【實(shí)用】鼓勵(lì)同學(xué)的作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)同學(xué)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 1
我之前一直十分膽怯，不太敢在講臺(tái)上講話，可是一次掌聲更改了我。
那時(shí)我不久從秀小轉(zhuǎn)到?jīng)]多久，大約才兩三個(gè)禮拜。第一單元上好啦，要開展第一次口語交際訓(xùn)練，看到組長踏入去搖簽，我心提及了喉嚨，為何我心提及了喉嚨呢？由于大家工作組并沒有開展許多 溝通交流，并且我原本就害怕在講臺(tái)上發(fā)言，再再加上我是新到這一班，萬一出洋相該怎么辦，因此 我還在觀眾席一直期盼，千萬別抽到我，抽中別人吧。大家組長早已開展搖簽了，我心伴隨著大家組長的姿勢(shì)而顫動(dòng)，組長早已開啟那張紙頭了，她一看，高聲喊到：二號(hào)，應(yīng)飛舞。居然確實(shí)就是我。老師說：應(yīng)飛舞，這是你來我們班的初次上臺(tái)演出，讓你一分鐘的時(shí)間讓你好好機(jī)構(gòu)一下語言。一瞬間，班里一下子瞬間靜了，53雙雙眼靜靜地望著我，我一下子越來越更焦慮不安了，這時(shí)候，教師又講過：“快點(diǎn)兒，也有30秒，再不上來給大家組零分，大家組的組長激勵(lì)我講：“給油。我明白自身不可以再膽怯了，我不能錯(cuò)過教師的期待，工作組同學(xué)們的`殷切期望，乃至班里的期待，因此我站了起來，踏入了講臺(tái)，班里都傳來了掌聲，我演說完便倒臺(tái)了，我盡管得了最終一名，可是我認(rèn)為結(jié)果并不重要，關(guān)鍵的就是我挑戰(zhàn)了自身。
我謝謝我們班的學(xué)生們，感謝你們給與我的掌聲，也給與了我上臺(tái)演出的膽量，使我心中給出了一朵信心之花。
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 2
我以前總是十分膽小，不太敢在講臺(tái)上說話，但是一次掌聲改變了我。
那時(shí)候我剛剛從秀小轉(zhuǎn)來不久，大概才兩三個(gè)星期。第一單元上好了，要進(jìn)行第一次口語交際，看見組長走上去抽簽，我的心提到了嗓子眼，為什么我的心提到了嗓子眼呢？因?yàn)槲覀冃〗M并沒有進(jìn)行很多交流，而且我本來就不敢在講臺(tái)上講話，再加上我是新到這個(gè)班，萬一出洋相怎么辦，所以我在臺(tái)下一直祈盼，千萬不要抽中我，抽中其他人吧。我們組長已經(jīng)進(jìn)行抽簽了，我的心隨著我們組長的動(dòng)作而跳動(dòng)，組長已經(jīng)打開那張紙頭了，她一看，大聲喊道：二號(hào)，應(yīng)飛揚(yáng)。竟然真的是我。老師說：應(yīng)飛揚(yáng)，這是你來我們班的首次上臺(tái)表演，給你一分鐘的時(shí)間讓你好好組織一下語言。剎那間，教室里一下子安靜了，53雙眼睛默默地看著我，我一下子變得更緊張了，這時(shí)，老師又說了：“快點(diǎn)，還有半分鐘，再不上去給你們組零分，我們組的組長鼓勵(lì)我說：“加油。我知道自己不能再退縮了，我不能辜負(fù)老師的期望，小組同學(xué)的厚望，甚至全班的.希望，于是我站了起來，走上了講臺(tái)，全班都響起了掌聲，我演講完便下臺(tái)了，我雖然得了最后一名，但是我覺得結(jié)果并不重要，重要的是我挑戰(zhàn)了自己。
我感謝我們班的同學(xué)們，謝謝你們給予我的掌聲，也給予了我上臺(tái)表演的勇氣，使我心中開出了一朵自信之花。
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 3
周日上午,樹童英語的教室里又傳出了我們朗朗的讀書聲.每當(dāng)我流利地讀出這些爛熟于心的詞句時(shí),總不忘一年前我剛來這里學(xué)英語的日子.
