友誼之橋作文

時間：2022-05-13 18:16:13 橋我要投稿

【精華】友誼之橋作文四篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的友誼之橋作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】友誼之橋作文四篇

友誼之橋作文篇1

　　最近，我交了一個好筆友，她叫周書宇。有一天，我想著這么有趣的朋友，我可以送一個禮物給她呀！

　　能包在信封里的禮物真難找啊，我在家里找了好幾遍，要么太大，要么不合我意，沒什么紀念價值。我犯難了，去找我的爸爸媽媽，看他們有什么好建議。

　　“禮物？好呀，做個你擅長的小手工給她吧，她一定喜歡的！”

　　“可是做什么呢？”

　　“嗯……小杯墊就不錯呀，既實用又好看，我可以教你。”媽媽信心滿滿。

　　對呀，杯墊！我怎么沒想到呢？我很喜歡做小杯墊，藏青色的麻布，白色的線繡上花紋，想想就很漂亮。

　　朋友、朋友，她是我的朋友，我要盡我的全力，送給她更好的東西。我一針一線地繡著杯墊邊上白邊線，中間卻空空的，真不好看，她是我的朋友，要不就繡上“朋友”兩個字？我用筆把這兩個字寫在布上，再沿著筆印繡出來。現在是春天，繡一朵花，表示我的心情吧！一會兒，一朵櫻花在這個小杯墊上盛開了，再繡上我的名字。“朋友、心悅”這四個字在杯墊上出現了。以前，我不在杯墊上繡字或繡花，這可是第一次哦！

　　這是我給她的禮物，是我的新成果，也是連接友誼的橋梁！

友誼之橋作文篇2

　　昨天晚上，我做了一個夢，夢到的是我和喆喆，還有許多外國小朋友的故事……

　　“純純，純純，好消息啊！”喆喆朝我跑來，她看起來很激動。“什么事啊，至于那么激動嗎？”我顯得很沉得住氣，“快說，啥事？我忙著呢。”“你做的手抄報被評為全世界最有節日特色的手抄報，你太棒了，純純我好愛你哦！”“那可太棒了，我決定把這張手抄報以中國的名義送給外國的小朋友！”

　　到了第二天，外國小學生的`其中一部分學生代表來到了我們學校，在幾次激烈的游戲中，美國的學生代表愛絲麗兒，得到了我的關注，我決定把我的杰作和吻，送給這個可愛的小女孩，并且帶著外國的小朋友一起去孔子的故鄉曲阜玩，讓他們了解一下中國五千年來的中國文化。

　　外國的小朋友和我告了別之后，有記者采訪我，為什么把我的杰作給了外國的孩子，而不自己留著做紀念呢？我的回答是：我畫的是最具圣誕特色的手抄報，只有外國人才很正式的過這個節，而且我還想表示中國人和外國人的團結友好，渴望共同打造和諧社會，用這張手抄報搭建一座“友誼之橋”。

　　“你是我的甜心，遙控我的心情，守護我們的愛很用心，愛的糖果藏在你的夢里……”我被鬧鈴聲驚醒了，原來只是個夢啊？我是多么希望這是現實啊！如果想讓這成為現實，還要靠自己的努力，“友誼之橋”要靠自己的雙手去創造。

友誼之橋作文篇3

　　我是一片葉子

　　一片小小的石榴樹葉子

　　大樹媽媽養育了我

　　土地公公滋養著我

　　我感到很幸福

　　春天

　　我藏在干枯的樹干里

　　春雷轟轟地喚醒我

　　春雨沙沙地滋潤我

　　春風溫柔地愛撫我

　　我感覺很溫暖

　　夏天

　　我風華正茂

　　人們在我和兄弟姐妹們撐開的綠傘下乘涼

　　而我在悄悄地為果實

　　積蓄營養

　　我感到很快樂

　　秋天

　　我身上的濃綠暗淡了

　　而紅艷艷的果實

　　綴滿枝頭

　　甜甜的、酸酸的

　　我感到很欣慰

　　冬天

　　同伴們都飄離大樹

　　孤獨枯守的我

　　終被北風吹落

　　我微笑著與大樹媽媽告別

　　變做泥土陪伴她

　　我是一片葉子

　　一片小小的石榴樹葉子

　　等待明年春天來臨的時候

　　我還愿做一片葉子.....

　　學習“茶文化”

友誼之橋作文篇4

　　好朋友，是很難交的；真正的友誼，實很難找到的。交一個知心的朋友，更是難上加難。但是，我在實驗小學里就交到了兩個好朋友，一個是外號叫毛毛的毛宇杰，一個則是外號叫鴨子的呂云楓。

　　認識毛宇杰是在二年級，那時我和他都從其他學校轉到這里。新生簽到時，我倆就認識了，后來竟然發現還住在同一個小區，巧上加巧使得“毛宇杰”這個名字留在了我的腦海里。

　　上學路上，我一個人孤單地走著。“韓程旸！”一個女聲傳過來，我不太想搭理女生，于是就裝作沒聽見。直到有人拍了拍我的肩膀，我才回過頭去。看到的卻是毛宇杰：“毛毛，怎么是你？”“皮皮，我的聲音就是這樣的‥‥‥”因為他與眾不同的聲音，我深深地記住了他，和他一起玩的時間也越來越多，后來我們成了鐵哥們。

　　有一次，毛宇杰中午要開會，作業落下了許多。后來，我就耐心地教他‥‥‥還有一次，我需要提前回家，毛宇杰就幫我把作業記錄好，放在我的報箱里‥‥‥這些微不足道的小事兒，成為了友誼的紐帶，一頭拴著我，一頭拴著他。

　　呂云楓則是我在一節作文課上結交的“學習型”好友。當時上三年級，沈老師著重讀了我和呂云楓的作文，并強調全班同學要向我和他學習。下課后，我們互相交流寫作、學習的經驗。最后，我學到了他的一手好字，他學到了我的作文技巧。我們互幫互助，積極向上，成為了班中的“寫作高手”。就是這樣一個互相學習的機會，建立了友誼的橋梁，消除了轉學生和老生之間的代溝。

　　轉眼間已經五年級了，我又交到了更多的好友，如方子睿、聶珊靈、戴書帆等。我相信，以后我的友誼之橋會跨遍全校，形成一道道絢麗的彩虹！

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