用水三重奏-六年級-說明文

時間：2022-01-12 19:56:17 說明文我要投稿

用水三重奏-六年級-說明文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，語言確切生動。如何寫說明文才能做到重點突出呢？下面是小編精心整理的用水三重奏-六年級-說明文，希望能夠幫助到大家。

用水三重奏-六年級-說明文

　　“我們”與“他們”——用水三重奏

　　水是生命的源泉，生活中沒有水，就好像鳥兒沒有翅膀。在如今的二十一世紀，城市中的“我們”已經(jīng)完全忽視了水對他們的重要性，使“我們”與村寨中的“他們”形成了劇烈的反差。

　　“我們”的生活——高聲部

　　在科技突飛猛進的當今社會，城市中的人們已奔向了幸福的小康生活，以至于不停地浪費水、污染水。比如我家。每次刷牙，我動員會把水灌滿杯子，用水先進行第一道刷牙前的工序——洗牙杯，洗干凈后，就是第二道工序——洗牙刷，最后才開始刷牙。每次洗澡，我會先打開水源，等到水慢慢變熱了，才脫衣服進去洗。在涂洗發(fā)露和沐浴露之前，我會站在水中很長時間，先好好享受一下，舒服一會身體。尤其是在冬天，每次我洗澡的時間會更加漫長。洗完之后，由于寒冷，我會把水開到最熱，站在一旁取暖。

　　鄉(xiāng)村的生活——中聲部

　　一個暑假，我來到鄉(xiāng)村老家，在哪里，我目睹了老家哪兒的人和城市中的人截然不同的用水習慣。那里的水費是免費提供的，盡管如此，那里的人們還是十分節(jié)儉的。在大院子里，有幾個水龍頭，是院中各戶居民公用的。有很多次，看著水龍頭沒擰緊，一滴一滴地往地面上滴著，我都不以為然，認為沒什么大不了的，自然也沒有去管正在“流淚”的水龍頭。而總在這時，都會有一個居民主動做好事。每次，奶奶都會把洗過菜的水來沖廁所。而爺爺也從來不給種的果樹澆水，給它們澆的是更“營養(yǎng)”的馬桶里的尿。別看著很惡心，這可是對于植物來說最好的化肥啊！

　　“他們”的生活——低聲部

　　生活中，有很多地方水資源充足，可仍有很多地方缺乏水源。在西北有些地區(qū)，人們已經(jīng)很久沒有品嘗到干凈的水源了。地面都裂開了一道道大口子，仿佛光臨過地震，地面被震裂了似的.。天上的太陽火辣辣地毒烤著大地，仿佛在冒煙；人們被無情的炙烤著，仿佛被烤熟了……那里的每個人捧著碗，大口大口地喝著什么，你們知道那是什么水嗎？那是大雨過后，被遺留在地上的水洼中的黃乎乎的泥水，是上天賜予他們的施舍品啊！為了能解除難耐的口渴，他們被逼到了絕境，日夜忍受著口渴帶來的痛苦：為了能解除難耐的口渴，他們做出了一個十分無奈的的決定——喝泥水。多么悲慘、可憐呀！

　　余音未絕——我的感受

　　看著災區(qū)的人們一雙雙渴望得到水源的眼睛，我不禁心痛不已、思緒萬千。“我們“城市中的人浪費水、污染水；鄉(xiāng)村的人珍惜水、節(jié)約水；“他們”災區(qū)的人渴望水、期盼水……“我們”與“他們”對水的概念截然不同，難道“我們”這樣做是對的嗎？不，答案是肯定的，希望“我們”能夠認識到水的重要性，學會珍惜這來之不易的水資源！

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