帶上安倍晉三去旅行高中作文

　　閑來無事，心情暢舒，突發(fā)奇想，帶上安倍去旅行，讓其長長見識，增增學問。

　　找安倍告之，一聽旅行，欣喜若狂，要求立馬動身，嘆言：小小島國，快憋死吾矣，中國地大物博，熱愛和平，吾意欲往，只因多方緣由，怕有去無回矣，唉！

　　大可不必擔心，我國民不拘小節(jié)，皆心如宇宙，心似瀚海，且由我導游，定讓你眼界大開。

　　說罷，即刻動身。

　　第一站秦朝：國之心，權(quán)之巔，誤打誤撞，竟入秦皇金鑾殿，此時正值早朝，不便打擾，遂在旁觀聞。文武百官，七嘴八舌，似有大事商議，為滿好奇，我與安倍都有知根之意。只見秦皇君臨天下之勢詔曰：徐福，朕命你帶3000童男童女，往日本島繁衍，即日起行，不得有誤。

　　安倍一臉茫然，若有所思，我不愿打擾，但又恐其心有余悸，傷及游行，遂拉他離去。

　　第二站唐朝：路遇一和尚，便與之攀談，得知其法號鑒真，此行日本，乃為揚佛教文化，受中華傳統(tǒng)之精髓，讓“落日”感余輝之美麗，覺自身之不足。我對大師目瞪口呆，那種善意，我五體投地。

　　我與大師交流之際，安倍面容呆滯，目露“欲言無予和”之迷惘，望天上云卷云舒，欲借酒消愁，又恐酒性猛烈，只好徘徊于此。告別大師，風塵仆仆，揚長而去。

　　第三站清朝：受鄧世昌之邀，帶安倍赴之，正值海戰(zhàn)前夕，兵士好客，帶余賞景游玩，乘“致遠”駛向一島，名曰“釣魚*”，水兵將士于島把酒言歡，笑談壯志，誓獻身于國得熱血，使水之沸騰。舉目矚望，見一島國，名曰日本，聞其戰(zhàn)艦咆哮，正操兵練軍，聽鄧之言，其目的明朗，野心十足，欲獨霸亞洲。

　　見此，安倍矚望，露絲欣喜，疑惑不解似已淡忘，舉杯邀月與之共飲。我自欺欺人，閉目蔑笑，晃杯痛飲。鄧為我安全考慮，便送我離去。

　　第四站1945：抗日勝利，中華兒女，舉國歡騰，喜慶罩華夏，祥瑞灑大地。遂拉安倍觀日受降，洗耳恭聽投降協(xié)議，其有一條，使我欣喜若狂，令安倍垂頭喪氣，內(nèi)容為：日無條件奉還臺灣島及其附屬島嶼。民族恥辱，就此雪洗。

　　第五站2012：欲游國都，粗心大意，選錯地點，險讓安倍丟命于此。日演購島鬧劇，“士可忍，孰不可忍”，大街小巷，愛國行為愈演愈烈，以至愚愛，為保安倍性命，怕國人意氣用事，想方設法，送其離開。

　　華夏團結(jié)，民族力量，于安倍腦海時隱時現(xiàn)，使其一路膽戰(zhàn)心驚，其乃歸日本，猶如虎口脫險般僥幸，冷汗似流水。

　　回歸現(xiàn)實，我與安倍似時空之隔，他在政壇勾心斗角，我在校園為將來的勾心斗角創(chuàng)造機會。做為學生，才疏學淺，但真心希望可帶其共游歷史，銘記歷史。

　　歷史，讓現(xiàn)實不容置疑；智者，讓和平造福人民。認清歷史，尊重歷史，不要讓愚昧為所欲為，讓和平煙消云散，讓人民水深火熱。

　　之所以歷史被銘記，是因為順它即昌，逆它即亡，涂改它，無非是自取滅亡。

　　暢游歷史，事實一清二楚；攜手共游，是大局所驅(qū)，時代所駛；鐵板釘釘，豈有爭議之言？

　　若此游成真，愿安倍不枉此行，領(lǐng)略我意。不求如德國般懺悔，只求自重、自尊、自愛。

　　名師點評：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。作者沒有只讀圣賢書，而是關(guān)注了時代、關(guān)注了社會，關(guān)注了愈演愈烈的安倍晉三以及釣魚*事件，體現(xiàn)了當代青年的眼光和歷史責任感。文章構(gòu)思巧妙，六站引領(lǐng)獨具匠心；同時，文言與白話自然相融，展示了作者深厚的文學功底！

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