(熱門)寫老師作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的寫老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫老師作文 篇1
他個子不高，戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動過去后，他又不慌不忙地開始講話，把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結出來。他舉止活躍，手勢生動，他的微笑總使人感到溫暖。他時而激情滿懷，時而怒發沖冠，，有時和藹可親，有時幽默風趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩著鈴聲走進來，一大步邁上講臺，啪的一下把書往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，可沒有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動我們的每一根神經。當道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的`震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。下課鈴一響，隨著一句“課后把導航做完。”我們又回到現實中了
寫老師作文 篇2
鄭老師是我們的班主任，她中等身材，剪著短發，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著一副秀氣的眼睛。她是一位嚴肅認真、和藹可親的老師，我們班上的每一位同學都非常喜歡她。
我也非常喜歡鄭老師，特別是她的微笑。
記得有一次語文課，鄭老師給我們講解古詩《望廬山瀑布》。當講解到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時，鄭老師問我們說：“誰知道這兩句用了什么修辭手法？”同學們都高高舉起手，爭著回答問題。我沒有舉手，我在擔心，我害怕回答錯了遭到同學們的.嘲笑，我靜靜的坐著。當同學們一個一個的都回答是比喻時，我鼓起勇氣，舉起了手，鄭老師點到了我，我回答說：“是夸張的手法�！编嵗蠋煂χ尹c點頭，微笑著向我豎起了大拇指。頓時，我感覺渾身充滿了力量，自信滿滿。
從此，我也敢在課堂上積極發言了，我非常感謝老師的微笑。
寫老師作文 篇3
師者，傳道授業解惑。但金無足赤，人無完人，老師也有不足的地方。
若問大家最喜歡什么課，眾人皆知下課。下課這短短十分鐘，是我們不可多得的快樂時光。浪費一分鐘，我都會精神失常，何況是十分鐘呢！可我親愛的英語老師，您卻很喜歡拖堂。
叮鈴鈴下課了。您絲毫沒有下課的意思，還沉浸在上課的世界里。嘴巴猶如滔滔江水連綿不斷，好像把下課鈴聲當成了沖鋒的號角，越講越起勁。
這時，我們大家都有點小生氣，怎么能把我們的`娛樂時間給霸占了呢？何況這短暫的十分鐘，我們還得上廁所、喝水、做課前準備
老師，我知道您是為了我們好，想加快進度。可是，您卻剝奪我們最寶貴的下課時間用來講課，這是要人命的節奏啊。我們根本沒心思聽課，這豈不是得不償失？您拖堂還會嚴重影響下節課的節奏，如果下節課的老師也向您這樣拖堂，豈不成了惡性循環？我們又不是機器人，如何吃得消？所以請您把課間還回來，這樣您也可以趁下課時間休息休息，對您和我們都有利。
沒有規矩不成方圓，您給我們立的規矩我們聽了，我們提的小小建議也希望您欣然接受。
寫老師作文 篇4
在小學時，我很討厭我們的程老師，但是，我一旦來到了中學，我的心，就不由自主的想起小學時，那一張張熟悉的面孔。
開學了，第一節課是數學。站在教室門口，手里拿著數學書和教程。我們的新班主任程老師。他那高大的身材，白色的臉，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教學的。倒像《利劍行動》里面的“李劍”
上課鈴一響，他走進教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下，滿都是軍人的`風度，說不定真是個軍人。
看樣子，他一定挺厲害，管他厲害不厲害，反正我的問題如星星一般多，就不信不能讓他無言以對，不瞞你說，我下課的時候就是愛問點什么。教過我們的數學老師差不多都在我的腦海里“留了影”，今天見到“李劍”，我的嘴早癢癢了，心想下課一定要他有苦說不出。
半堂多課，“李劍”講的什么，我一點兒也沒聽見，心里倒認認真真得想著什么。
下課了，我奔跑著，到了“李劍”辦公室，我二話沒說，一腳跨進門，一見到這個“李劍”我有點不知所措，“李劍”見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺的好親密。
我沒有問問題，而是對話，我們交談的很融洽，仿佛我不是他的學生。而是大人，一個它的老朋友，它的親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余暉染紅了窗欞，窗外的那一排的樹綠的沉郁，如何一片濃濃的湖水，映在辦公室的玻璃上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己第一次見到這樣的老師。
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