實(shí)用的同學(xué)作文合集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的同學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
“等等……張馳，你再看這道題目。”每周一、二、四、五的中午，都可以看到我在教室里教組員數(shù)學(xué)題目的身影，只有星期三我們才能“休息”一下。
這還不是源于數(shù)學(xué)老師的“鬼點(diǎn)子”，數(shù)學(xué)老師要求我們以三人為一組，互助學(xué)習(xí)什么的，中午必須要一起寫作業(yè)。
我只好犧牲我的中午休息的時(shí)間，跟她們定下約定，每周三不用一起寫作業(yè)，其他時(shí)間都要一起寫作業(yè)，因?yàn)橹苋冶容^忙，而且也要休息一下。
她們很好，到前幾天為止她們從未有爽約和遲到的現(xiàn)象。直到昨天，我和一名組員（諾諾）吃了飯，為了約定，我們等著張馳來(lái)寫作業(yè)。可是她一直沒(méi)來(lái)，我很著急。但聰明的腦袋里卻一直想不出可行的辦法。找老師？不行，老師又不會(huì)特別在意她。去校園找她？不行……我的額頭上一直冒著汗。
在班級(jí)里一遍又一遍地來(lái)回走著，我不住地想：張馳怎么還沒(méi)來(lái)呢？她怎么了？
我腦子忽然閃過(guò)一個(gè)念頭：找她。我對(duì)諾諾說(shuō)我去去就回，我撒開長(zhǎng)腿跑向餐廳，可餐廳空無(wú)一人，我又“掃描”了一遍，生怕把她弄漏了，可結(jié)果還是沒(méi)人。
我回到教室，問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，也說(shuō)沒(méi)有看到她，我只好跟諾諾先寫作業(yè)了。
后來(lái)，午休開始了。我問(wèn)她去哪兒了，怎么不來(lái)一起寫作業(yè)。她說(shuō)：“不好意思，老師叫她去干活了。”
我希望這個(gè)約定能夠保留下去，她們也是這么認(rèn)為的，這樣學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)都提升了不少。
同學(xué)作文 篇2
唉……罪有應(yīng)得[注: 應(yīng)：應(yīng)該。按罪惡或錯(cuò)誤的性質(zhì)，理應(yīng)得到這樣的懲罰。]啊，罪有應(yīng)得，誰(shuí)叫他們這么無(wú)視學(xué)校紀(jì)律呢？
事情是這樣的：一天，班主任葛老師突然走進(jìn)教室，張口就說(shuō)：“誰(shuí)扣過(guò)分，站起來(lái)！”我嚇了一跳，心想：還好，我還沒(méi)扣過(guò)分……誰(shuí)知葛老師又說(shuō)：“班級(jí)里扣了分的不算，三項(xiàng)競(jìng)賽扣分的繼續(xù)站著。”“轟”，一大半人突然就坐了下來(lái)，只剩下幾位同學(xué)零零散散的站著，其實(shí)，說(shuō)多也不多，說(shuō)少也不少，正好11位。老師點(diǎn)了點(diǎn)，確定沒(méi)少，然后說(shuō)：“嗯，你們真光榮啊，為班級(jí)添了榮譽(yù)，害得我們得分又下滑了！現(xiàn)在起，直到下個(gè)星期星期五，教室衛(wèi)生都由你們負(fù)責(zé)，其余值日生就不用做值日了。”正巧我后面的那位仁兄就站著，我偷偷看了一眼，看來(lái)他被雷得不輕……我正想說(shuō)這個(gè)星期總算輕松多了，不料，葛老師后面補(bǔ)了一句：“安靜！我后來(lái)想了一想，覺(jué)得打掃衛(wèi)生這種懲罰太輕了，正好學(xué)校正在開展美化校園的活動(dòng)，要讓教室來(lái)一次大清潔，順便布置一下教室，這個(gè)工作就交給你們這11位同學(xué)了。”我心里聽了可真是又痛苦又開心：痛苦的是我又要值日了；開心的是老師給這11位“光榮同志”配上了全新的任務(wù)，想起他們擦地、擦窗、刷漆和出黑板報(bào)的樣子……哈哈，太刺激了！當(dāng)天晚上，他們就履行上峰的任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)[注: 形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。]地做起任務(wù)來(lái)。看著他們累死累活的模樣，我不禁想起一句話來(lái)：“不聽老人言，吃虧在眼前！”這“老人言”嘛，就是葛老師在開學(xué)的時(shí)候講的啦。
現(xiàn)在，我心中的怒火也降了不少，有時(shí)間也是能幫則幫，畢竟大家還是同學(xué)嘛，就像老師說(shuō)的`：班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體，需要里面的每一個(gè)人一起遵守，才能發(fā)揮出最大的力量。
同學(xué)作文 篇3
