《水果寶寶去旅行》教案

時間：2022-01-15 08:40:54 《水果寶寶去旅行》教案我要投稿

《水果寶寶去旅行》教案

　　一、方案的寫作結構

　　1、標題。方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種，而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱式；由事由、文種二要素構成的為簡明式。

　　2、署名落款。方案既無須在標題中標明時間，又不完全是將生成時間放在文末，而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。

　　3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成：

　　首先是導言或引語。引言要求簡明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據，一般是以“為了……根據……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預案生成的基礎，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實質將其簡明扼要地表述清楚。在例文中，引言強調制定本方案是為了“維護職工的合法權益，依法開展工會工作”，簡要地交代了方案要達到的總目標。

　　二、《水果寶寶去旅行》教案（通用12篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《水果寶寶去旅行》教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。

　　《水果寶寶去旅行》教案1

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

　　活動過程：

　　1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　　（1）師：聽！這是什么聲音？

　　幼：火車的聲音。

　　師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？

　　（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　　（3）接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒（2個，2個以后一起來。）

　　（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）

　　2.完整欣賞兒歌

　　（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

　　（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

　　3.仿編兒歌

　　（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）

　　（2）“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶？”

　　（2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉……

　　（3）好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　　（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

　　《水果寶寶去旅行》教案2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

　　2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動重難點：

　　理解兒歌的內容

　　仿編兒歌

　　活動過程：

　　1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

　　（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

　　(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

　　（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

　　（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

　　（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

　　(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

　　3、仿編兒歌

　　（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

　　(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

　　活動反思：

　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

　　《水果寶寶去旅行》教案3

　　一、教學內容：

　　二、教學目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　三、教學準備：

　　《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件四、教學重點與難點：

　　重點：學習理解兒童內容

　　難點：仿編兒歌

　　四、教學方法與手段：

　　游戲法，討論法，多媒體輔助法

　　五、教學過程：

　　本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

　　但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的'不多，我沒能夠做出更好的引導。所以創編起來比較吃力，對于小班幼兒兒歌比較長。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

　　《水果寶寶去旅行》教案4

　　活動設計背景

　　小班幼兒在各方面都有一定的發展。但是他們的動作協調能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個別幼兒比較內向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養孩子的團結合作的精神，鍛煉他們的動作協調能力和靈活性特些設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。

　　2、情感：培養孩子的團結合作的精神。

　　3、技能：通過游戲激發孩子能大膽地發言，能完整地說話。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1、讓孩子能大膽地發言，講出自己的想法

　　2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛的精神。

　　活動準備

　　水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個。

　　活動過程

　　1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。

　　1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請蘋果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　4、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　5、老師帶領孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

　　6、老師帶領孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。

　　7、老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺的火車，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺的火車，葡萄寶寶也上了火車，西瓜爺爺帶著水果寶寶們去旅行，

　　8、游戲結束。

　　教學反思

　　1、本節課我選擇了室內，如果選擇室外會比室內更好。

　　2、本課層次及結構太過簡單，沒有層次感和邏輯感。

　　《水果寶寶去旅行》教案5

　　一、幼兒經驗分分析

　　幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。

　　二、說教材

　　這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。

　　三、目標定位

　　基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。

　　第一，理解兒歌內容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

　　第二，樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。

　　四、教學方法設計及運用

　　1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點，在教學過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法，運用一些游戲形式引入學習內容，從學生已有的經驗出發，通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人首先，創設一個和諧的學習環境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

　　2、活動結束，通過游戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。

　　附兒歌

　　水果寶寶去旅行

　　西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行

　　蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行

　　香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

　　葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

　　卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。

　　《水果寶寶去旅行》教案6

　　一、活動思路：

　　對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！

　　二、活動目標：

　　1、理解兒歌內容。

　　2、樂于嘗試訪編兒歌。

　　3、體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。

　　三、活動重點：

　　理解兒歌內容，能嘗試仿編兒歌。

　　四、活動難點：

　　小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌，句子。

　　五、活動準備：

　　1、自制小火車；

　　2、火車的開動聲；

　　3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；

　　4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

　　六、活動過程：

　　1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

　　2、通過談話引出自制小伙車。

　　3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。

　　4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

　　5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

　　6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。

　　《水果寶寶去旅行》教案7

　　活動目標

　　1、知識方面：引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。

　　2、技能方面：培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。

　　重點難點：

　　重點:幼兒能夠分辨各種水果，和季節的名稱

　　難點:讓幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。

　　活動準備

　　1、經驗準備：初步知道常見的水果

　　2、物質準備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

　　活動過程

　　（一）活動導入

　　情景導入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

　　師：小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶？我們一個一個把他們猜出來好嗎？

　　（請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。）

　　（二）活動展開

　　1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果，引導幼兒說出摸到的是什

　　么形狀？什么感覺？猜猜是什么水果？激發孩子大膽發言，發展孩子語言能力。

　　師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？

　　你猜是什么？咦！小朋友們認識嗎？（通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來認識）

　　如摸出的是蘋果：

　　師：什么水果紅紅的，引導幼兒說：蘋果紅紅的；

　　師：蘋果什么季節？

　　幼：蘋果是黃黃的秋季；

　　師：蘋果什么味道？

　　幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

　　（此環節請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。

　　在幼兒認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。）

　　2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師：原來西瓜爺爺的火車上坐了這么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水