在班上我的英語還不錯(cuò),所以我信心滿滿地走進(jìn)了試聽教室。但我很快就失望了：老師大部分時(shí)間采用英文講課，所以我?guī)缀趼牪欢＠蠋熡诌M(jìn)行了聽寫，其他同學(xué)奮筆疾書，而我卻瞪著兩眼看天花，腦子里一團(tuán)漿糊。唉！山外有山，人外有人，功夫不精，又怨得了誰？
正當(dāng)我沮喪的時(shí)候，常展圖走了過來，他是我的同班同學(xué)，剛好也在這個(gè)英語班上，他的英語在班上算得上數(shù)一數(shù)二。他拍拍我的肩膀：
“咋了，不開心？”他輕快地問我。
我先嚇了一跳，嘴里吐出幾個(gè)字兒來：“啊，沒什么，我很好。”
“還裝呢！一定是新來不習(xí)慣吧。”他說到，“對(duì)了，我還要問你個(gè)題。”
看來常展圖早就知道了情況，但他問我的那道題很簡單呀，我都會(huì)了。不管了，一定是他上課走神了。我暗暗自喜，“學(xué)霸”也來問我問題，使我增添了一些自信心。問完題，他又說：
“不過別灰心嘛，我剛來時(shí)也不是這樣？這樣功夫深，鐵杵磨成針……你有不會(huì)的也可以問我呀！”
常展圖一番誠懇的'話語打動(dòng)了我，讓我又恢復(fù)了動(dòng)力。接著他又打開書本，詳細(xì)、耐心地告訴我課上一些單詞的讀音及意思，以及一些句型和一些方法。他用眼神是那么堅(jiān)定友善，話語也十分平靜、耐心。在他的鼓勵(lì)下，我又有了信心。忽然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語其實(shí)很有趣。
在后面的課程中，常展圖也一直耐心地幫助我，哪里單詞不懂，句子不理解，他會(huì)一一指教；在做題過程中我有不會(huì)的，他也會(huì)給我講解……
正如常展圖所說，只要功夫深，鐵杵磨成針。現(xiàn)在我的英語比以前有了很大的進(jìn)步，但我總不忘記剛開始來學(xué)的那段日子。
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 4
陸賈學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，各項(xiàng)課程都不好。這全都是因?yàn)殛戀Z臉上有一快大疤，很難看、很嚇人，同學(xué)們都離陸賈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，見了他就像見了嚇人的妖魔鬼怪。陸賈每天都戴著面具，可還是沒一個(gè)人愿意與他做朋友。
過了幾天，班上來了位新同學(xué)，名叫何婷。她小小年紀(jì)竟知書達(dá)理，琴棋書畫樣樣精通，只不過，臉上有一道長長的刀疤，可她卻很樂觀，很活潑。時(shí)間久了，爸爸媽媽認(rèn)為自己女兒是個(gè)完美無缺的孩子，何婷也認(rèn)為自己與其他人沒什么兩樣。
何婷見陸賈不愛說話，好像很自卑，于是便主動(dòng)與陸賈交談。
……
“陸賈，我能看看你的傷疤嗎？”
“這……”
“別不好意思，你看我，一個(gè)女孩子都能鼓足勇氣面對(duì)一切，你是男子漢，難道連一個(gè)女孩子都比不上嗎？”
“那……那好。”
陸賈拿下面具，何婷大吃一驚。陸賈說：“我就知道會(huì)這樣。”
何婷聽了說：“陸賈，其實(shí)你的疤不嚇人。你要學(xué)會(huì)面對(duì)，要樂觀。只要你勇敢面對(duì)，什么都能克服。不要再戴面具，面具下的.你只是虛偽的，你要用真實(shí)的你去生活，如果你覺得難看，羞于見人，就想想我，想想還有一個(gè)跟你一樣的人。”
經(jīng)過何婷的勸導(dǎo)，從此以后，陸賈從未帶過面具，當(dāng)有異樣的目光投向他時(shí)，他就會(huì)想起何婷說過的話。陸賈終于可以勇敢面對(duì)一切，他感覺到處都充滿了陽光。
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 5
鼓勵(lì)是黑暗中的一盞燈，讓你不再感到恐懼;鼓勵(lì)是嚴(yán)冬的一盆炭火， 讓你不再感到寒冷;鼓勵(lì)是揚(yáng)起的風(fēng)帆，讓你勇往直前。
——題記
從古至今，有一樣?xùn)|西始終伴隨著成功者們，它就是鼓勵(lì)。其實(shí)，有時(shí)鼓勵(lì)也很簡單，有的只是成功時(shí)的一句贊許，有的只是失敗時(shí)的一句安慰，有的只是困難時(shí)的一次拍肩。但正因?yàn)檫@些簡簡單單的鼓勵(lì)，才將一些人推向成功的道路。
不信，你瞧——我國的著名學(xué)者童第周再幼年時(shí)成績并不優(yōu)異，直至17歲時(shí)才剛剛讀完初中。但是后來，由于恩師的鼓勵(lì)、父母的支持和他的發(fā)憤圖強(qiáng)。最后，他成功實(shí)現(xiàn)青蛙卵剝離手術(shù)，成為世界上第一位實(shí)現(xiàn)此高難度手術(shù)的人。從此，他名揚(yáng)海外。這成功不僅僅來自于他的'不懈努力，這也歸功于他周圍人的支持。
“事實(shí)勝于雄辯”，當(dāng)然，說話也不能以偏概全。但如果你不信，你看——那站在勝利光輝頂峰上的人是誰?他就是舉世聞名的科學(xué)家——牛頓。他小時(shí)候成績很一般，但他善于觀察，喜歡讀書。但后來，他好學(xué)的精神感動(dòng)了他舅父，他舅父又說服
他母親并鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。若不是這些自始至終的鼓勵(lì)，牛頓能發(fā)現(xiàn)并證實(shí)“萬有引力”嗎?他能制造出反射望遠(yuǎn)鏡嗎?
