同學(xué)的作文【大全4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)的作文 篇1
每一個(gè)同學(xué)都是一只獨(dú)一無(wú)二的小魚(yú)，散發(fā)著光芒。接下來(lái)，請(qǐng)隨著我的筆尖去了解一下這只惹人喜歡的小魚(yú)吧！
她像一只小白兔，因?yàn)樗咂鹇穪?lái)蹦蹦跳跳的，像一只快樂(lè)的小白兔。下面我要介紹她的性格了，別著急，跟著我的筆尖慢慢來(lái)。
她的性格很開(kāi)朗、活潑。你跟她玩的時(shí)候，感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，在天空自由自在的翱翔著。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)！最重要的環(huán)節(jié)來(lái)了拉！那是什么呢？請(qǐng)接著看吧！
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和她在小區(qū)公園里玩耍，捉迷藏、跑步、就這樣跑啊、跳啊，相互追逐著。奔跑中不小心踩了她一腳，還以為她肯定會(huì)生氣呢！于是連連道歉，可她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不痛的`”。我看到到她眉頭緊鎖、腳朝上抽動(dòng)了下，眼角泛著淚光，她嘴角卻洋溢著微笑，說(shuō)：“繼續(xù)玩吧”。我知道，此時(shí)她是很痛的，于是我們又玩了起來(lái)。通過(guò)這件事，她大度的優(yōu)點(diǎn)深深地刻在了我的腦海中，加深了我們彼此之間的友誼呢！
好了，這只獨(dú)一無(wú)二的小魚(yú)我介紹完了，你知道她是誰(shuí)嗎？
給小提示，她不是我們班的，而是隔壁班的！她是誰(shuí)呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋開(kāi)始檢索吧！
同學(xué)的作文 篇2
說(shuō)到教育人，你們的腦海之中是不是浮現(xiàn)出打罵的場(chǎng)面？你以為這就是教育人了？當(dāng)然不是了，陳晨教育起人來(lái)，而是用語(yǔ)言的魅力來(lái)感化你。
有一回，我們正準(zhǔn)備做早操，王精捉弄了李凌志幾下，這本來(lái)這只是一件微不足道的小事，但是被陳晨發(fā)現(xiàn)了，陳晨走上前去，開(kāi)啟了他的訓(xùn)人模式。
只見(jiàn)陳晨的神情異常激動(dòng)，雙手抓著王精的肩膀拼命地?fù)u著，一邊搖一邊說(shuō)：“王精，這就是你的不對(duì)了吧？你怎么可以捉弄同學(xué)呢？你知不知道這樣的.行為十分可恥呢？本來(lái)人家好好地立正準(zhǔn)備做操卻被你這樣捉弄了幾下，你這樣既破壞了一次做操的快樂(lè)，又破壞了良好的校園風(fēng)氣，還毀壞了班級(jí)的名聲你知不知道……”
王精被陳晨說(shuō)得一愣一愣的，連忙把耳朵捂上，說(shuō)：“好好好，我下次不會(huì)再捉弄同學(xué)了，別說(shuō)了別說(shuō)了，頭都暈了。”陳晨見(jiàn)王精敷衍了事又要說(shuō)什么，但是開(kāi)始做操了，陳晨百般無(wú)奈之下只得暫時(shí)關(guān)閉訓(xùn)人模式。
在回教室的路上，陳晨又逮住了難得的訓(xùn)人機(jī)會(huì)，上前把王精揪了過(guò)來(lái)，打算再跟他講講大道理，但是這一次王精早有防備，用手死死地捂著耳朵，一副如果你敢再說(shuō)就跟你拼命的沖動(dòng)。但是陳晨可不管這些，直接把王精的手“殘忍”地拽下來(lái)，如同唐僧教訓(xùn)孫悟空一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“王精，你把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了嗎？我的話(huà)呀，就如同水果蔬菜中的精華，是十分有價(jià)值的，對(duì)你有很大的用處，所以你一定要把我的話(huà)記下來(lái)，王精，你這又是干什么？別捂著耳朵繼續(xù)聽(tīng)我說(shuō)呀……”王精實(shí)在是忍無(wú)可忍，只能“對(duì)天發(fā)誓”（就是對(duì)陳晨保證）以后不再捉弄同學(xué)了。
陳晨雖然如同唐僧一樣在我們耳旁“念經(jīng)”，不過(guò)也正因?yàn)樗覀兏恼嗽S多壞毛病。
