借物寫(xiě)人的650字
借物寫(xiě)人的650字1
月色悠揚(yáng)，燈火微黃，柔和低沉的二胡聲從樓頂傳出，皎潔的月光輕輕灑在那位專(zhuān)注地拉二胡的老人身上，似有一片煙霧籠罩著，神秘且滄桑。我朝他走去，腳步輕快而有些急促，猛然間，悲愴的曲聲戛然而止，將整個(gè)夢(mèng)境摧毀。
我又夢(mèng)見(jiàn)了外公，他已經(jīng)去世好幾年了，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)二胡聲時(shí)，總是想起這個(gè)脾氣火爆的小老頭。瘦高黝黑的外公整天擺著一副臭臉，易怒，沙啞的嗓門(mén)吼起來(lái)似河?xùn)|獅吼，卻總能心平氣和地坐下來(lái)拉二胡，那二胡聲和藹輕柔、纏綿悱惻，他像是把此生為數(shù)不多的柔情給予了二胡。
我總是陶醉在他的音樂(lè)里，尤其喜愛(ài)他演奏的《江河水》，看著他有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)琴弓，兩根琴弦上潺潺流淌出哀怨而曠遠(yuǎn)的曲調(diào)，一條寬闊的河流在夾岸高山中奔流，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，低緩盤(pán)旋、激越?jīng)_突，終于到達(dá)楊柳岸曉風(fēng)飛燕的悠揚(yáng)平和……一曲終了，外公瞇著眼，久久沉浸在音樂(lè)的旋律意境中。我仔細(xì)端詳過(guò)外公的手，那是一雙粗糙黝黑的大手，老繭叢生，讓人難以想象這樣一雙做重體力活的勞動(dòng)者的手是怎樣拉響優(yōu)美的音樂(lè)，也讓人輕易能想象他曾經(jīng)的工作環(huán)境有多么惡劣。
外公的家庭條件差，二胡的出現(xiàn)讓他萌生了當(dāng)音樂(lè)家的'想法，礙于家庭條件，這個(gè)愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他忍辱負(fù)重，挑起家庭的責(zé)任，把夢(mèng)想深深埋在心里，從不滿十歲到年過(guò)花甲，他的脾氣隨著夢(mèng)想遙不可及而變得極差。盡管外公無(wú)法和善地對(duì)待每一個(gè)人，但他對(duì)工廠里所帶領(lǐng)的班組和他的家庭都認(rèn)真到了極點(diǎn)，他是好班長(zhǎng)，好外公。
如今二胡盒子依舊在家里擺著，只是上面落了一層積灰。曾經(jīng)，那個(gè)頂著蓬亂白發(fā)的老人坐在這里，用沉醉的表情拉動(dòng)他的夢(mèng)想，在令人遐想的二胡聲中，用堅(jiān)忍譜寫(xiě)樸實(shí)無(wú)華的人生篇章。
借物寫(xiě)人的650字2
一天晚上，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，。忽然燈閃了一下，整個(gè)房間變得黑漆漆的——停電了。
房間里頓時(shí)伸手不見(jiàn)五指，就在這時(shí)，媽媽帶來(lái)了一根蠟燭，并幫我點(diǎn)著，不一會(huì)兒房間里又充滿了光明。多虧了這根蠟燭，我才寫(xiě)完了作業(yè)。正準(zhǔn)備去休息時(shí)，我無(wú)意中掃了一眼，那根蠟燭，只見(jiàn)他已經(jīng)剩下三分之一了，可他卻依然在燃燒，不斷地為房間添光增亮。多愁善感的情思使我靜靜地坐了下來(lái)，蠟燭仍在燃燒。他給予人光明，也給予人溫暖，直到最后一刻，他還在盡職。是什么力量，使他在生命快結(jié)束時(shí)依然選擇了奉獻(xiàn)？
燈亮了——電來(lái)了。房間又亮了起來(lái)，在燈光的照耀下，蠟燭的光顯得格外微弱，終于，這根蠟燭燃盡了，化為了灰燼。他帶給人的光明是短暫的，卻又是舉足輕重的。我不禁想起了一句格言，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這不正像我們偉大的老師嗎？他們?yōu)槲覀儼疽箓湔n，做完一夜的工作后，白天又把知識(shí)交給我們，課后還要幫我們修改作業(yè)，可卻從來(lái)不要求同學(xué)們給予回報(bào)。
當(dāng)我們受傷時(shí)，是老師給予我們幫助；當(dāng)我們困惑時(shí)，是老師給予我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們被冷落時(shí)，是老師給予我們溫暖；當(dāng)我們傷心時(shí)，是老師給予我們安慰……老師，就像一根蠟燭，照亮我們?nèi)松牡缆罚刮覀兦笾哪_步不再迷茫！
蠟燭，犧牲自己，照亮別人。我終于知道了，支撐他在生命快結(jié)束時(shí)依然選擇奉獻(xiàn)的力量——價(jià)值。我們也應(yīng)該做一個(gè)像蠟燭一樣的人，為祖國(guó)的未來(lái)獻(xiàn)出一份力，實(shí)現(xiàn)自己的真正價(jià)值。
借物寫(xiě)人的650字3
美術(shù)課上，正在畫(huà)畫(huà)的我拿出橡皮，準(zhǔn)備擦去畫(huà)錯(cuò)的部分。
“橡皮”橡皮雖然在語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課上都不怎么用，但是在繪畫(huà)時(shí)它的作用就大了。橡皮白白的，是一個(gè)長(zhǎng)方體。我邊畫(huà)畫(huà)邊修改，它和鉛筆左右分工的配合著我的工作，不一會(huì)我的畫(huà)大功告成了，我交給老師，老師向全班同學(xué)展示我的作品，并夸贊我。
我坐到座位上，回過(guò)頭來(lái)想了想，這一切都是橡皮的功勞，它才是最大的“功臣”。再看看它，比原來(lái)的它縮小了許多，它的全身都被我弄得臟兮兮的。橡皮就像清潔工一樣給別人帶來(lái)整潔的環(huán)境，但是自己卻勞累地?zé)o法走路；橡皮就像農(nóng)民伯伯一樣，不辭辛勞地為別人做事，為別人種蔬菜，如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯，那我們現(xiàn)在恐怕就沒(méi)有食物吃了，早就因?yàn)轲囸I而餓死了；橡皮也像在抗美援朝的志愿軍叔叔，為了保護(hù)朝鮮人民，犧牲了自己，讓自己永遠(yuǎn)留在了朝鮮人民的土地上，永遠(yuǎn)回不到自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到自己的家人了。
橡皮看似不起眼，但是在你寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，它就會(huì)挺身而出，幫助你把錯(cuò)字、錯(cuò)題改正。橡皮用自己的身體，幫助了你，它寧愿犧牲自己的生命，也要幫助你學(xué)習(xí)，這種舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，難道還不足以讓我們學(xué)習(xí)嗎？我們也要向橡皮、清潔工、農(nóng)民伯伯那樣，做一個(gè)舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，也許現(xiàn)在做不到那么好，但是只要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們的生活就會(huì)發(fā)生改變。
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