今天，我?guī)е倚沦I的水性筆高高興興地來(lái)到學(xué)校，可是，剛一到學(xué)校，就見到小麗拿著同我一樣的水性筆，我興奮地對(duì)她說(shuō)我們可真是心有靈犀呀！但意想不到的事情發(fā)生了，第一節(jié)剛剛下課，小麗就憤怒地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我的筆丟了，是不是你看我有同樣的筆，所以拿去，想偷我的東西？”我驚呆了，在一起相處五年親如姐妹的同學(xué)居然懷疑我偷她的東西，我連忙向她解釋道：“小麗，我沒(méi)有偷你的筆，我今天一共帶了五支這樣的筆，一支不多，你可以看，但是你不應(yīng)該懷疑我呀！”小麗有些半信半疑，她決定要看我的書包，我心想：身正不怕影子斜，搜就搜。
在她察看完我的書包后，連忙向我道歉，大度的我也就原諒她了。我看到小麗的表情很難過(guò)，突然想起來(lái)，小麗的筆還沒(méi)有找回來(lái)，所以陪她一起去找，在小麗座位的旁邊，我看到小麗的筆靜靜地躺在那里，小麗高興極了。我們成了非常要好的朋友。
通過(guò)這件事，我明白了，同學(xué)之間，要互相信任，更要用一顆寬容善良的心，去對(duì)待同學(xué)。
同學(xué)作文 篇4
在生活、工作、學(xué)習(xí)中，每個(gè)人或多或少都會(huì)接觸到作文。作文要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，必須避免出現(xiàn)沒(méi)完沒(méi)了的作文。我相信很多人會(huì)覺(jué)得寫作文很難。下面是邊肖編的一篇和同學(xué)吵架的初三作文，希望對(duì)大家有幫助。
今天和同學(xué)吳家豪吵架了。
他笑著說(shuō):“你作業(yè)太慢了，我比你快一百倍。”我本想罵他，但為了朋友，我不會(huì)罵他。但看他嘲諷的語(yǔ)氣，我看他不順眼，想報(bào)復(fù)他。我曾經(jīng)約過(guò)吳家豪去玩。當(dāng)時(shí)吳嘉昊正在做作業(yè)，就像打擾他一樣，然后就踩到地上了。他被噪音嚇了一跳，罵了我一頓。
放學(xué)后一直在想，很苦惱。那讓我想起了以前和吳家豪做同桌的快樂(lè)。想了想，吳嘉昊走過(guò)來(lái)說(shuō):“我有那么討厭嗎？別那么恨我。當(dāng)時(shí)我只是想讓你加快作業(yè)速度。回你同桌去！”“嗯！我很高興地說(shuō)。”
今天，我和楊安琪吵架了。不是他拿了我的筆，而是我打擾了他。
下午第一節(jié)課的時(shí)候，我在寫中國(guó)狀元。坐在我旁邊的楊安琪突然碰了我一下，往狀元身上潑水。頂尖學(xué)者很臟，他的筆跡看不見了。我很惱火，罵了他一頓。他說(shuō)，我不是故意的。我說(shuō):以后小心點(diǎn)！他說(shuō):明白了！幾天后，他又碰了我一下。我想:這次一定不能讓他走。然后，我對(duì)他說(shuō):我說(shuō)以后小心點(diǎn)，你卻把這個(gè)拋在腦后，我絕不放過(guò)你！然后，越吵越兇。過(guò)了一會(huì)兒，劉瓊偉走過(guò)來(lái)問(wèn):怎么回事？楊安琪和我一起談?wù)撨@個(gè)故事，當(dāng)我們談話時(shí)，我們又吵架了。劉瓊偉說(shuō):“對(duì)不起。”
最后，我們互相道了歉。鈴響時(shí)，我們高興地去上課了。
今天在班里和梁德謙吵架了。我和他吵架不是因?yàn)榧刀仕幸浑p名牌安踏鞋。
事情是這樣的:今天早上吃完早飯，我穿著我的新鞋愉快地走回教室。走在我后面的梁德潛，用他的鞋踩了我的新鞋。后來(lái)他笑著對(duì)我說(shuō):“我不是故意的，蘇怡，請(qǐng)?jiān)彙！蔽冶緛?lái)會(huì)相信他的，但他的微笑讓我感到很不開心
我想他是真的想笑我沒(méi)有他那雙著名的安踏鞋，所以我想報(bào)復(fù)他，所以我也用鞋底踩了他那雙著名的安踏鞋，把他的鞋踩得一塌糊涂。梁德潛氣得對(duì)我說(shuō):“你是故意的。”，我看見梁德潛眼里含著淚，哭著跑回了教室。
回到教室后，老師給我上了一課“吵架”，我覺(jué)得我錯(cuò)了。我跑去跟梁德潛道歉后，就恢復(fù)了和他的老交情！
同學(xué)作文 篇5
陽(yáng)光明媚，老師帶著同學(xué)去郊外公園植樹。
一到那我們看見了一片空地，聽到了小鳥在嘰嘰喳喳地叫。我們開始植樹，老師分了樹苗給我們，我們頓時(shí)就忙開了。有拿鐵鍬挖坑；有的放樹苗；有的鋤草；有的澆水；有的施肥……大家忙得熱火朝天。
我和亮亮一起植樹，這里的土很硬。我把手上磨出了水泡，我用腳踩著鐵鍬挖坑好了。我叫亮亮把樹苗放到坑里，我把土填好。然后用腳踩直到我滿意為止。最后，我和亮亮給小樹苗澆水、施肥、鋤草，我和亮亮高興極了！
一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹苗彎了彎腰好像在感謝我把它種好了。一只小鳥在小樹苗上好像在和小樹苗說(shuō)：“我們可以做朋友嗎？”小樹苗說(shuō)：“可以。”小鳥說(shuō)：“謝謝你小樹苗。”
老師教我們抬頭看看我們種的小樹苗，它們排的整整齊齊的。我們也排的整整齊齊的回到了學(xué)校。想到小樹苗們，我們也開心地笑了。
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