自由三年級(jí)作文

時(shí)間：2021-10-01 17:47:17 三年級(jí)作文我要投稿

有關(guān)自由三年級(jí)作文匯編五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自由三年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)自由三年級(jí)作文匯編五篇

自由三年級(jí)作文篇1

　　幾乎所有的孩子都喜歡小動(dòng)物，我也特別喜歡。這幾天學(xué)校門口來(lái)了幾個(gè)賣鴨子的老人，我掩飾不住內(nèi)心的歡喜，也擠進(jìn)了人群買了一只金黃金黃的毛絨絨的鴨子回去玩。

　　回到家里，心有靈犀的發(fā)現(xiàn)，媽媽買回來(lái)了一只潔白如雪的兔子。于是，我準(zhǔn)備了兩個(gè)大桶子做它們的“家”。“家里”還用毛巾打底，生怕它們不舒服。兔子的家里放了幾根青菜，鴨子的家里放了一盆水。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我小心翼翼去抱鴨子時(shí)，它不讓我抱，我一碰它，它就亂跑，我追了幾間房子才追到它的。兔子卻順從得多，我把手一伸，它就乖乖向我撲來(lái)，像個(gè)久別重逢的朋友。

　　天黑了。我剛上床，鴨子就一陣亂叫。我翻來(lái)覆去怎么也睡不著，想下床去看看它，媽媽攔住我，說(shuō)：“你下去會(huì)驚擾了它，等會(huì)兒它會(huì)安靜睡覺的。”聽了媽媽的話，我也安心睡了。一覺醒來(lái)。我隱約聽到碰撞聲，我沒當(dāng)回事，又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天早上，當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光穿過(guò)了窗簾時(shí)，我迫不及待地下床看我心愛的鴨子，見它靜靜地睡的沉沉的。忍不住摸摸它，它卻一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它為了自由獻(xiàn)身了。多么可憐的鴨子啊！之前，我以為動(dòng)物都只是“機(jī)器人”。今天，我終于明白：自由是一切生物的本能。就像它－這只在陽(yáng)光下，靈魂已經(jīng)自由的鴨子。

自由三年級(jí)作文篇2

　　爸爸出差買了一只可愛的小烏龜回來(lái)，我高興得手舞足蹈，把它放在一個(gè)精致的魚缸里精心飼養(yǎng)起來(lái)。

　　有一天，我悄悄地走到小魚缸旁看小烏龜，只見它脖子伸得老長(zhǎng)，前爪緊貼在缸壁上，后爪直立起來(lái)，一雙圓溜溜的小眼睛直望向缸外。它的爪子緊貼著光滑的缸壁一步一步艱難地往上爬，每次爬不到5厘米就掉下去了，可它不放棄，接著再爬……它爬幾次，就掉下來(lái)幾次，還四腳朝天呢！我心里都替他著急了。小烏龜目不轉(zhuǎn)睛地望著我，好像在說(shuō)：“親愛的小主人，我難受極了，快放我回家吧！好嗎？”

　　頓時(shí)，我覺得自己倒像是那只小烏龜，雖然我沒像小烏龜那樣被著在缸里，但我覺得我是一個(gè)沒有自由的孩子，小烏龜真的好可憐呀。我猛然醒悟過(guò)來(lái)，抓起小烏龜直奔小河。小烏龜離開我的小手，快活地游向遠(yuǎn)方。我不禁大聲喊：“小烏龜，你自由了！”

　　點(diǎn)評(píng)：

　　習(xí)作題目為“自由”，立意獨(dú)特深刻，小作者通過(guò)從缸壁中艱難地往上爬的小烏龜。與和“我”的境遇聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為“我是一個(gè)沒有自由的孩子”，感同身受，繼而寫下了這篇佳作，真不錯(cuò)。

自由三年級(jí)作文篇3

　　每當(dāng)我抬起頭，看著天空上那些自由自在飛翔的`鳥兒們，我心里在想：如果我也是那飛翔的鳥兒中的一份子，那該有多么美好呀！可是，想象終究歸想象，我知道，我永遠(yuǎn)不可能飛翔。

　　新時(shí)代的學(xué)生們，就猶如一只只鳥兒，被關(guān)在籠子里，失去了屬于自己的那一片天空，只能悶在家里，和試卷、作業(yè)進(jìn)行“對(duì)抗”，便失去了自由。

　　如果我是一匹駿馬，就可以在一眼望不到邊的大草原上盡情奔跑；如果我是一條小魚，就可以在蔚藍(lán)的大海里活潑的游動(dòng)；如果我是……即便有這么多的想象，但是我們還是在重重如山的題海里迷失了方向，，都在努力尋找那靠岸的船只，可是，它離我們真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。

　　我渴望自由！我渴望自由！為什么我們嗅不到花草的芳香？！為什么我們長(zhǎng)不出希望的翅膀？！為什么我們不能飛翔？！這一切的一切，都源于茫茫的題海、厚重的作業(yè)、白花花花的試卷……

　　不！不！不！我們不是困在籠中的小鳥，我要自由！我要飛翔！飛向我的理想，飛向我的天空！我是屬于藍(lán)天的小鳥，是要飛翔的！我是屬于大海的小魚，是要遨游的！我是屬于森林的小樹，是要陽(yáng)光的！我更是屬于未來(lái)的！我渴望自由！哪怕只有一天……

　　點(diǎn)評(píng)：全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　美中不足的是：未對(duì)自由有自己的想象，文章渴望之情不明顯。

　　作者可以發(fā)揮想象，通過(guò)對(duì)想象中自由的描述使文章更加生動(dòng)具體，鮮活飽滿，進(jìn)而突出渴望之情。

自由三年級(jí)作文篇4

親愛的爸爸：

　　你好！請(qǐng)給點(diǎn)自由吧！我不是三歲的小孩子了，而是大孩子了！

　　記得有一次，我正準(zhǔn)備去金克同家的時(shí)候，明明天氣不冷而且還有一點(diǎn)熱，你還給我穿上了外套。我看了看您兇巴巴的臉，只好穿上了。緊接著您又嚴(yán)肅地說(shuō)：“兒子，出去的時(shí)候一定要穿著，不然會(huì)著涼感冒的！”我無(wú)奈極了，但是我不敢反駁。爸爸，我不是三歲小孩子了，我自己知道是冷還是熱。

　　還有一次，我的作業(yè)已經(jīng)快完成了，只剩下一個(gè)語(yǔ)文朗讀的任務(wù)，本想留到明天再做，想先玩一會(huì)平板放松一下。可是我剛說(shuō)完的時(shí)候，你就皺起眉頭，兇巴巴地說(shuō)：“回去把書讀完！讀到滾瓜爛熟才可以玩平板電腦！”看到您兇巴巴的樣子，我默默壓下了內(nèi)心的委屈和怒火，只好把乖乖把書讀完。

　　可是更讓我生氣的是，當(dāng)我讀完書后，您并沒有讓我玩平板電腦，而是讓我直接洗臉?biāo)⒀浪X，你沒有說(shuō)話算話。

　　爸爸，我就像您牽線的木偶一樣沒有自由，你叫我干什么我就干什么。爸爸請(qǐng)給我一些自由吧！爸，你聽到了嗎？

　　愛你的兒子

　　20xx年3月16日