高中說明文的寫作技巧

　　說明文的特點

　　1、說明文的類型：

　　事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。

　　事物說明文一般標題就是說明的對象；

　　事理說明文找準開頭結尾的總結句。

　　由于說明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個名詞或名詞短語，能夠從兩個方面動手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。道理說明文指出說明內容，構成一個短語：引見了……的……（工具加內容）。

　　2、說明文的言語：

　　平實、活潑說明文（言語表達角度）。

　　3、說明辦法：

　　普通答復三個字，要控制幾種罕見的說明辦法，會剖析在文中的感化：①。舉例子：詳細逼真地說明了事物的××特性。②。分種別：層次分明地說明了事物的××特性。對事物的特性/道理分門別類加以說明，使說明更有層次性。使說明的內容頭緒分明，防止反復穿插的征象。③。列數字：詳細而精確地說明該事物的××特性。使說明更有壓服力。④。作比擬：凸起夸大了被說明工具的××特性（位置、影響等）。⑤。下界說：用簡明迷信的言語對說明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實質、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。⑥。打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地說明該事物的××特性，加強了文章的興趣性。⑦。繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀抽象地說明的事物的××特性。⑧。作解釋：對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。下界說與作解釋的區別是：界說請求完好，而解釋并不請求完好，對事物的特性/道理加以詳細的表明說明，使說明更淺顯易懂。能夠倒置。⑨。摹模樣形狀：對事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說明更詳細活潑抽象。⑩。引材料：能使說明的內容更詳細、更充分。用援用的辦法說明事物的特性，加強壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。援用說明在文章掃尾，還起到引出說明工具的感化。

　　4、說明次第：

　　工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時可答得詳細些。如：空間次第（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，團體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或實體）。邏輯次第（先效果后緣由，層層遞進，征象到實質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如"由于、以是""起首、其次"）。工夫次第則是說明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。ü控制答題款式：本文運用了的說明次第對加以說明，使說明更有層次性，便于讀者了解。（第一空應該填詳細的說明次第，第二空應該填寫詳細的事物稱號或說明的道理。假如是道理性說明文，但又不可以精確表述，可用"道理"、"迷信道理"等含糊性的言語表述。）

　　5、說明工具：

　　指文章說明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

　　6、說明文的構造罕見的方式有：

　　"總——分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。剖析文章構造，抓中間句及銜接詞，如"起首""其次""還""也""別的"等詞語7、中間句：呈現的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強的句子。敘說句、形貌句、闡釋句、疑問句普通不宜作中間句。

　　如何寫好說明文。

　　如何使說明文物理并重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：

　　觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善于提出問題。

　　觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

　　觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的`內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。

　　寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢？這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；說明事物的成因、方法，往往以時間為順序；說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。

　　當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。常用的結構層次有并列式、層進式和總分式三種。比如我們以水為題目進行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養。