現(xiàn)在，雖然我們生活中困難重重，但有了別人的鼓勵(lì)后，生活又會(huì)有所改變——鮮花、芳草因大地的鼓勵(lì)而挺過寒冬，裝扮春天;江河因潮水的鼓勵(lì)而穿越高山，向著大海勇往直流;彩虹因藍(lán)空的鼓勵(lì)而經(jīng)歷風(fēng)雨，懸掛在天際。而我們的人生因別人的鼓勵(lì)而更加教材!
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 6
前幾天謝老師給我們展示了班長張笑語同學(xué)的隨筆本，并在班里問我們誰想和張笑語PK一下，不一會(huì)就有幾位同學(xué)來挑戰(zhàn)了。昨天老師又讓我們自愿展示自己的隨筆本。
沉靜了一分鐘后，陸續(xù)有人來展示。此時(shí)的我有些猶豫，手里緊緊的握著隨筆本，然后翻到昨天剛剛寫的《一氣呵成》，看著我的字體，我的手都被緊張的汗水浸濕了一片。這時(shí)我的背后傳來趙宇軒的聲音：“寫的這么好！你上去試試吧！”張笑語也說：“寫的挺不錯(cuò)的！沒有一處涂改，去展示臺(tái)沒問題哦！”王琪涵和劉芷妤也湊過來觀看我隨筆本的字體，看了之后還對(duì)我說了加油！這使我覺的信心倍增。然后我就拿起隨筆本來到了講桌上面。和我一樣來展示的同學(xué)有：李勇博、韓家澍、宋亞軒、馮筱雅、馬千子，和明澤。
謝老師先讓我們把隨筆交給張澈，再讓我們站到最后一排，這樣在投影儀上看的清楚整體效果。其實(shí)一把隨筆本交上去，我心里就打起了退堂鼓，我站在最后一排，等待開始展示。馬千子、宋亞軒他們的字一展示完，我臉上的笑容僵住了，緊張的對(duì)和明澤說：“哎呀！我好緊張啊！他們寫的字都好漂亮啊！”和明澤聽后對(duì)我哈哈一笑說：“沒事，別緊張！我覺的你寫的.很漂亮，我寫的可能還沒你好呢！再說了同學(xué)對(duì)我們字的評(píng)價(jià)，也是我們進(jìn)步的空間啊！”我聽了后心里暖洋洋的。
最后我的字體被老師和同學(xué)們?cè)u(píng)為瀟灑、大氣！我特別特別的開心，因?yàn)橛羞@么多鼓勵(lì)我的同學(xué)，我會(huì)更加努力的！
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 7
在我的成長過程中，有很多人給了我鼓勵(lì)：用微笑給予我力量的黃老師；用雙手鼓勵(lì)我爬起來的父母；用真切的話語給我真理的同學(xué)……無一例外，身邊的人都給了我鼓勵(lì)，但我記憶最深刻的還是同學(xué)的鼓勵(lì)。
她，個(gè)子不高，相貌平平，但語出驚人，成績非凡。她就是我們班的學(xué)習(xí)委員——小昕。我和她的成績不相上下，但總是她第一，我第二。有一次，我超過了她，便驕傲起來，為此，成績又開始下滑。五年級(jí)最后一次期末考試，由于我的粗心大意，數(shù)學(xué)才考得96分，她還是一如既往——100分。從此，我下定決心，一定不能再驕傲。
我最后還是敗了，正當(dāng)我想放棄時(shí)，小昕走過來對(duì)我說：“沒關(guān)系，這點(diǎn)挫折算什么？！在哪兒摔倒再在哪兒爬起來，努力拼搏，就會(huì)贏的！”她的一番話語觸動(dòng)了我的心靈，從此又振作起來。開學(xué)后的前幾次考試，我以比她高4分的成績名列全班第一！開始我還以為是自己努力得來的，直到后來才知道，她是故意輸給我的`！她讓我有了信心，有了勇氣，去獨(dú)自闖蕩這片無邊的分?jǐn)?shù)沙漠。六年級(jí)了，我奮力學(xué)習(xí)，終于成了全班，甚至全年級(jí)第一。這回，小昕沒有讓我，一切的一切，都是我靠汗水和心血得來的。以后，我們都共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
她，會(huì)給我鼓勵(lì)，讓我進(jìn)步，所以，我要以滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)來回饋她！
讓我們共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)吧。謝謝你的鼓勵(lì)！
