同桌的作文經典(3篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的同桌的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同桌的作文 篇1

　　我的同桌是一個相貌奇特、肥肥胖胖的男孩。他那雙一天到晚沒睜開似的眼睛，配上薄薄的嘴唇，塌塌的鼻子，比蘋果還要圓的臉，很容易便能夠在人群中辨認出來。

　　而且，這個臉皮比城墻還厚的家伙，總吹噓自己什么“人見人愛、花見花開……”每每聽到這些，我總是大喊一聲：“停！”便以光速沖向廁所嘔吐去了。

　　我想：你也不照照鏡子，與學習穩重踏實、名列前茅的皇甫澤林比一比，你不知道自己差了多少呢。不過想歸想，終究不能說出來呀。

　　這家伙的學習成績要是好點，他說什么我也不介意，可是他的功課門門都掛了紅燈，我這個小組長兼他的小老師必須得介意了。每當他成績不好時，老師便朝他大吼：“你怎么學的`？”然后怒目瞪我：“你是怎么教的？”連帶我也遭了殃，我怎敢怠慢，立馬教他。可這家伙，就是個榆木腦袋不開竅，我著急地向他喊：“你怎么那么笨？”那家伙總是哭著說要痛改前非，一定好好學習，可過了一夜就什么都忘了。

　　比如有一回，我讓他把我出的五道題回家做了，但是第二天我讓他拿題，結果他摸了摸頭，不好意思地說：“我……我忘帶了。”

　　“什么，忘帶了？”我氣得差點翻白眼暈過去，但又無可奈何。

　　不過他也不是一點優點都沒有，在我受委屈時，他會好言好語安慰我，給我講個笑話，讓我破涕為笑、轉陰為晴。

　　哎，我這個胖同桌，雖然有時候讓我歡喜讓我憂，可是因為疫情，我們已經三個月沒見面了，我還真的很想他——吳朝輝，但愿開學后我們依然是同桌。

同桌的作文 篇2

　　如果我是一朵浪花，我的同桌就如同海里的一條魚，因為每次寫作文時，他就總是要抄我幾句；如果我是一只小青蛙，我的同桌就是一只小蒼蠅。因為他太瘦了，看上去弱不禁風。每次我只要伸出拳頭，他就不敢向前移動半步。他，就是我的同桌——劉小宇。

　　他的一雙眼睛大大的，水汪汪的。笑起來眼睛就迷聲了一條縫。他就張開嘴巴，一排排白的牙齒就露了出來。他的發型很一般，像鳥巢一樣亂。我一看見他就想起了中國鳥巢。他的嘴唇紅得像熟透了的櫻桃。他的耳朵特別靈，可以說是一對順風耳。總而言之，他很可愛。劉

　　小宇的超級必殺口頭禪就是——借我一塊橡皮。有一次，我寫完作業，讀書正到津津有味的時候，我看了他一眼，劉小宇還沒把作業寫完。突然，他用手抱住腦袋，邊搖邊喊：“怎么辦呢？我該咋辦呢？”他左顧右盼，一眼就瞧見了我。他就立馬就說：“借我一塊橡皮，寫錯字了！”我只好借給他。咋搞的`，不一會兒他又問我借橡皮，我不耐煩地把橡皮遞給他說：“你要橡皮自己拿，別打擾我看書。”他點頭答應，接過橡皮。又過了一會兒，我看完書，把書合上了。劉小宇小心翼翼地把橡皮該放進文具盒里以百米沖刺的速度飛奔出教室（下課鈴已經打了）。我拿出橡皮一看，天哪，橡皮已經成了指甲這么小！了看來照這樣下去，我的零用錢非要全部用來買橡皮才行。

　　劉小宇有不少缺點與優點，就拿缺點來說吧：有這么一天，老師讓我們寫作文，我一邊寫一邊構思。寫到一半時，我的靈感就如泉水般涌來，“唰唰唰”幾下就寫了不少。此時，劉小宇正坐在一旁咬著筆頭不知該從哪兒下手，突然他看見了我的本子，就抄了我的句子。我看了看他，心想算了，好漢不吃眼前虧，別跟他計較。可是我不理他，他就變本加厲，不僅繼續抄，而且還不是在上面修改修改，別和人家的一樣。當我再次瞅他的本子的時候，我的媽呀，簡直是從一個模子里打出來的！我氣的滿臉通紅：“別抄的了！作文要自己寫出來，這樣才會有自己獨特的特點，和別人的雷同怎么可以？”“怎么不可以？”他反問道：“怎么總是這么巧，說不定你我的思路一樣。沒準兒是你抄我的呢！”我啞口無言，苦笑不得。

　　可愛的同桌劉小宇，我們要珍惜我們之間的友誼，一起跟著這張桌子，共同度過我們的小學生涯。

同桌的作文 篇3

　　我們是花朵，在校園這片沃土上，不僅汲取著知識的營養，更享受著友情的滋潤，使我們快樂成長。在學校，同學陪伴我的時光比在家里與爸爸媽媽度過的還要長，而我們的那份相知相伴也漸漸地凝結成了友情。同學與我之間的友情是一種嬉笑打鬧、互幫互助、團結友愛、彼此了解，正猶如兄弟姐妹親人般純潔、清透。在校園成長的時光里，同學陪著我進入課堂；幫我解決問題和困難；指正錯誤幫我改正……

　　我的同桌楊軍是一位想象力豐富、思維敏捷、愛畫畫的.小伙伴。我們經常下課一起玩游戲，一起討論問題。他的數學成績非常優異，并且擔任數學課代表。我經常向他請教數學難題，他也很有耐心指導我，我們相處得非常融洽。可是不知從什么時候起，他沾上了個壞毛病，就是愛在書桌上亂涂亂畫，他若往哪地方一坐，那桌面定是一塌糊涂。就為這事，老師不知批評過多少次，而我也對他這種行為感覺反感，與他爭過、吵過甚至還動過手，可他就是“虛心接受、屢教不改”，甚至很委屈地說因為控制不住，只是很想畫畫，所以脾氣倔強的他，每次總會趁老師不留意就在桌面上勾勾畫畫幾筆。我很生氣，一段時間都沒理他了，感覺我們之間的友誼要破裂了。細心的何老師早早地就關注到了這一點，于是，她把我叫到辦公室，與我一起商量如何幫助他，何老師引導我有沒有一個兩全其美的方法，既可以讓他繼續畫畫，也不會弄臟課桌。我就想到畫畫是要在紙上畫的……突然，靈機一動，說：“把畫紙貼在他的課桌上”，沒想到話音剛落，何老師一拍大腿說：“和我想得一樣啊！”，我們都笑了。下課當我把紙貼在了他的桌上時，楊軍會心地笑了。那段時間我還經常引導他上課不要畫畫，并且送了他一本精致的圖畫本，還對他的本子上的畫進行評講。只用了兩個星期的“特殊課桌”，他已經完全改正了那個愛在桌上畫畫的壞習慣，我們又和好如初了。老師教會我，好朋友之間不要因為一點小事就互相抱怨，影響彼此之間的友情，要換位思考，常常替對方想想，就能得到一個圓滿的結局。

　　點點滴滴的小事，每天都會發生，使同學和我之間的友誼之樹開了花，我時常翻看我們在一起拍的照片，回味著我與大家相伴的歡樂，一起成長的友情，校園友情永遠伴我成長。

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