同學(xué)的作文 篇3
那是一個(gè)炎熱的夏天，星期一下午放學(xué)時(shí)，我和張博涵排隊(duì)出了校門(mén)，剛要過(guò)馬路的時(shí)候他想起了語(yǔ)文書(shū)放在教室的桌子上忘記拿了，于是，他就急匆匆地向教室跑去，剛跑到教室門(mén)口，他看見(jiàn)教室門(mén)沒(méi)有鎖，便輕輕地推開(kāi)教室門(mén)一看，教室全是垃圾。
張博涵對(duì)我說(shuō)：“今天的值日生忘記打掃衛(wèi)生了，學(xué)校每日評(píng)比一定不及格，明天老師一定會(huì)批評(píng)他們，還可能罰他們掃地呢，那么明天就不用我們做值日 了。”張博涵一陣高興，連忙拿起書(shū)，剛走到教室門(mén)口，他又說(shuō)：“今天的值日忘記打掃衛(wèi)生，如果檢查衛(wèi)生的老師看見(jiàn)了我們班這么臟，一定全扣我們班的分的'。 不能讓他們扣分。”
于是他拿起掃帚，沙沙地掃起來(lái)，不一會(huì)功夫，張博涵就把教室打掃得干干凈凈，他把垃圾倒進(jìn)垃圾箱里。這時(shí)他看見(jiàn)檢查衛(wèi)生的學(xué)生來(lái)檢查了，不行，教室 的窗戶(hù)還沒(méi)關(guān)，要扣分的。他飛似的跑進(jìn)了教室，迅速地把窗戶(hù)關(guān)上了。這時(shí)檢查衛(wèi)生的同學(xué)正好來(lái)到教室，他們看見(jiàn)教室的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，給了一個(gè)滿(mǎn)分， 張博涵高高興興地回家了。
第二天，老師知道了這件事情后，表?yè)P(yáng)了他。
同學(xué)的作文 篇4
影響我很深的一個(gè)人，并不是慈愛(ài)的父母，也不是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，而是小相框里那張掛著陽(yáng)光般笑容的同學(xué)。
俗話(huà)說(shuō)：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，她的笑容就貫徹了這頂?shù)览恚_(kāi)朗的她都會(huì)對(duì)朋友露出燦爛的微笑，讓大家一起感受到喜悅，那喜悅就像一臺(tái)無(wú)敵電扇為我吹走任何一刻攻擊我的煩惱、憤怒、悲傷……，所以我開(kāi)始學(xué)她把喜悅傳給朋友，也聽(tīng)聽(tīng)朋友的苦水，看到朋友臉上出現(xiàn)越來(lái)越耀眼的笑容，發(fā)出越來(lái)越多的笑聲，我了解到所謂的喜悅就是與人共享。
她是家中的老大，須負(fù)起照顧弟妹的責(zé)任。但這些辛苦并沒(méi)有使她像枯老的樹(shù)般，輕易的倒下，反像時(shí)常遭受風(fēng)吹雨打的小草，依然無(wú)恙。她相信這是上天為了磨練她而給她的祝福。
有次我好奇的、懷疑的問(wèn)她：“難道你不抱怨嗎？”，她卻相當(dāng)堅(jiān)定的回答：“是！我想，但他們是我的家人，是我的避風(fēng)港。愛(ài)護(hù)都來(lái)不及了，怎能還去傷害他們？”
聽(tīng)了他的話(huà)我彷佛受到當(dāng)頭棒喝，我的家人也是如此的愛(ài)我，但我卻充滿(mǎn)怨言，被動(dòng)的為他們付出，甚至還對(duì)他們冷潮熱諷，相較之下，我似乎顯的幼稚。
記得初一暑假輔導(dǎo)時(shí)，她剛好坐在我旁邊。當(dāng)大家還處于陌生的空氣中時(shí)，她卻毫不猶豫的`以開(kāi)朗語(yǔ)氣問(wèn)我：“你是不是某某的朋友？”，我們就這樣聊開(kāi)了。她的身高不到150，在班上就像小矮人般，但他卻以樂(lè)觀(guān)豪朗的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)事實(shí)。她常開(kāi)玩笑說(shuō)：“因?yàn)槲野岳咸鞝斀o我貓頭鷹般的視力，讓我常常是第一個(gè)撿到錢(qián)的人，也讓我免除了戴眼鏡之苦。”
瞧！她總是樂(lè)天知足，往正面看事情，讓我無(wú)形中修正了對(duì)人對(duì)事的角度。喜歡制造歡樂(lè)的她，總在沉悶的考試壓力下，帶來(lái)幽默的冰棒，使大家輕舔之余，捧腹大笑，為之絕倒。
她是一個(gè)教我如何看世界的人，我很高興能擁有這個(gè)朋友。
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