我的老師初中作文

時(shí)間：2025-04-24 09:24:41 老師我要投稿

【實(shí)用】我的老師初中作文三篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師初中作文4篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】我的老師初中作文三篇

我的老師初中作文篇1

　　我今年13歲了，在這13年里我認(rèn)識(shí)了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

　　譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多，但是她對(duì)我的影響很大，特別是那場(chǎng)繪畫比賽，讓我難忘不已。在小學(xué)時(shí)，我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家，但我在那場(chǎng)比賽中沒有得獎(jiǎng)，開始對(duì)繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。

　　“小欣，你怎么了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎(jiǎng)感到不開心呀？”譚老師親切地說。

　　我眼睛濕潤了，忍著不讓淚水流下來，勉強(qiáng)地說：“沒，沒有呀，老師。” 說完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

　　譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑瞇瞇地對(duì)我說：“沒有就沒有了，干嘛哭呢？想不想聽老師講故事啊？”

　　“想。”我擦了擦眼淚，坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽老師講故事。

　　“來，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有只小猴，他母親病了，,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的`母親，他攀山涉水，不怕危險(xiǎn)，歷盡千辛萬苦，終于找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親幸福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎(jiǎng)沒關(guān)系啊，下一次的決賽加油努力就行了。”

　　“我行嗎？”我疑惑地說。

　　老師語重心長地對(duì)我說：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣，也想語文那課課文中的：功夫不負(fù)有心人，那樣不就成功了嗎?”

　　頓時(shí)，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會(huì)成功的！”就這樣，經(jīng)過努力，我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

　　譚老師，我不會(huì)忘記您說的話，更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

我的老師初中作文篇2

　　“唉，怎么又要上這門摧殘人生的課了呀”，我的同桌大聲哀嚎了起來，向我控訴著。我不禁有些啼笑皆非。在她耳邊輕聲說了一句“老師來了”，這話將她從那生無可戀的幻想中拉了出來，忙端正身子，趕快拿出書本，大聲朗讀了起來。

　　雖不知班里人為何對(duì)她有些抵觸，或許是因?yàn)樗^于嚴(yán)厲了些？唉，畢竟這位老師年紀(jì)輕輕就有了班主任這么大的一個(gè)權(quán)力，是個(gè)綜合能力較強(qiáng)的人，學(xué)問也是很有深度，更是因?yàn)橄胍獙W(xué)生成才，所以見到我們這么散漫，沒有沖勁的態(tài)度才經(jīng)常生氣吧，試問，若是我們真是一些不可雕琢的人，老師也不會(huì)為我們耗費(fèi)多大的心力。為此，她甚至力求每節(jié)課都是生動(dòng)有趣，為我們講述祖國的風(fēng)土人情，展示大漠的遼闊風(fēng)光以及我們從沒注意過的逸聞趣事和一些課外知識(shí)。想到這些，對(duì)今天的語文課我不禁又多了些期待。

　　果不其然，在今天的課上，她為我講述了作家與學(xué)者之間的區(qū)別，在此之前，我向來都是認(rèn)為作家就是學(xué)者，學(xué)者就是作家，將它們混為一談。直至今天我才明白作家是那些寫文章出版作品的人，而學(xué)者是那些鉆研于學(xué)術(shù)研究，追求于真理的人。聽著她繪聲繪色的講述，我也向往起了以后的生活，是當(dāng)個(gè)作家，還是當(dāng)個(gè)學(xué)者呢？就在她還有再講下去的趨勢(shì)的時(shí)候，下課的'號(hào)角吹響了，掩蓋下了她那未盡的話語。看著自老師走后就開始亂起來的班，我有些百無聊賴，漫步在校園，又想起了哲學(xué)中的一句話：為人師表，在于內(nèi)涵，不在于程度。或許她就是這樣一個(gè)人吧。(原創(chuàng)投稿 )

