實用的小學寫人作文七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學寫人作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學寫人作文 篇1
從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內心活動的描寫;任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。
心理活動的展現和其他事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下內在性格的變化。要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側面描寫;人物形象往往單薄。從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比做“靈魂”，材料比做“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
小學寫人作文 篇2
我有一個小伙伴，她矮矮的個子，瘦瘦的身材，一雙小小的眼睛，扁平的鼻子。你不要看她長得不是很漂亮，可她的優點是;‘學習非常的棒。
剛上一年級的時侯，我的第一個伙伴就是她了。那時侯，她在班里的學習成績非常好，所以我有不懂的問題就去找她。就因為這樣，我們在一年級的時候就已經成為了的小伙伴。
記得有一次放校回家，我有一道數學題不會做，就打電話問她。她便認真的向我解釋，直到我對這道題目很了解了，便說了一句：“懂了嗎，理解了嗎”?直到我說;“懂了，理解了”才掛了電話。可是到了二年級的時侯，也不知道是什么原因，我們就很少在一起玩了。雖然我們現在很少在一起玩，但是她依然在我心里是的小伙伴。
怎么樣，你們知道她是誰嗎?她就是我的小伙伴——袁燕婷。
小學寫人作文 篇3
我有一個妹妹，叫瑩瑩，是我小姨家的孩子。她可是我們一大家子人的活寶。
盈盈屬豬，今年四歲了。瑩瑩長了一對老鼠眼，性格大大咧咧，倒像是個男孩子。
愛美之心，人盡皆之。瑩瑩自然也不例外。一次，小姨給瑩瑩買了一雙灰色帶黃條的膠皮鞋。拿回家放到瑩瑩面前，瑩瑩把眼眉一耷拉，嘴一撅，不情愿的穿上鞋，一邊穿鞋，一邊說：“這鞋，太難看了，太難看了。”沒有辦法，小姨只好把鞋退了，領著瑩瑩去買鞋。
瑩瑩已經上幼兒園了，可是到現在都不會發翹舌音，常常把“老師”讀成“稿師”；把“垃圾桶”讀成“旮圾桶”；把“心服口服”讀成了“心糊口糊‘。讓人哭笑不得。
到了晚上睡覺時，你就知道盈盈屬豬了。瑩瑩不會規規矩矩的在被子上睡覺，而是翻來覆去的滾到一個角落里，頭頂著墻角，屁股往旁邊一撅，舔舔嘴巴，就進入了夢鄉。怎么樣？你們說瑩瑩是不是一只小豬？
這就是我們家的活寶---瑩瑩。
小學寫人作文 篇4
我的媽媽是一個勤勞的女人。她每天早出晚歸，整天忙忙碌碌的，就像一只小鹿整天忙碌。
我的媽媽很美麗。她的眼睛大大的，她的鼻子高高的，她的嘴巴笑的時候彎彎的`，真好看!
最后，我想說一句：我的媽媽很忙又美麗，我愛的媽媽。
小學寫人作文 篇5
母親就像那清澈的泉水，一直滋潤著我們的心靈，而父愛就像那巍峨的大山，牢牢撐起我們精神的支柱。
每天清晨，在我睡眼朦朧時，聽到的總是爸爸的喊聲：“起床了！”。待我起床后，走到餐桌前，就一定能看到父親為我精心準備的早餐。當我看到那些可口的食物，馬上食欲大振，并大口吃起來，吃著吃著卻又想起了一件關于早餐的事。
那是幾年前的一天清晨，我邊吃著面條邊向父親抱怨：“怎么又是面條呀？這已經吃了兩天了！”父親聽后，問我：“那你想吃什么呢？我給你做。”我以為父親是隨便應付我，就隨口說道：“是嗎？那就吃點湯圓和雞蛋什么的吧。”“好，我下午就去買！”真沒想到，父親竟然這么痛快的答應了。而更讓我驚訝的是，第二天果然出現了湯圓和煎雞蛋，這讓我暗暗佩服起父親的誠信。
吃過早飯，父親便送我去上學。每天接送四次，風雨無阻，且從未遲到過。每天清晨，校門口永遠站立著目送我步入校門的父親。下午放學，無論刮風下雨，總能尋到父親那屹立在人群中熟悉的身影。所以，我認為父親的確是個很有毅力的人。
晚上，到了做作業的時間，數學總會遇到一些看不懂的題目。這時，我便會把父親叫過來，為我講解。當有的題目理不清思路時，爸爸便會換一個角度耐心的為我講解，絕不會有半點不耐煩。所以，我認為父親真是個有耐心的人。
有誠信、有毅力、有耐心，這都是我父親的代名詞。所以我一定要大聲的喊一句：世上還有爸爸好！
小學寫人作文 篇6
時光飛逝，轉眼間我已12歲了。從出生到現在，一直有兩個熟悉的身影呵護著我，保護著我。一個是父親，另一個就是母親了。
母親不是世界上最美麗的女人，但她卻是心地最善良的；母親不是最平凡的，但她卻是最偉大的；母親，不是最耀眼的，但她卻是最淳樸的……
母親對我的愛，是那樣的渺小，但又是那樣的龐大。有一天晚上，老師把作業布置得像一座小山。寫一會兒，一個小時過去了，再寫一會兒，快11點了。怎么辦？我想睡覺！當我一邊寫作業一邊心里暗暗表達自己的想法時，房門被推開了。我一看，原來是母親！
這么晚了，您還沒睡嗎？”我問道。“我怕你寫著寫著睡著了，我陪你說會兒話吧？”母親說。就這樣，我和母親一邊說話，一邊寫著作業，到了12點多。那天晚上，不僅我沒有睡好，就連母親也沒有睡好。母親為了我，可以放棄一切，我的眼眶被還未流下的淚水濕潤了……
母愛不僅是偉大的，它還是無私的。
我從小就不吃生姜，可是有一次，媽媽在包餃子時無意給里面放了一點兒。剛吃了一個，我便一口吐了出來，嘴里還大喊：“難吃死了！怎么還有生姜！”話音剛落，我就怒氣沖沖的跑到房間，關上了房門。過了一會兒，當我出來上廁所時，卻看見母親一人坐在沙發上默默地流淚。我愣住了，不知道該如何是好。
母愛，它永無止盡，同樣也是最崇高的。而母親，她用最真摯的愛為我們遮風擋雨。自己有了皺紋，卻渾然不知，我們臉上有一個小痘痘，她卻百般呵護。母親用她的一生換來我們的一世，母親便是世界上最美麗的呼喚。
感謝您，母親。你教會了我做人要誠實，教會了我不能忘恩負義……母親，我永遠愛你！
小學寫人作文 篇7
10月14日 我們的班主任是王老師，她也是我們的語文老師。她個子不高不矮，身材不胖不瘦，長得很美麗。
她的頭發卷卷的，黑亮亮的，像黑色的小溪。王老師還當過主持人，她站在主席臺上講話，穿著別致的白紗裙，好像一個公主。她的聲音很好聽，同學們都很喜歡上她的課。王老師總是帶著笑容，看起來很親切。但是她對我們也很嚴格，每當我們做錯事的時候，她都會嚴厲地批評我們。王老師也很愛我們，她經常發小獎品給我們。我很愛王老師。
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