屬于自己的路作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的屬于自己的路作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

屬于自己的路作文1

　　我是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生，每天都背著書(shū)包一邊走一邊哼著歌：“我要一步一步地向前走去，等待陽(yáng)光爬滿我的心房。在小小的世界里有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，總有一天，我會(huì)找到屬于自己的天。”

　　學(xué)校里已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨了，校園的數(shù)目已經(jīng)枯死了，許多同學(xué)都躁動(dòng)起來(lái)。有一天，學(xué)校前方出現(xiàn)了一條大河，我沿著河流不脛而走，但是路途遙遠(yuǎn)，一路上充滿了艱難險(xiǎn)阻……

　　面對(duì)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我決定離開(kāi)家園，去尋找那條大河的盡頭。校園的陽(yáng)光依舊燦爛，我打理好了一切，毅然踏上了人生未知的路途。

　　烈日炙烤著大地，空氣依舊悶熱。我的身體已經(jīng)支撐不住了。在這樣下去，我還沒(méi)有找到河流的盡頭就得昏倒，我要怎么辦……

　　太陽(yáng)快要落下山了，天漸漸暗下來(lái)，紅霞“灑”在我的身上。我拖住哦沉重的腳步走到了一棵枯樹(shù)旁，剛一抬頭，就看見(jiàn)一直即將歸巢的麻雀懶散地停在枝頭。它好像在對(duì)我說(shuō)什么：“不要這么拼命地追，前方路途按，我都沒(méi)過(guò)去，更何況……

　　“你沒(méi)去過(guò)，怎么就知道我不行呢？我是不會(huì)放棄的。“我拖著疲憊的身體，扯開(kāi)嗓門喊到。

　　我知道這只麻雀不是屬于我的伙伴，轉(zhuǎn)身朝前走去。

　　一路艱辛，一路淚水，一路充滿了希望。

　　在路上，我被人嘲笑過(guò)，被人譏諷過(guò)，被人冷落過(guò)。想過(guò)要退縮，但是，最終我沒(méi)有放棄。有一種力量使我堅(jiān)持了下來(lái)，是一種不放棄，不退縮的力量。我相信，我一定會(huì)找到屬于自己的天，我一定會(huì)開(kāi)辟出一條屬于自己的路。

屬于自己的路作文2

　　世界本沒(méi)有路，走的人多了，并也形成路。每人都有一條屬自己的路。它或許多姿多彩，歡聲笑語(yǔ)，趣味無(wú)窮。又或許篳路藍(lán)縷，騰挪跌宕，曲曲折折。但不管，它是讓你歡欣鼓舞，還是讓萎靡不振。你都要刻骨銘心記住：你擁有路。從哪里垂頭喪氣跌倒，就要從哪里胸有成竹站起。

　　曾經(jīng)，我懷有許多夢(mèng)想。夢(mèng)想自己能成為舉世矚目，英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，玉樹(shù)臨風(fēng)的飛行員------環(huán)遍世界，遨游太空。也夢(mèng)想自己能成為眾星捧月，引吭高歌，酷灑身姿，善歌善舞的歌星------走東西南北，唱前后左右。但是，這只是海市蜃樓，空中樓閣。因?yàn)槲壹葲](méi)有飛行員健壯發(fā)達(dá)，視覺(jué)敏銳的機(jī)體。又沒(méi)有歌星輕松自然，飄逸放飛的膽量。我只是一個(gè)性格怪癖，孱弱膽小的無(wú)名小卒。甚至有時(shí)，因?yàn)檫@些。我自暴自棄，一蹶不振。但每每看見(jiàn)，身體殘缺，家庭落魄的孩子。一一堅(jiān)強(qiáng)勇敢，吃苦耐勞，勤勞發(fā)奮戰(zhàn)勝困難，走上自己金碧輝煌，璀璨奪目的星光大道。我就油然，大徹大悟：我有自己的路，還有完整無(wú)缺的機(jī)體，我為何要長(zhǎng)他人之志氣，滅自己威風(fēng)。

　　于是，我尋到屬自己的路------寫(xiě)作。當(dāng)我向朋友談吐時(shí)，他們捧腹大笑：咦，你行嗎？有時(shí)，我也自言自語(yǔ)的對(duì)自個(gè)說(shuō)：你行嗎？但是我不走這路，又能走那條路呢？既然已經(jīng)選擇，又何必在乎別人說(shuō)三道四，眾口鑠金呢？

屬于自己的路作文3

　　8月29日，我懷著興奮而又緊張的'心情來(lái)到了我的新學(xué)校——丹東市中醫(yī)藥學(xué)校。當(dāng)我第一次走進(jìn)校園，映入眼簾的是新生入學(xué)辦理的火爆場(chǎng)面，人頭攢動(dòng)，每個(gè)人臉上都掛滿著憧憬和希望，這讓我對(duì)未來(lái)的校園生活充滿期待。

　　終于，入學(xué)手續(xù)辦完了，我來(lái)到了教室。我的班級(jí)所在的教室整潔而明亮。看著座位里的同學(xué)們一張張新鮮的面孔，我的心底不禁產(chǎn)生一絲絲的擔(dān)憂，害怕無(wú)法融入這個(gè)新的集體。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我的憂慮是多余的。我們的班主任是一位和藹的男老師，他樸實(shí)的形象使我們這些互不相識(shí)的孩子們消除了陌生感，并快速的融為了一體。也正是老師對(duì)我們這些新同學(xué)一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立了新的理想，讓我對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，不再迷茫消沉。

　　人生總是多變的，每個(gè)人都有著那么一條設(shè)計(jì)好的理想之路，從小學(xué)到初中，再由初中升至高中，直到考入大學(xué)，也許這是我的理想之路了。可惜由于我的個(gè)人原因，這條路沒(méi)有走完。正當(dāng)我迷茫消沉的時(shí)候，丹東市中醫(yī)藥學(xué)校給了我第二條道路——從醫(yī)，這也許將是我人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)新的開(kāi)始，我將從這里融入這個(gè)精彩的社會(huì)。