老師作文優(yōu)選（4篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　每個人都有自己的理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當(dāng)企業(yè)家，為社會創(chuàng)造更多的財富……而我的理想就是當(dāng)一名老師。

　　我想，我要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，日后到貧困山區(qū)去教書。在我的心中，教師像默默無聞你蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學(xué)知識將我學(xué)的傳授給那里的孩子們，我還要學(xué)會開導(dǎo)他們，學(xué)生有什么煩惱解決他們，我要當(dāng)一個智慧與能力并存的好老師。

　　做老師還因為我對這個職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，我們班的語文老師——曾老師，她陪伴我們走過了六個春秋，她默默無聞，特別就是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動，我越發(fā)增加了對老師這個偉大的職業(yè)的熱愛。所以，我越發(fā)覺我的理想就是老師。這不僅能把知識帶給山區(qū)孩子，還能教我們的孩子或者親人。老師的`工作是很輕松的，孩子媽媽放假，我們也可以放假，而且工資也很高。

　　就看老師這一點無私，我要把這個精神擔(dān)當(dāng)起來延遲下去，當(dāng)作我的理想好好地奮斗，去向我的老師這個職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢。

老師作文 篇2

　　今年讀初中了，在我們初一（12）班來了一位語文實習(xí)老師，她是一位二十來歲的年輕的女老師，她的名字叫做梁維玲。

　　她——一個關(guān)心同學(xué)的年輕老師，她就如同同學(xué)們的第三個母親一樣，默默地關(guān)愛著我們。她有一雙慈祥的眼睛，她有一頭不長不短、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一個高鼻梁。

　　她是一位該嚴(yán)肅時就嚴(yán)肅，該笑的時候就笑的人——在晚自休鈴響后，經(jīng)常有一兩個同學(xué)在講悄悄話。這時候，老師的眼神顯得非常的嚴(yán)肅，叫我們安靜下來，很多同學(xué)都不敢說話了，但是還有一少部分不聽話的同學(xué)在竊竊私語。在晚自習(xí)之前，她來到教室，她常坐在幾位同學(xué)旁邊和她們聊天，同學(xué)們也很樂意與她聊天，因為她總是面帶笑容的。她可謂是我們班所有老師中的“百變老師”。

　　她有很多喜歡的.事與物——她喜歡的水果是蘋果，因為它又香又甜，是她認(rèn)為的“健康水果之王”，而且它外表顯得文雅。老師還喜歡吃蔬菜和魚肉，它們對人的眼睛有很大的好處。

　　其實她有兩個最大的愛好——聽音樂和看書。在班主任上課時，她總是在教室后面看書，在她休息時總是會去聽一些輕音樂。

　　有幾件事，體現(xiàn)出了我們實習(xí)老師對我們的關(guān)心和愛護——我們班上有幾位同學(xué)經(jīng)常打架，每一次打架都影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，而實習(xí)老師每一次都站出來，擋住他們。雖然說老師站出來他們還繼續(xù)打，但是，老師總是有辦法來制止這場斗毆。每當(dāng)他們被老師拆開卻屢叫不聽時，老師總是會用很大的聲音叫一聲，他們就停下來了。每每有同學(xué)受傷或恐懼的時候，老師總是會去找受傷的原因并去那位受傷的同學(xué)那里給他鼓勵。

　　這就是我的實習(xí)老師，但是她的實習(xí)期兩個月就快到了，也就是說，她即將離開我們了，真是舍不得啊！

　　在老師離開我們前，我要對實習(xí)老師說一句話：“實習(xí)老師，weallloveyou！”

老師作文 篇3

　　學(xué)期近尾聲，上星期老師陸續(xù)和同學(xué)們 “談作文”。原本老師以為是很輕松的談話，聊聊同學(xué)們對這學(xué)期作文課的想法，結(jié)果，沒想到老師自己從這些談話中，發(fā)現(xiàn)了我們的問題。

　　老師先問同學(xué)們最喜歡哪個題目，大部分的同學(xué)都喜歡“小書創(chuàng)做----動物狂想曲”與 “都市與鄉(xiāng)村的對話”，因為他們覺得可以天馬行空的自由發(fā)揮，受到的限制較少。尤其是小書，更是花下許多同學(xué)無數(shù)的時間與心血；初稿、二稿，也經(jīng)老師一改再改。雖然一本小書的誕生要花老師們師生許多時間，但老師也真是從心里深深佩服他們的'創(chuàng)意與才情！

