老師作文優(yōu)秀(5篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

老師作文 篇1

　　我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。

　　記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”

　　我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”

　　后來，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

　　聽了這個(gè)故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。

　　那是四年級(jí)第二學(xué)期里的一節(jié)語文課。預(yù)備課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進(jìn)了教室。

　　師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次綜合能力競賽，好嗎？”同學(xué)們興奮得連聲說好。

　　“這次競賽有三個(gè)要求。”戴老師清了清喉嚨，清晰地說，“第一，任何同學(xué)在考試的過程中不準(zhǔn)講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時(shí)間只有6分鐘。”

　　“啊！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學(xué)頓時(shí)大叫起來。

　　老師笑笑說：“別急，聽清楚三個(gè)要求的請舉手。”同學(xué)們毫不遲疑地舉起了手。

　　接著老師又把要求說了一遍，同學(xué)們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發(fā)下來。

　　我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個(gè)要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。

　　時(shí)間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學(xué)還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題。”我的心里就像揣著一只兔子，怦怦直跳。

　　“時(shí)間到，請停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學(xué)們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。

　　“請同學(xué)們齊讀要求二。”不知什么時(shí)候，老師把剛才再三強(qiáng)調(diào)的三個(gè)要求寫在黑板上了。

　　“請同學(xué)們先讀試卷的`第12題。”

　　“12、說明：本次競賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分。總分17分。”

　　“啊！原來是這樣！”全班同學(xué)大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。

　　老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個(gè)同學(xué)得了分，最高的才12分，大多數(shù)同學(xué)得了一個(gè)大大的鴨蛋——“0”。

　　后來老師要我們把這次競賽記錄下來，告訴我們這次競賽其實(shí)是為作文課做準(zhǔn)備，是讓我們有體驗(yàn)，有話說，得多少分并不重要。

　　這次競賽，我雖然得了一個(gè)0鴨蛋，心里卻很開心，同時(shí)我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。

　　聽了這個(gè)故事，你肯定相信了吧。其實(shí)，我們在語文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會(huì)……我們的戴老師上課就是有趣！

老師作文 篇2

　　新的一學(xué)期就要開始了，這使我有了一種期待，期待我會(huì)在哪個(gè)班上課，這不太重要，重要的是我的老師會(huì)是什么性格？這很重要。我為什么會(huì)有這種期待呢？長話短說。

　　記得我上小學(xué)一年級(jí)，我的啟蒙老師是一位年青.開朗的女老師，名姓郭，是我的語文老師。我很喜歡她的教導(dǎo)的方法，所以，在她的.教導(dǎo)下，我的成績一直很好，她從來沒因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)打過我，卻因?yàn)橐淮挝艺`傷了我的朋友，被老師罵了一頓，可我心服口服，因?yàn)槟鞘俏义e(cuò)了。

　　我上五年級(jí)時(shí)，我的語文老師，姓梁，他是一個(gè)工作高度負(fù)責(zé)的人。他在我們心里是一個(gè)玉帝，想要討好他，就得學(xué)習(xí)好，有出息。那時(shí)我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)下降，不太好，梁老師一直把我另眼相看，對我特好。所以，功夫不負(fù)有心人，我的學(xué)習(xí)也就上去了。

　　我上六年級(jí)時(shí)，我的老師是田老師，他有一副慈祥的臉，我們什么也逃不出田老師，他對我們的影響不大，但是，他曾經(jīng)從煙癮，酒癮都沾的郭洪銀，從不良泥坑中救起，是我們的榜樣。

　　我期待，我的新老師也是一個(gè)下課開朗.活潑；上課工作高度負(fù)責(zé)；校外對我們慈祥.和藹可親。

老師作文 篇3

　　到了中學(xué)時(shí)代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說，她教會(huì)了我很多。不僅僅是課本上的知識(shí)，還有那些做人的道理。

