【精選】成為好朋友作文3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的成為好朋友作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成為好朋友作文 篇1
變、變、變！大雄變成一個身材魁梧的人，兩只手臂又粗又黑，即使舉起大象也不成問題。
大雄高興得不得了，因為這樣再也不用害怕被胖虎欺負了。此刻的他，內心充滿正義感，決定幫助比自己更弱小的同學。
這天，大雄來到公園，發現一群人圍毆一個男孩。大雄很生氣，心想：“終于有我上場的機會了！”當大雄仔細一看，發現被欺負的人竟然是胖虎。大雄內心相當掙扎，不知道該不該幫他？大雄雖然很想裝作沒看見，但是善良的`他還是不忍心看著胖虎被欺負，即使胖虎老愛欺負他。
現在的大雄壯得像巨人，膽子也變大了。他快步走向胖虎，完全不費吹灰之力就把那群人趕走了。胖虎一看是是大雄救了他后，想到自己以前經常欺負的大雄竟然愿意幫助自己，心中十分抱歉，，面有愧色的對大雄說：“對不起。”大雄靦腆的說：“沒關系。”兩人相視而笑。
從此之后，胖虎就像換一個人似的，不僅不再欺負大雄，反而和大雄一起幫助同學，兩人變成無話不說的好朋友。
成為好朋友作文 篇2
記者：各位朋友大家好，現在我所在的位置呢，就是海拉爾區健康街小學六年三班。現在，這一班的學生正在發書，而我今天要向您報道的是——六年三班王琳同學與新書的初次見面。好，攝像機跟隨我，來！
只見我無力的趴在桌子上——不要啊！
現在，攝像機里的我，只不過是看上去有點兒累，趴在桌子上罷了。可這攝像機，你怎么拍不到——我糾結的心理過程呢？不要再發啦……已經是第七本啦！這六年級的課程，為什么會突然變這么多呢——它們明顯就變厚了。來來來，鏡頭給個特寫——這本科學書，一個學期才有幾節課呀？竟然這么厚，還得都學完——看來我們是“任重而道遠”哪！痛苦的閉上眼睛——別再看了。一本比一本厚，欲哭無淚的感覺，真是不爽……終于，這漫長的煎熬結束了。數一數，好像和上學期的科目都一樣，可擺放好了再一看——呵呵，原來，這樣看上去才壯觀哪……我這比哭還難看的笑，就再現了一個成語——苦中作樂。看著這一大摞書籍，我終于理解了那句話——前途一片渺茫啊……
山窮水盡，咦？無路？柳暗花明，呦！一村！
拿到了書后，老師有點兒事情，就出去了。留下我們在屋里看書。不知怎的，我一見到那摞東西，就覺得全身毛骨悚然的——是有些害怕，自己的大腦內存不夠用吧。沒辦法，硬著頭皮，先檢查一下擱置了3個月沒用的大腦U盤吧。果然，我最先翻看的書——就是語文課本！打開了六年級的語文書，第一篇文章就讓我倒吸一口涼氣：這文章的意境也太美了，而且讀完了，還讓人有一種意猶未盡的感覺……相比之下，自己的文章，還是有待打磨呀！誒？明明剛才還手心發涼的，現在，對這本書怎么這么有好感呢？趕緊接著往下讀，每一篇的情節都扣人心弦，每一篇的手法都大有不同。六年級，看上去是一個好高的門檻，但是，只要邁過了自己心里的這道門，一切，沒問題！囫圇吞棗，將一本語文書都大致讀了讀，很多文章都沒來得及仔細品味。現在的心情，怎么會和剛才有360°的大轉變呢——老師你快回來吧！咱們講新課好不好呀！果然，書可以讓人神魂顛倒。
喂，和你們交個朋友怎么樣？
看過了語文課本，又從那厚厚的一摞中挑著看了幾本——中毒了。雖然口頭上依然還叫苦連天——好多書呀！可是心里，不得不說，已經完全接受了它們。看上去，這些家伙躺在桌子上，對你不冷不淡的，心里會有一種排斥。但是，當你認真去翻看它們時，便會看到——編著者滿滿的用心！那些細膩的文字，都包含著太多——對生命的啟迪。快快，攝像機來個特寫——看到沒有，剛才還有些嫌棄的眼神，現在，可沒功夫對著鏡頭傻笑——我還要看書呢！
記者，你得請我吃大餐！
就這樣，在不知不覺間，我愛上了這些書——不再覺得它們繁重，反而有一種釋懷的`感覺。呀！也在不知不覺間，我已寫下了這篇描繪自己心理過程的文章——那個記者，你得謝謝我呀：我把你該寫的報道稿件都寫好了，這可不是搶你飯碗哦！
呵呵，讀到這兒，不知道，你是不是早已明白——那個記者，不就是折射我心理的鏡子嗎？而前面的一段導語，是不是有些另類的題記呢？
“愛你愛你愛你……”嘴里哼著沒有調子的歌詞，是啊，與書同樂，才是最幸福的事！那看著讓人頭疼，其實很可愛的書籍們——放馬過來吧，讓我們成為全世界——最好的伙伴！
成為好朋友作文 篇3
呵呵：）和學生交朋友談何容易?可能是我們教師自己特殊的身份限制吧，使學生總有一種敬而遠之的心理，不過，可以理解，因為我們也曾經是個學生……
其實和學生交朋友，首先我們有年齡上的差別，可能這就是代溝吧，可能他們喜歡接愛一些新奇的事物，而有些事物我們卻接受不了，以致于我們無法成為朋友，因為，我們缺少了溝通，缺少了共同點，共同的愛好吧。記得剛來這個學校的時候，好多同學見到我都是不敢多說話，我想可能是因為陌生吧，以后熟悉了，就會好的`，可以一個學期過去了，還是這么個平平淡淡的關系，就是見面問聲好，路上碰到打個招呼，呵呵，淡如水：）也許我只知道上課講課，沒有關心和幫助他們什么吧，我決心改變一下……但……不知從何入手……可能是我沒有找著機會吧？嗯，一定是的。
機會總算來了，那是我們學校準備開個文藝表演會，學生在微機室緊張排練，按說音樂方面我不是專業的，但我可以以一個平常觀眾的眼光來給他們糾正錯誤，比如說姿態死板，告訴他們怎么做，給他們建議排個隊形，過度緊張的，夸獎一下，比如：“你唱得太棒了！”等等，減少學生的緊張感，事后他們肯定對你很感激，因為，在他無助的時候你幫助過他……還有，比如有的同學需要在網上查閱一些資料，我主動幫他們查找，給予意見和建議，并幫助他們打印，我看到的是他們感激的眼神，其實這就夠了，更重要的是他們事后愿意和我成為朋友，還有，我自己也覺得很快樂：）
給學生一些幫助，給學生一些關心，我想，教師和學生是可以成為好朋友的，可以彼此傾吐心事，相互理解相互幫助，我會一直努力下去的。
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