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 8
前幾天劉老師給我們展示了班長韓君怡同學(xué)的隨筆本，并在班里問我們誰想和韓君怡PK一下，不一會(huì)兒就有幾位同學(xué)來挑戰(zhàn)了。昨天老師又讓我們自愿展示自己的隨筆本。
沉靜了一分鐘后，陸續(xù)有人來展示。此時(shí)的我有些猶豫，手里緊緊地握著隨筆本，然后翻到昨天剛剛寫的《一氣呵成》，看著我的字體，我的手都被緊張的汗水浸濕了一片。這時(shí)我的背后傳來趙宇軒的聲音：“寫得這么好！你上去試試吧！”韓君怡也說：“寫得挺不錯(cuò)的！沒有一處涂改，去展示臺(tái)沒問題哦！”王琪涵和劉芷妤也湊過來觀看我隨筆本的字體，看了之后還對(duì)我說了“加油”！這使我覺得信心倍增。然后我就拿起隨筆本來到了講臺(tái)上面。和我一樣來展示的同學(xué)有：李勇博、韓家澍、宋亞軒、馮筱雅、馬千子、和明澤。 劉老師先讓我們把隨筆交給張澈，再讓我們站到最后一排，這樣在投影儀上看得清楚整體效果。其實(shí)把隨筆本交上去，我心里就打起了退堂鼓，我站在最后一排，等待開始展示。馬千子、宋亞軒他們的字一展示完，我臉上的笑容僵住了，緊張地對(duì)和明澤說：“哎呀！我好緊張啊！他們寫的字都好漂亮啊！”和明澤聽后對(duì)我哈哈一笑說：“沒事，別緊張！我覺得你寫得很漂亮，我寫的可能還沒你好呢！再說了同學(xué)對(duì)我們字的.評(píng)價(jià)，也是我們進(jìn)步的空間啊！”我聽了后心里暖洋洋的。 最后我的字體被老師和同學(xué)們?cè)u(píng)為“瀟灑、大氣”！我特別特別的開心，因?yàn)橛羞@么多同學(xué)鼓勵(lì)我，我會(huì)更加努力的！
鼓勵(lì)同學(xué)的作文 9
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，有人看來，它總是令人愉快的，也有人看來，它是令人頭疼的，但是不論如何，它都是需要學(xué)習(xí)者的付出。只有付出了，才能取得很好的成績！但當(dāng)勤奮VS智慧的時(shí)候，其結(jié)果又會(huì)如何呢？我覺得，我只擁有一個(gè)很平常的大腦，我的智力平平！在我們班，就有一個(gè)IQ天才，是被老師們公認(rèn)了的！我和他就展開了一場(chǎng)激烈的角逐，我的底牌不是智慧，而是勤奮！
每天上課的時(shí)候，我都要求自己要認(rèn)真聽講，別在課堂上走神，老師講的重點(diǎn)知識(shí)要記錄在書上。IQ天才則可以一堂課只聽十幾分鐘。我知道，我沒有那種實(shí)力，所以就得多付出一些。我不是很聰明，對(duì)于數(shù)理化題目，我無法十分迅速地反應(yīng)。但是我不放棄，越不行就越要努力，越要去鉆研，所以我也可以取得較為優(yōu)秀的成績。而對(duì)于文科方面的科目，我則更加努力學(xué)習(xí)。IQ天才的愛好當(dāng)然是數(shù)理化了，他思維是十分的活躍，老師提問他可以很快的回答，因此，當(dāng)然是受到數(shù)理化老師的青睞了！但對(duì)于文科方面，他則不感興趣，很少會(huì)將時(shí)間花在文科上，因?yàn)樗簧朴谂Γ∥以谡n堂上聽了之后，在課后還得花更多的'時(shí)間去做練習(xí)，以此來鞏固自己。IQ天才則可以想做就做，不想做就算了…
對(duì)待學(xué)習(xí)，我和IQ天才就是這樣的態(tài)度，每一學(xué)期，每一月，每一天，我們的反差總是這樣的強(qiáng)烈。當(dāng)考試的試卷發(fā)下之后，分?jǐn)?shù)證明了努力是不會(huì)白費(fèi)的！我的文科科目均拿高分，排于前列。而理科方面與IQ天才也相差甚微。而IQ天才，理科雖然奪冠，但文科卻掛科啊！這就是不聰明的我與IQ天才，勤奮與智慧之間的PK，最后的結(jié)果讓我明白了，當(dāng)智慧遇上勤奮的時(shí)候，也是微不足道的。
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