　　她剛開始接觸我們時(shí)，就已經(jīng)跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯(cuò)的人，但犯了兩次或兩次相同錯(cuò)誤以上的人，就要嚴(yán)厲批評(píng)。在那不久以后，她兌現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　剛開學(xué)就要軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀儎倓偠韧暌粋�(gè)愉快的假期，所以無法快速地進(jìn)入中學(xué)生活的“快節(jié)奏”中，因此我們的`時(shí)間觀念也很差，常常無法按照老師規(guī)定的時(shí)間去做某事。一次，早上到班，很多人因?yàn)闊o法適應(yīng)起床時(shí)間，所以賴床了很長時(shí)間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那么輕描淡寫了，狠狠地批評(píng)。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓(xùn)“愉快”地過去了，我們的時(shí)間觀念大大提高，秩序感大大增強(qiáng)。也為我們今后的學(xué)習(xí)幫助了不少。

　　廖老師還有一個(gè)重要的原則一一誠信。

　　她曾經(jīng)告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實(shí)、虛構(gòu)的傳言，她最痛恨的就是這個(gè)。

　　然而近期，卻有同學(xué)私下里有什么傳言，雖然我并不知道他們到底傳了些什么，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。

　　其實(shí)我也覺得這是非常不應(yīng)該的，她為我們付出了這么多：當(dāng)天做的卷子或作業(yè)她明天就一定能改完；每天都會(huì)到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領(lǐng)下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因?yàn)閲?yán)厲而被傳傳言，這是多么不應(yīng)該啊！

　　但更我驚奇的還在后面，我原本以為她說完這件事后一定會(huì)嚴(yán)厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們說不要再傳傳言，就恢復(fù)了正常的神情和語氣，好像什么都沒有發(fā)生。好寬容的老師啊！要換作我，估計(jì)早就報(bào)到級(jí)長那兒了。

　　就這樣，我們在廖老師的帶領(lǐng)下成長起來，漸漸在成為更好的我們。

老師作文 篇4

　　陶老師，是我最喜歡的老師。從我第一眼看見她時(shí)，我就覺得她是一位既關(guān)心同學(xué)又要求嚴(yán)格的老師。

　　有一次中午，我們排隊(duì)出去吃飯。我們班的諸淑淑同學(xué)，在要出教室門的時(shí)候，被一個(gè)人絆了，諸淑淑的腿被摔破了。當(dāng)時(shí)她的表情可痛苦了!在那一瞬間，我們每一個(gè)人的心都提到了嗓子眼。陶老師急忙走來，抱起諸淑淑就飛快地向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)生的幫助下，諸淑淑的腿暫時(shí)沒事了。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，陶老師對我們的 要求可嚴(yán)格了。有一次，她布置我們寫習(xí)字冊，可是上交之后她卻大發(fā)雷霆。這是怎么回事呢?原來，我們這次寫的字太糟糕了;尤其是張?zhí)煅笸瑢W(xué)的字跟狗爬似的。老師把他叫到辦公桌前(在教室后面)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把他寫的.那一頁紙給撕了，并警告他：“老師希望你下次不要再寫這樣的字了，否則就請你的家長來!”頓時(shí)，我們的心里都產(chǎn)生了一種恐懼感。從此以后，我們再也不敢糊弄老師了。

　　這就是我的新老師，讓我又愛又怕的新老師。

老師作文 篇5

　　我的老師是溫柔而又美麗的老師，有時(shí)也很嚴(yán)厲的老師。

　　她姓林，是我們的林老師，大約28歲，教我們語文。

　　她有明亮的眼睛，經(jīng)常穿一條大裙子，戴著一雙大眼鏡，很有學(xué)問。

　　她上課很有趣，有時(shí)會(huì)說一些笑話，很幽默。誰上她的課，就用那雙會(huì)說話的'眼睛看他們，就像在說：“認(rèn)真點(diǎn)！”那位同學(xué)就馬上認(rèn)真上起課來。

　　老師也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)打架，我說：“別打了，別打了，再打老師來了！”這時(shí)，老師來了。她看到學(xué)生在打架，就把他們倆叫到辦公室，說：“你們?yōu)槭裁创蚣埽俊钡谝粋�(gè)同學(xué)說：“他不回來上課。”另一個(gè)說：“他叫我回來后，就打我。”老師說：“你們都不對，大家要好好相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打架，明白嗎？你們先回教室吧！”他們聽了老師的話后悔地走了。

　　還有一次，有個(gè)同學(xué)在玩，一不小心，被撞到了頭，頭破了，鮮血直流。老師嚇了一大跳，幫他止住血，忙打電話給他家長接他回去才放心。

　　我想對老師說：“謝謝你，這么關(guān)愛我們，我們大家都愛你。”

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