生命的芳香初中作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的生命的芳香初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生命的芳香初中作文1

　　白芍，開了，像個孩童一樣眨巴著眼睛，將自己的歡樂甜潤每個人的心靈。

　　陽光灑進冰冷的病房，灑進他的心中，他呆呆地站在窗前，定定地望著窗外出神。他的主治醫生，不知何時走到他的身旁，輕聲問道：“在想什么呢？想了那么久？”“好久都沒看見白芍了，有些想念，想聞聞花香……”

　　他的心中忽然涌起一絲酸澀。

　　他在一次車禍中失去了雙眼，雙手險些骨折。之后，他變得很頹廢，認為自己無法寫作了，是個廢人，曾幾度想尋死，卻總是被人攔截下來。

　　白芍開了，開得更倔強了。

　　那天，天色很好，一望無邊的藍，沒有一絲的雜色。他讓人攙扶著自己到醫院樓下的花園，一個人靜靜地坐在長椅上，揚著臉，看著那片天。陽光微微點點地傾灑在他身上，他嗅著，除了空氣中的太陽香味兒，還有那愈來愈近的花香，那花味兒怪熟悉的。

　　有這么一群孩子，他們享受著白芍帶來的芳香。他們在花園里飛奔，那銀鈴般的笑聲直擊人們的心靈。他們其中的一個孩子正悄悄地跑到他跟前，捧起手中的花，像在展示自己的寶物，“看！這是白芍，我最喜歡的花！”他低下頭，“嗯，很香，很好看。”“喜歡吧？喜歡，我便去拿一把種子，種在這兒，等到來年這個時候，它便能長出來了。”孩子手舞足蹈地比劃著，眼中滿是憧憬。

　　白芍謝了，那些花瓣也都枯萎了，成了一灘淤泥。

　　那個孩子，身患絕癥。在最后一刻時，孩子將眼角膜捐獻給了他，便去天國賞白芍了。

　　拆開紗布，是久違的陽光，是久違的白芍。他站在窗前，看著孩子種下的白芍，耳邊忽然傳來那熟悉的聲音，是孩子留下的。

　　那件事，后來過了很久。那個男子捧著一本書向孩子的墓地走去，他蹲下身子，撫摸著墓碑，輕聲說道：“孩子啊，你種的白芍，它很好，一直都在被我精心照養。你呢？在那兒過得怎么樣？”他翻起那本書，輕聲為他吟誦著那些詩歌，一聲比一聲嘶啞。到最后，他開始抽噎……

　　又過了很久，那本書出版了——《被白芍救起的人》。那本書被很多人稱贊道：“這書給了我們對‘生命’一詞不一樣的理解。”

　　后來啊，那陣芳香傳了很遠很遠……

生命的芳香初中作文2

　　生命如花，芳香四溢。

　　當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

　　一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的`微笑……當這一切在你的心田蕩漾漣漪的時候，你一定會感受到溫情關懷的芳香。

　　當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜靜地開放，把芳香留給了世界。

　　讓我們感悟生命的芳香，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！

　　那是一個寒風呼嘯的冬天，外面冰天雪地，凜冽的寒風像鞭子似的抽打在人們的臉上。一個人獨自漫步在回家的路上，大雪似有水漫金山寺的氣勢，吞噬著——天地的一切。忽然我覺得大雪好像停了，可前面分明是雪花飛舞的身影，此時從身后傳來了一個特別熟悉的聲音：“小宣，下次別忘了帶雨傘喲！快回家吧！家里會擔心的。”“秀……”我感動地點了點頭，我永遠記得那天。我感受到了生命的芳香，它濃如玫瑰；它如雨中蓮花清香，令人舒暢。

　　老師是如此的嚴厲，她定了一個不成文的規定：當天的任務沒有完成不許回家。因此，下午4點放學被拖到5點是司空見慣的事，所以大家都恨她。又到放學的時間，同樣又因她一人而讓大家都被挨關，這時班上許多同學都在暗暗的詛咒她，而我卻在心中暗自說道：“這公平嗎？老師也是為了你們好啊，憑什么這么說？辜負了老師的一片苦心……”于是我把一張紙條扔了過去，上面寫著：將要背的想成和你最喜歡的東西有關聯的事物。功夫不負有心人，我們創造了一個新的記錄4點20分我們就放學了。我嗅到了生命的芳香，正如路邊的小野花，平凡而偉大，不是嗎？

　　海邊散步，沙灘上留下你或深或淺的腳印；山野游玩，小路上留下你或曲或直的腳印；人生旅途的十字路口，留下你徘徊思索的腳印；感悟生命的芳香，留下無悔的腳印！

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