【必備】二年級(jí)日記4篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，在你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)日記4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)日記 篇1
暑假轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，明天就要上學(xué)啦！我既激動(dòng)又依依不舍。激動(dòng)的是要再次見(jiàn)到自己的同學(xué)。依依不舍的是因?yàn)橛悬c(diǎn)想念這個(gè)暑假。
一大清早，我早早的睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)第一縷陽(yáng)光折射在我紅彤彤的臉蛋上，是那么明媚！是那么溫暖！準(zhǔn)備好一切后，我便踏上了上學(xué)的路上。在路上，我感覺(jué)好像每一縷陽(yáng)光都是那么的明媚，那么明媚。走到教室門前，我深深的吸了一口氣，伸出右手將剛剛刷過(guò)油漆的大門推進(jìn)去。看見(jiàn)里面的同學(xué)很少，我水邊拿了一本課外書坐下來(lái)慢慢的`看。漸漸的，人越來(lái)越多，大家嘰嘰喳喳的談?wù)撨@個(gè)暑假學(xué)了什么，去了什么地方......鈴聲響了，許老師走了進(jìn)來(lái)，她先得格外美麗，溫柔。接著我們手忙腳亂的做了一些事情。很快就下課了。下幾節(jié)課我們見(jiàn)到了很多老師，有新的，也有舊的，很快就放學(xué)了。
這就是我的開(kāi)學(xué)第一天。
二年級(jí)日記 篇2
今天是最棒的一天，為什么呢?我就跟你說(shuō)說(shuō)吧!
中午的`時(shí)候，玩了一個(gè)媽媽挺迷的游戲，天天消消樂(lè)，我感覺(jué)這個(gè)游戲很考驗(yàn)智力，這個(gè)要靠規(guī)定步數(shù)內(nèi)把指定要打的東西打好，媽媽居然打了100多關(guān)!我也是著玩了一下，越玩越帶勁，最好要上學(xué)還是依依不舍。
下午體育課打乒乓球，大家越玩越帶勁，我看了也很開(kāi)心。
最好的是在今天作業(yè)超少啊!
這是最棒的一天。
二年級(jí)日記 篇3
大千世界，無(wú)奇不有。在這一生中，我們會(huì)遇到很多稀奇古怪的事。
有一次，我在揚(yáng)州古渡那兒玩，看見(jiàn)了一塊石牌，上面刻著很多字，那字看上去蒼勁而有力，堅(jiān)挺而飽滿，真是好看。河邊有好多老爺爺在垂釣，我走到一位老爺爺身邊，哇，真是不看不知道，一看嚇一跳呀！他的桶里已經(jīng)有十幾條大大小小的魚了。
我也自告奮勇，拿起魚竿，學(xué)著老爺爺?shù)臉幼樱阳~餌裝在魚鉤上，可是因?yàn)轵球镜摹邦B強(qiáng)掙扎”，我怎么也不能把它掛在魚鉤上，我心里很著急。老爺爺含著微笑走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“掛魚餌時(shí)，必須要把它給打暈了，這樣才能任你擺布掛上去”。我把魚餌放在手上拍暈，再魚餌給掛在魚鉤上，把魚竿一甩，魚餌就落在了水里。下面要做的就是耐心地等待了。
我是一個(gè)沒(méi)耐心的.人。只要線一動(dòng)，我就把魚竿給拉起來(lái)，可看看線上，還是空空如也。我又把魚線放進(jìn)去，可還是鉤不到。
正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，老爺爺走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“魚線動(dòng)是魚的試探，你要等魚線沉下去的時(shí)候，你才能把魚竿拉上來(lái)。
我照這種方法，釣了好多的魚，看著這些魚，我覺(jué)得很高興。
二年級(jí)日記 篇4
師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的.事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自我的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅僅是出于他們職業(yè)本身的職責(zé)和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自我的兒女，傾注全部的心血。教師的愛(ài)更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的期望，肩負(fù)著振興中華的重任。
教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。“教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
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