以我心中的老師為題的作文
作文一：我的老師
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。
作文二：我心目中的好老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是您淳淳的教誨、深深的鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。她就是我們班的班主任——蔣老師。
蔣老師留著一頭黃褐色的短發，大眼睛，雙眼皮，小小的嘴巴，每天穿著很時尚的衣服。
有一次上課時，獎老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎么的，就是不敢舉手。看到蔣老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。蔣老師看出了我的心思，她走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請趙淼琪，來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心里嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，蔣老師卻表揚了我。“趙淼琪回答得非常真確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了蔣老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的旅行中，如果沒有老師的指導，我們就不會成材；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向蔣老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果流星來了，我一定會許下一個愿望，那就是：“愿我的老師永遠不會老，快樂永遠圍著她！”
作文三：我的班主任
我的班主任姓李,中等身材.雖然她的頭上沒有多少風霜,但是她為我們付出過多少汗水和心血啊！
她是一個和藹可親的班主任。有一次，我把全班的試卷交回給班主任時，我在辦公室摔了一跤，那時我身上還背著沉重的書包，左手拿著一袋書法工具，右手拿者試卷，什么東西都倒了出來，班主任看見了，把我扶起來，關心地問我：“小怡，哪摔痛了？要不要上點藥？”我幾忙說：“不痛，沒事。”我邊說邊收拾東西，班主任笑著幫我收拾東西。瞧！她多么關心學生啊！
她的目光令我最深刻。那時我要參加區里的個人經典朗誦比賽，我特別緊張，心不聽得“砰砰”直跳，情緒不能穩定下來。您拍著我的肩膀，笑著說：“別緊張，拿不到獎老師不怪你，只要你用認真去做就可以了。”這句話您不知對我說過多少遍，但我仍然緊張。到我上臺了，我望著您，看見了您那鼓勵和熟悉的目光，知道您在鼓勵我，支持我，那目光只有慈母才有的啊！我有信心，輕快流利地把那長長的詩句背了下來。后來，您對我說：“很棒！小怡，你做得太好了！”我心里暗暗地想：我背得好，都是你的目光的功勞哇！
您就像一個園丁，不辭勞累。您就像一根蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。您就像春蠶，犧牲了自己，裝飾了別人。您舅想一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識……
您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里。
作文四：班主任
開學了，我背著書包，嘴里哼著歌，懷著激動的心情來到煥然一新的學校。
走進教室，我拿出語文書開始領讀。不一會兒，班主任楊老師來了，她先是看了看教室，然后轉過頭來看看我。老師的眼神格外溫柔，頭發又長又卷，老師還甜甜地一笑，這一笑，一直甜到我的心底，讓我感覺比吃了蜜還要甜。
早讀讀好了，老師要發新書了。我安安靜靜地等待著。楊老師說:“我要請4位同學幫我發新書。”
大家不約而同地舉起手，爭先恐后地想要幫助老師。老師說：“一大組我請最后一位女同學，二大組我請三組五號的女同學……”
我和其他三位女同學到講臺上拿書，再發書，所有書發好之后，楊老師用柔和的目光看著同學們說道：“我不計較你們原來的成績如何，只看今后是否進步。”
聽了這句話，同學們都暗暗下定決心，決定今后改正原來的壞習慣，把最好的一面展現出來。
作文五：班主任
我們的班主任是韓老師，今年大約35歲左右，中等身材；圓圓的臉上長著一只烏黑、會“說話”的大眼睛；表面上看起來有一點點嚴厲，可是她卻有一顆善良的心，對我們的學習很關心，她就像一臺永不生銹的播種機，把知識的種子播到我們的心里，播成祖國的未來和希望……
有一回，班里的一個同學因為上課不認真聽課，下課后被韓老師叫到辦公室。韓老師對他說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，并細細地給他講其中的道理，使他認識到學習的重要性以及不認真聽講的壞處。從那以后，那個同學上課不但認真聽講了，還能積極回答問題了呢！
還有一回，上課韓老師讓看黑板。有一位同學仍在低頭畫畫，老師看到了，馬上用眼睛瞪了過去，仿佛在說“快坐好！看黑板！”那位同學馬上看黑板了，而且聽的也很認真。
不過，我們做的還不夠好，惹韓老師生氣的時候也不少，有時候我們不聽話，都把她的嗓子給氣啞了呢！
以后，我們爭取好好學習，天天向上，不惹老師生氣，用好的學習成績來回報韓老師，這樣韓老師的嗓子才會一直好。
請大家相信并支持鼓勵我們吧！也為了我們敬愛的班主任—韓老師。
作文六：班主任
邵老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她留著一頭不是很長的披肩發，雖然戴著眼鏡但看上去眼睛還是那么有神，皮膚白白的，下巴尖尖的，整張臉看上去顯得很秀氣。邵老師雖然看上去很和氣，但是對我們的學習抓得很緊。她上課的時候要求我們認真聽課，還要積極舉手發言。由于她的字寫得很漂亮，也要求我們把字寫清楚漂亮，如果字寫不好還要重寫。老師在學習方面對我們真的很嚴格，但是學習效果也是很好的。像上學期末考試我們班取得全年級第一名的成績。老師說謝謝我們，同學們也很開心。邵老師也很關心每個同學的學習情況，哪個同學成績退步了，就會幫他查找原因，幫他解決問題，幫他樹立學習的信心。還在班里給出色的民同學獎勵小紅旗，在全班形成積極向上，爭創第一的學習環境。邵老師，我們從心底里喜歡你、愛你，為有你這樣的班主任而感到慶幸。
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