　　果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個季節的？

　　引導幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長在綠綠的春天。

　　（三）活動結束

　　1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜

　　爺爺的火車上）

　　2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

　　師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　活動總結

　　通過這節課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。

　　《水果寶寶去旅行》教案8

　　設計意圖：

　　兒歌《水果寶寶（去旅行》語言生動，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編。《指南》中指出：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。圍繞這一精神，針對小班幼兒直觀形象思維特點，在游戲情境中學習的方式，創設了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學、藝術、社會相關領域的活動融為一體，讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發展。

　　活動目標：

　　1、利用圖譜感受詩歌的結構，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩歌。

　　2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。

　　3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、PPT水果村旅行圖。

　　2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。

　　3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。

　　活動過程：

　　一、開火車游戲導入。

　　1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。

　　2、引導幼兒看大屏幕，來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說：“不巧，今天我們要去旅行。”

　　3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）

　　二、欣賞詩歌錄音，理解內容，初步了解詩歌的結構。

　　1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

　　2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”

　　——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動力。

　　三、利用圖譜，回憶詩歌內容。

　　1、剛才我們聽到兒歌里說道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）

　　2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）

　　3、第二節車廂里坐著那個水果寶寶？（香蕉）

　　4、第三節車廂里坐著那個水果寶寶？（葡萄）

　　四、朗誦詩歌。

　　1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。

　　2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動力，念后面的一句。）

　　水果爺爺看見小朋友學得這么快，給每一個小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動力。

　　五、仿編兒歌

　　1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節車廂是空的，你們猜猜，會是哪個水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請它上火車（個別幼兒回答），提醒幼兒請來了水果寶寶，別忘了加動力。

　　2、根據描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請出櫻桃、菠蘿、梨子……

　　3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。

　　六、開火車旅行結束。

　　1、為什么大家都去旅行呀？（因為很多人在一起很開心）

　　2、現在我們去旅行吧。老師扮演火車司機，你們扮旅行者，一起去旅行。司機說：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“XXX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發，第一站到達“振風塔”，第二站“黃梅戲藝術中心”，第三站“兒童公園”

　　要求：在旅行中不能擁擠，到景點了不攀折花草，愛護公物。

　　4、最后隨音樂《開火車》出發了。

　　《水果寶寶去旅行》教案9

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能根據畫面提示表演兒歌內容。

　　2、樂于仿編兒歌，嘗試說出句型：XX上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

　　3、體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。

　　活動過程：

　　1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。

　　（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？

　　（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）

　　（3）西瓜爺爺還請了哪個水果寶寶去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢？小朋友想一想（幼兒自由說）試試看，誰來說一說。

　　（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）

　　2．完整欣賞兒歌。

　　（1）西瓜爺爺把我們剛才好聽的話，編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　提問：兒歌里說了些什么呢？

　　（2）那我們一起來邀請水果寶寶們去旅行吧？

　　（3）下面，我們跟著西瓜爺爺的火車，一起邀請水果寶寶吧！

　　3．仿編兒歌。

　　（1）可是呀，還有幾節車廂空著呢，你們還想邀請誰呢？請你用好聽的話來邀請，（和旁邊的小朋友進行討論，請個別幼兒來說）

　　4、游戲環節。

　　現在請西瓜爺爺出場，小朋友們，請你用好聽的話來邀請水果寶寶們，我們一起坐上西瓜爺爺的火車去旅行吧！（播放音樂）

　　《水果寶寶去旅行》教案10

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2、樂于嘗試仿編兒歌。

　　二、活動準備：

　　水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

　　三、活動重難點：

　　1、理解兒歌內容，嘗試學說“XX上火車，咔擦咔擦去旅行”。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　四、活動過程：

　　1、圖片導入。

　　（1）欣賞風景圖片。引導幼兒了解什么是旅行。

　　（2）今天有一群水果寶寶他們也要去旅行，我們一起來看看吧。

　　2、學說兒歌。

　　（1）聽聲音。師：聽！這是什么聲音？生：火車。

　　（2）師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。誰開的火車？（它穿著綠色的外衣，卻有著紅色的果實，果汁甜甜的。）生：西瓜。師：（出示西瓜圖片）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啊！老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行，你們可要認真聽了“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”（邊說邊有節奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？

