同學的作文（錦集4篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的同學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

同學的作文 篇1

　　世界上有很多微笑，有老師的微笑、有朋友的微笑、有爸爸的微笑、有媽媽的微笑、還有爺爺奶奶的微笑。其中我最喜歡朋友多微笑，下面我給你講一下我的朋友是怎么對我微笑的。

　　記得有一次，我在和我的伙伴們在玩，一不小心跌落在地，傷口流出殷紅的鮮血，我的小伙伴們圍了過來把我扶到旁邊的椅子上，我不好意思的`說了一聲謝謝，他們輕輕的微笑了一下，然后說謝什么謝我們都是朋友。

　　記得還有一次，我在家玩《槍戰》，媽媽回來了見我拿著槍站在椅子上，媽媽說：“小心點，不要摔下來。我就小心翼翼的下來了，媽媽對我笑了笑。

　　微笑、笑對每個人來說是最重要的，讓我們用我們自己的微笑，去對待我們身邊的每個人。

同學的作文 篇2

　　我的同學叫王紫悅，她長著一雙油亮亮的大眼睛，還長著一張紅彤彤的小嘴。她不但樂于助人，畫畫得還非常好。

　　一次，我們在上美術課，我沒有帶畫畫本，王紫悅拍拍我的.后背說：“我書包里有兩個畫畫本，先給你一個吧！”我說：“謝謝你。”

　　下課了，我把那個畫畫本給她了，看見她還在那里畫畫，我對她說：“你小的時候學過畫畫嗎？”王紫悅一邊畫一邊說：“我小時候都是媽媽教我畫畫。”

　　我說：“你不要畫了，我們去玩吧！”她說：“我是一個美術班長，要把自己的畫先畫完，再去玩。”我又說道：“等你畫完，就上課了。”

　　不一會兒，上課鈴打響了，上課了，老師把王紫悅的畫拿在手里，同學們紛紛問道：“老師，這是誰的畫？”老師說：“這是王紫悅的畫。”這時，大家不由得感嘆道：“畫得太漂亮了！我們要和我們的美術班長學畫畫。”

　　這就是我的同學王紫悅，我一定要多和她學習畫畫，還要和她一樣，做一個樂于助人的人。

同學的作文 篇3

　　我這個大組有個愛搞捉弄的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛很大，讀起課文內容來含有豐富多彩的情感，她還是個體育委員！但是她有一個壞習慣，那就是愛搞“捉弄”。

　　有一次，上數學教學時，大伙兒正專心致志致致地上課，小宋趁老師不留意時回過頭來來想將我的“文具袋”取走，我見了趕忙用把手“文具袋”按著，小宋見了就借機將我的“自動鉛筆”取走了，我見了就心急地說：“小宋！你趕緊我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，以后笑著說：“不給！我不會給！我是不讓你！我見了有點兒難受想哭地說：“那么你何時才還給我？”她聽了沒吱聲，我見了想：“不幸！來看只能用簽字筆了！”以后我也只能回過頭來去拿削筆刀來削筆了，可等著我回身一看，要我大吃一驚，原先小宋趁我回身拿削筆刀時她就將我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！簡直虛驚一場呀！”我內心想。

　　我眼中的'自己那一大組愛搞“捉弄”的小宋，真期待不要乘坐到她后邊了，要不然又要被她“戲弄”了。

同學的作文 篇4

　　我們班有一位詞匯王，他的詞匯量，可不是一般的多，他叫黃相瑞。那別人就說：“為什么說他的詞匯量大，我的詞匯量才大。”這個事情，是有個故事的。

　　有一天的課上，老師讓我們給“陳”組詞。“天哪，這么難的'字。”我大驚失色，不知道該怎么辦好。突然，一個聲音從黃相瑞的嘴里傳來“陳醋”。接著，想跟他爭奪王位的人來了“陳舊”。可是，還是斗不過他那聰明絕頂的大腦，“陳年舊事”，同學們拍手叫好，都忘記這是課堂。老師大聲叫道：“好詞！”經過一番對比，黃相瑞占上上風。

　　不一會兒，狡猾像狐貍的朱老師又來了個“濤”。我著急地想：這又是何方神圣，看來肯定來勢洶洶。就這時，一個洪亮的聲音傳了出來，“波濤洶涌”。我一看不是黃相瑞，這是怎么回事？難道王位就這么被搶走了？我干著急，忽然，那個搶奪王位的人喊了詞兒“濤濤不絕”。黃相瑞聽了，像一名法官一樣直接否定：“是滔滔不絕。”這話一說完，教室響起了熱烈的掌聲。最后時刻，黃相瑞又說出：“波濤，浪濤。”扳回一城，這局打平，1。5比0。5，黃相瑞勝利！

　　你瞧，這就是我們班的詞匯王，一位名不虛傳的詞匯王。

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