正和群落中資格最老的幾只海歐商議怎么判喬那坦，我們的周圍聚集的是所有的海歐，會場一片肅靜。

　　這時，我群落中的法官，走到巖石最前端，面對著全體海歐，大聲宣布：“喬那坦，到巖石前面來！”只見喬那坦在原地一動不動，臉有著淡淡的笑。突然，喬那坦用優(yōu)美的飛翔資態(tài)飛到，巖石前的那一塊空地上，揚(yáng)起頭，一副高興的勁，等我宣判。

　　“喬那坦，你對你最近幾個月的所作所為（教小海歐們飛翔的技巧），有什么想法。”

　　“我認(rèn)為很不錯，我教它們飛行，教它們追求理想，和那混亂嘈咋比起來，這里的`一切都顯得井井有條，快樂而和平。”

　　“講得不錯，有一副當(dāng)老師的口才，我們經(jīng)過商準(zhǔn)備，讓你成為飛行老師，怎樣？

　　“OK，我百分之百做得讓你們放心。”只見他雙手做拳頭壯道謝，似大俠。

　　“你OK了，我也就OK了，你的任務(wù)就是：不會飛行的小海歐全由你負(fù)責(zé)，而且還要教捕食的哦，你試試！！不過你放心，工資是少不了的啦！”

　　美麗的清晨，海灘依然喧鬧，然而另一邊，喬那坦正從幾十米外的海面上從空中向下疾飛，接近海面的時候，他突然轉(zhuǎn)身，揚(yáng)起頭又沖上天，小海歐們贊嘆不覺，這時海歐喬那坦正教小海歐們：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕風(fēng)，睜開你的眼睛，仰起頭來！”“注意收腿的動作，不要太急促，要自然的順乎你身體的需要。”

假如的作文 篇2

　　假如我吃了隱身草

　　假如我吃了隱身草，那么會有多么的有趣啊！

　　一天，我吃飯的時候看見家里吃的都是青菜一生氣，說：“吃青菜不如讓我吃青草，哼！”我邊說邊把了一棵草放進(jìn)了嘴里吃了起來，咦？這草怎么這么好吃呀？甜甜的，酸酸的，哈吃草都讓我吃飽了。我不吃還無所謂，吃了就出大事了。我吃了以后，爸爸媽媽都在找我，我覺得好奇怪啊，我不就在她[他]們的面前嗎?他們怎么還要找我？我又一想莫非我剛才吃的是“隱身草”？哈，我立刻跑到我家旁邊的小店鋪拿了幾塊巧克力。嘿嘿，沒人能看見我，我吃得津津有味吃完還想吃。哈，巧克力全空了，我才甘心，老板娘和老板異口同聲地說：“咦？那對巧克力怎么那么快就賣完了？”我哈哈大笑起來，老板娘和老板說：“是不是店里鬧鬼啊，怎么無緣無故冒出陣陣笑聲呢？”我笑完就走了，順便帶走了一瓶可樂，我邊走邊喝，怎么那么多人盯著我看？我不是已經(jīng)隱身了嗎？原來，大家都盯著我的'可樂看，都以為鬧鬼了呢！我喝完可樂又裝鬼嚇我們班平時愛欺負(fù)我們的男生，他們嚇地叫了起來：“媽媽~~~，有鬼啊！我要被鬼弄死了啦，救命啊，有沒有人啊!"我聽了大笑不止。

　　我又到大富婆家里搬出了10萬元，拿五萬給貧困山區(qū)，那五萬給四川抗災(zāi)那兒。真有點(diǎn)劫富濟(jì)貧的意思。呵呵。

　　吃了隱身草的感覺真好啊！

假如的作文 篇3

　　假如我是環(huán)保部長，首先我要要求修改有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，利用電視、廣播、報紙等宣傳媒體大力宣傳環(huán)保問題的重要性，并提出具體的法律法規(guī)，凡是破壞了環(huán)境的'行為都受到法律的制裁，亂丟垃圾的罰款1000元起步，排放污水、廢氣的判10年以上有期徒刑，亂砍濫伐判無期徒刑或死刑有了法律的保護(hù)，我也可以更好的開展環(huán)保工作。

假如的作文 篇4

　　假如我是懷特森老師的學(xué)生，我當(dāng)時在那堂課，我也參加了連堂測驗(yàn)。我會怎樣呢？

　　在上課時，看老師講的這么生動，我和其他同學(xué)一樣，都會拿起筆記筆記。當(dāng)連堂測驗(yàn)的時候，我會翻開筆記本，把記到的東西都寫到試卷上。當(dāng)我知道我得的是零分的時候，我會覺得很奇怪。因?yàn)椋�我都是把懷特森老師說的都記到筆記本上，再寫到試卷上的，為你們記在筆記本上的什么我會得零分？我會去找懷特森老師。而聽到霍特森老師說：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的.。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部都是錯誤答案，還應(yīng)該得分不成？”我就會很生氣，而且覺得懷特森老師不配當(dāng)一個老師，因?yàn)樗�這樣戲弄學(xué)生。但是如果細(xì)想：難道我們就不能質(zhì)疑一下老師說的嗎？以后上課學(xué)課，老師所說的一切，我們都要知道它是否真實(shí)，才能認(rèn)真的去聽課。

　　老師講的不一定都是對的，就像我們的鄧?yán)蠋煟�他知識淵博，但是還是被我們班的同學(xué)質(zhì)疑了幾次。我們要有不迷信書本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，學(xué)會判斷質(zhì)疑。

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