　　（3）水果寶寶上火車。師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來猜猜他請了誰？（紅紅的、脆脆的、香香的）生：蘋果。師：（出示蘋果圖片）哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！齊：蘋果寶寶，你好啊！師：我們一起來請蘋果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1—2名幼兒嘗試）師：我們一起來學一學。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？你們猜一猜。（黃黃的，彎彎的、軟軟的）師：是什么呀？生：香蕉。（出示香蕉圖片）師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車？（請2—3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（紫紫的，一顆一顆的）生：是葡萄。師：我們向它問個好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會？（一幼兒嘗試）師：還有誰會？（請1—2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　　3、完整地欣賞兒歌。

　　（1）師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。（2）師：好聽嗎？想學嗎？師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？師：準備好了嗎？（師幼一起來）

　　4、仿編兒歌

　　（1）師：可是呀，還有一節車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

　　（2）師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——紫的、圓圓的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的'？師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心。師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。還有誰是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

　　5、游戲結束。

　　（1）師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　　（2）師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。（一邊叫，一邊念兒歌）師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和客人老師們再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）

　　五、教學反思：

　　首先是以游戲情景引入活動，讓孩子初步感受兒歌的內容。在這個環節中，我使用了播放器，播放了“火車開啦”的伴奏，來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動，把“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來，使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內容。然后，我結合課件依次出示水果寶寶，讓孩子感受兒歌內容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經驗，使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件，讓孩子加深記憶，引導孩子學習理解兒歌，用鼓勵、表揚的語言激發孩子們朗誦兒歌，使兒歌的內容進一步加深記憶，讓整個教學過程在孩子們的歡笑中進行。通過這節課的教學，使我感受到：利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學方法來激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，形成“師幼互動”的模式，教學效果明顯。不足之處就是：在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的那幾種。針對不足，我將會把活動延伸到區域活動中來，在語言區域安放多樣的水果照片，引導孩子繼續仿編；我還想結合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣的作用是比較形象和直觀，更符合小班孩子的年齡和興趣特點，是教學能夠更貼近所教授對象。

　　《水果寶寶去旅行》教案11

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

　　2、學會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

　　3、樂于參加活動，感受仿編兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程：

　　一、活動導入

　　音樂響起，幼兒隨教師律動進場。

　　教師：今天天氣真好，我們一起來玩小火車的游戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請坐下（引導幼兒找位置對應坐下）

　　二、活動展開

　　1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規提醒）

　　教師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音

　　教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開來了！

　　2、通過對話，引導幼兒理解兒歌內容，學習兒歌

　　（1）學習“西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行”

　　教師：這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發言）

　　教師：哦，小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。

　　西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）

　　教師：小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們，完成任務了，我們就可以一起去旅行，小朋友們敢不敢接受任務？

　　（2）學習兒歌《水果寶寶去旅行》

　　教師：西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行，現在想請小朋友們當微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT，引導幼兒與水果打招呼。

　　教師：蘋果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請它，接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，根據課堂情況重復3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動）

　　3、學習使用“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式創編兒歌教師：我的微笑小天使們真棒，你們真是太熱情了，西瓜哥哥為了感謝小朋友們，它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行，你們想帶那個水果寶寶？

　　幼兒：（邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果，用固定“邀請方式邀請上火車”）

　　三、活動結束

　　通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應完成此次活動。

　　教師：梁老師為小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾，小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的，梁老師來當火車頭，我們一起去旅行吧。（幼兒自主選擇水果）教師：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行……

　　（蘋果頭飾的小朋友接上火車，由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果）

　　隨著音樂離場。

　　《水果寶寶去旅行》教案12

　　教學目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　3.能分析兒歌，培養想象力。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　教學準備：

　　《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

　　教學重點與難點：

　　重點：學習理解兒童內容

　　難點：仿編兒歌

　　教學方法與手段：

　　游戲法，討論法，多媒體輔助法

　　教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一．以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　　（1）先聽聲音。“聽，這是什么聲音呀？”播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎么開的呀，我們來學一下小火車是怎么開的呢？準備好了嗎？”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”

　　“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請蘋果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看。”教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導幼兒說兒歌。

　　仔細聽聲音

　　看多媒體回答問題

　　模仿教師做開火車的動作

　　認真聽教師念兒歌

　　和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請蘋果上車

　　學說兒歌，

　　多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

　　用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發思維。

　　激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。

　　培養幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　二、完整欣賞兒歌

　　“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。”