　　她也有些過于精益求精了，人們應(yīng)該都知道中學(xué)的老師不可能一人只教授一個(gè)班，除了我們的班，還有一個(gè)真正隸屬于她所管轄的班，他們雖沒有我們班的人聰慧，但他們卻有一顆穩(wěn)重踏實(shí)的心。在每周一次的青春音樂秀完畢后，總會(huì)有一個(gè)抽獎(jiǎng)儀式，來決定下周表演的是哪兩個(gè)班，命運(yùn)女神終于有幸關(guān)顧了我們兩個(gè)班，下次將由我們兩個(gè)班全盤主持，于是，為了在這次活動(dòng)中使全校師生對(duì)我們印象的全力大反轉(zhuǎn)，我們都積極參與其中，利用一切的課余時(shí)間，昔有“鼓足干勁，力爭上游”，今有“鼓足干勁，力爭出彩”，在展示時(shí)，我們?yōu)樽约旱某删投凑醋韵玻I(lǐng)導(dǎo)的班的節(jié)目精彩多樣，令人眼花繚亂。事后我去詢問那個(gè)班的學(xué)生，他們竟都一致回答道：她為這次的表演簡直是費(fèi)盡心血。聽說，她為了讓隊(duì)伍有個(gè)整齊的面貌，親自為他們選定衣服，聯(lián)系廠家；聽說，她為了讓表演更精彩，竟親自去讓音樂老師給她班里的人編舞，甚至為此放棄了屬于自己的課堂時(shí)間；聽說，她為了使班里的海報(bào)令人驚嘆，讓學(xué)習(xí)畫畫的人用最好的筆力去畫，直至修改到她滿意為止；聽說，她……在我耳邊聽過的遠(yuǎn)不止這些，我們班里的人即使不能歷數(shù)家珍，但也能言說一二，大多數(shù)人都埋怨老師太過認(rèn)真，使我們班的節(jié)目顯得稀疏平常了起來。但我的心中，卻沒有那么多的怨言，雖然被搶過了風(fēng)頭，但還有什么能比的上有這么一個(gè)令人驕傲，令人無奈，但又這么認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煾钊烁械津湴痢⒆院滥兀?/p>

　　她雖然嚴(yán)厲，但在上課時(shí)卻又詼諧幽默；她，雖然有時(shí)會(huì)忘記要補(bǔ)充的知識(shí)，但卻在重要的事上顯得過分認(rèn)真，她真是個(gè)十分矛盾，但又使人不自覺產(chǎn)生探究欲望的人啊，我會(huì)與她度過這初中三年的時(shí)光，來品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

　　度過這初中三年的時(shí)光，來品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

我的老師初中作文篇3

　　唐代詩人李商隱說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說過：“教師是人類的靈魂工程師。”人們不也常說：“老師就像園丁把祖國的花朵培養(yǎng)得更加美麗。”我卻認(rèn)為：“老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們。”

　　在我懵懵懂懂的成長的道路中也有著這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)中也少不了幾根銀絲，嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨(dú)特風(fēng)景。

　　蔣老師上課總是滔滔不絕，而我們也聽得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進(jìn)步，一次蔣老師正在改作業(yè)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的字跡大有所進(jìn)步時(shí)，臉上就露出了一絲欣慰的`笑容，還在課堂上表揚(yáng)了我。當(dāng)然，我也有了一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜。

　　對(duì)了，對(duì)了，蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績一向很好，有一次她考了七十幾分，便獨(dú)自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來安慰課代表說：“這一次只是犯了小粗心，下一次仔細(xì)點(diǎn)，準(zhǔn)能考好。在哭就不好看了。”課代表聽了用手擦擦眼淚，重新拾回了信心。

　　蔣老師的語言能力也很豐富在教《方仲永》時(shí)我悄悄說了一句：“哎，如果我是方仲永那樣的神童該多好啊。”不知道什么時(shí)候這話傳到蔣老師的耳朵里了，蔣老師就說了一句深?yuàn)W的話：“盼望長空裂大縫，你不好好學(xué)習(xí)，先天有多聰明也沒用。我抬過頭來，楞了一下說：“蔣老師，盼望長空裂大縫后面一句是什么。”“我不告訴你，你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個(gè)女孩站起來打破了寧靜說：“老師，還是你說吧。”“好了，我來告訴你們吧：“其實(shí)是異想天開。”剎那間，教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說變就變。

　　就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結(jié)束了，不過它以經(jīng)深深可在了我的心中

　　不計(jì)辛勤一嚴(yán)寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易，種樹難。幽谷飛香不一般，取次花從，最美不過是老師的微笑。越陌越仟，是最美的風(fēng)景。老師我要贊美你，贊美你的無私奉獻(xiàn)；贊美你的默默無聞，不求索取。

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