　　最令同學(xué)頭痛的是“新詩創(chuàng)做”和看似簡單到初一年級學(xué)生都寫得出來的題目“老師的家人”。有趣的是，創(chuàng)做出的新詩中，不乏佳做，但同學(xué)們似乎并不特別看重他們特有的詩樣童心。老師想，大概跟平時較少寫新詩、欣賞新詩有關(guān)吧！ 而最讓老師意外的是，同學(xué)們覺得“老師的家人”很難寫！ 原因大都是因為“不能太誠實”，所以寫起來綁手綁腳的。他們怕如果寫些家人的壞話，日后被家人看到，不是會被罵，就是會傷家人的心。有的同學(xué)則是不想讓老師知道太多關(guān)于他們家家人的事。沒想到看來還小小年紀(jì)的他們，顧慮可是不少呢！

　　絕大部分的同學(xué)都會看老師給的評語，不過談到自己覺得對他們“有幫助”的評語，大多數(shù)同學(xué)還是比較喜歡挑贊美的詞語看。評語中如果講到缺點時，他們雖然也會讀下去，但還是選擇以鴕鳥心態(tài)逃避居多。

　　最后，大部分的同學(xué)都知道自己在寫做上的強項與弱項在哪里，這使老師很欣慰。有時候，了解自己并不是那么容易的事。通常，如果遇到知道自己寫做弱點的同學(xué)，老師會很有興趣的再繼續(xù)問：“那你覺得要怎么樣才能改進(jìn)這個缺點呢？”鼓勵他們再想想。有時候，并不是老師一定要他們在一時半刻間想出什么有效的辦法，而只是想養(yǎng)成他們思考的習(xí)慣而已。

　　和老師并肩而坐談作文，對老師來說再輕松不過，但對同學(xué)來說，他們是既期待卻又很緊張。他們一方面是搶著想來坐在老師身旁跟老師談作文，另一方面卻在之后的日記里告訴老師，他們其實很緊張。

　　謝謝老師給機會和同學(xué)們聊作文，以后，老師說盡量避免出一些得逼大家“言不由衷” 的“掰”作文的題目啦！

老師作文 篇4

　　她，年紀(jì)很輕，藝術(shù)學(xué)院剛剛畢業(yè)；她，身材高挑，一頭長發(fā)還帶點棕褐色，靈活的眼睛清澈純凈，嘴角總是含著微笑；她，講起課來風(fēng)趣幽默，聲音不疾不徐，輕柔婉轉(zhuǎn)，拿筆的手指纖細(xì)靈活；她，衣著清麗而時尚，顏色搭配很出彩；她總是說，她的心里住了個小姑娘。她是誰？她就是我的.畫畫老師--安琪。

　　安琪老師不僅漂亮幽默，教學(xué)有方，對學(xué)生更是和藹可親，關(guān)懷備至。當(dāng)我遇到難題時，她不厭其煩，一遍遍地給我講解；當(dāng)我上課思想開小差時，她的眼睛注視著我，讓我的心又回到課堂；當(dāng)我坐姿不端正時，她總是用那溫暖的手放在我的肩膀，親切地對我點點頭，好像在說：“腰板坐端正，別忘記了！”當(dāng)我身體不舒服時，她對我細(xì)心呵護，無微不至。其中，讓我印象最深的是那件事……

　　暑假的一天，我第一次走進(jìn)畫室，老師微笑地點點頭，招呼我到位置上坐好。由于天氣悶熱，我又在大太陽下走了很久，而畫室空間有限，我頭昏眼花，一股胃酸氣涌上喉頭，哇的一下嘔吐了。老師立刻把我?guī)У叫l(wèi)生間，輕輕拍打我的背。但是我還是忍不住又一次吐了起來，把老師的那條漂亮的裙子也弄臟了。我愧疚萬分，想對老師說聲“對不起”，可是，老師卻示意我沒關(guān)系，低頭用清水給我清洗，用濕毛巾為我擦拭，還一邊問我：“怎么不舒服也不說呀？是第一次來覺得有點陌生吧？”我點點頭，老師又接著安慰我：“女孩子，總是害羞些，沒關(guān)系的，到老師這里來，不用怕難為情！”老師又把弄臟了的教室打掃干凈，還不忘給我開窗通風(fēng)，并且一再囑咐我：“不舒服一定要告訴老師哦！”我真的好感動啊！

　　老師是鑰匙，為我們打開知識的大門；老師是園丁，灌溉祖國花園的苗圃；老師是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨……

　　我愛你！老師！

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