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關(guān)于同學(xué)作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的同學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)作文 篇1
新同學(xué)作文300字
今天早上，上第一節(jié)課的時候，來了一位帶著不熟悉笑容的新同學(xué)，剎時我們班的同學(xué)拍掌歡迎這位新同學(xué)。
她扎著兩只烏黑的小辮子，眼睛圓溜溜的.像鑲著一顆黑寶石，她帶著微笑來到了我們班，這位同學(xué)就是劉靈月。
她是一個文靜的女孩，也是一位勤奮好學(xué)的女孩，有一次上課，老師出去了，還沒等老師走遠，教室里就成了亂糟糟的一片，何莫星子不說話，跟老師在教室一個樣。還有一次上數(shù)學(xué)課，她有一道題不會就主動地去問艱險的同桌，這些被我看得清清楚楚。
沒想到我們班出來了一位文靜的同學(xué)，她就是何莫星子同學(xué)。
同學(xué)作文 篇2
他在我眼里就是個小屁孩，也是我的小跟班。他每天早上起床第一句話就是問姐姐呢？晚上睡覺也非要吵著和我一起睡。他有時候很乖，生病的時候媽媽讓他吃藥，他都可以自己捧著小碗咕咚咕咚的很快就喝完了。有時候他很淘氣，一不開心就把東西扔掉，然后得我?guī)退麚爝^來才開心。
有時候他很嬌氣，沒事他就撲到媽媽懷里撒嬌的'說姐姐打，爸爸打，媽媽打。可是，我們誰也沒有打他呀，唉，這個小屁孩，真讓人又氣又愛。對了，他就是我可愛的小弟寶點點。
同學(xué)作文 篇3
今天下午，我們學(xué)校又增添了新同學(xué)，我們身為五年級，一定要迎接新同學(xué)，學(xué)校將這個重任交給我們班級，每個人要買捧花，然而我沒有買到，于是我向同學(xué)借了一捧花。
我們站在紅毯的邊上，拿著捧花喊到：“歡迎歡迎，歡迎新同學(xué)祝福你們進步多多，收獲多多。我們喊完之后來到操場，看到即將邁入一年級的小朋友們，個個都非常期待，舉行了拜師儀式，小朋友們，不知道該怎么鞠躬，看到這里，我想到了剛邁入一年級的`我們，也不知道怎么樣鞠躬。
然后舉行了抱媽媽，一個個小朋友都緊緊的抱住媽媽，看到這里，我感受到了母愛，這里讓我印象最深刻的是一個一年級小朋友，在演講臺上激烈的講話，我沒有想到一個小朋友都可以在臺上勇于發(fā)言，我感覺在這一個方面，我不如一個小朋友做的好，但是我默默地為他豎起大拇指。
最后我祝福他們好好學(xué)習(xí)，天天向上，一代更比一代強。李佳佳
今天是個大日子，不但是開學(xué)第一天還是幼兒園小孩轉(zhuǎn)來的日子，所以我一早起來就收拾東西了到了學(xué)校我們先是打掃了幾下一樓的樓梯，然后有個老師在樓梯上摔倒了我們，然后我們連忙扶起老師，直到老師走開，看到這種情況我們又用干抹布擦了一遍才回到教室，因為有雨所以我們下午開始歡迎儀式。
下午我們手捧花分兩隊站在紅毯兩側(cè)排好隊后，就怕練了一會兒，這時小孩子們和他們的家長進來了，我們哈你這口號。歡迎，歡迎，歡迎新同學(xué)門，祝你們收獲多多。突然一位照相師走過來，給我們拍了幾張照后就開始唱國歌，唱完了以后我們就會班級了，雖然很累但是我們可以看到那些新入的學(xué)生我很開心，因為在看見他們的同時我也看到了自己。
同學(xué)作文 篇4
我們班去江心嶼春游。
中午吃飯時，我聽到不遠處傳來一聲“嘩啦”響，緊接著就有很多人跑到水池邊，還有一個人跟我說：“你快過去看看，小家掉到水池里了！”然后我也跑過去，果然看到他站在水里，水差不多沒到他肚子上。
他全身都黑黑的，很多像水草一樣的東西粘在他衣服上。從水里爬起來后，他哭了，不停地抹眼淚。但只有老師和家委會的.家長在安慰他，其他同學(xué)都在笑他，有的人說他是落湯雞，有的人說他很臟……
過了一會兒，老師和幾個家長去幫他洗澡，還有幾個人借衣服和褲子給他換上。洗好后，我問他：“你還好嗎？”“不好。”他垂頭喪氣地說。我又安慰他，“你還好沒掉進很深的河里，要不然就沒命了！對了，你的手機和照相機都進水了吧？”他不吱聲，可能太傷心了。
我想：他真慘啊！不僅衣服弄臟了，而且手機和相機泡了水，估計也都沒用了，回去準會被家長罵的。
同學(xué)作文 篇5
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”時光在轉(zhuǎn)瞬間流逝，猛然發(fā)覺自己已在實驗小學(xué)度過了最純真的五年。要畢業(yè)了，五年的點滴往事猶如溫柔的蝴蝶，從我的記憶深處翩翩飛來，歷歷在目……
信步來到五年最為喜愛的花圃，輕輕拈起一片紫荊樹葉，便不由得想起了那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。正是老師用自己辛勤的勞動換來了祖國花朵的茁壯成長。“春蠶到死絲方盡”，這難道不是教師生活最真實的寫照？
細數(shù)樹葉突兀的脈絡(luò)，發(fā)覺又已過去一刻鐘。離開母校的`時間越來越近，該用什么做些留念呢？摘下這片葉？不，不可。那突兀的脈絡(luò)，仿佛是五年來對母校，對老師，對同學(xué)們點滴的記憶。那根纖細之莖，難道不是腦海中存放記憶之處？掐斷它，會不會將童年美如珍珠的記憶遺忘？
淚眼朦朧。此時此刻，我還能有什么理由開懷大笑？離開老師，離開母校，離開同學(xué)，我若此時還能笑，也是苦笑罷了。此時光景，真應(yīng)了那首《聲聲慢》。
最多最多，還有三十天。曾有誰想過，畢業(yè)照上的一個個笑臉，全是強作歡顏！笑的背后，是痛啊！分別的痛永遠覆蓋笑臉。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！”再見，再見！這聲再見，沒有笑，只有淚！只有手足分別時刻骨銘心之痛！如果可以，我愿將所有的記憶停留于此。別了，我的母校！
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