老師的作文3篇[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　老師的淚是激動熱情的淚，老師的淚是萬般感動的淚，老師的淚是失望自責的淚。其實老師的淚也是細膩而深情的自然流露，傳達了對我們每一個人真摯的愛意。

　　班主任在我們眼里是一個知識淵博，文采飛揚的“教書狂”，教書一流，我是他的仰慕者；而人無完人，他似乎每個表情都是冷酷無情的，沒有一點人情味。他交談只能答是或不是因為或所以，其他的話到了喉嚨口又悄悄鉆了進去。有時候，我們甚至認為班主任不愛我們班了，我們只是服從者和管理者的關系。

　　然而經(jīng)過那一次叱咤風云的交費事件，老師在我心中的形象徹底改變。老師那出乎意料的舉動，使我們感悟萬分，并且老師成了我們的真摯朋友。

　　學校安排體檢，每個班把體檢費都交給班主任，由于老師那幾天比較忙碌，先都交給班長，也是英語課代表。交費過程中，同學們一涌而上。場面極其混亂，班長措手不及。另一天老師核對錢與人數(shù)時，卻核對不上，人多了四個，應該錢沒交過就把名字鉤上了。

　　老師頓時感到很疑惑，心很快涼了下來。他不相信我們會弄虛作假，于是當天早讀課老師急得連課文也沒讓我們讀。首先語重心長地強調(diào)誠信的重要性，然后心平氣和地說出了交費的事實，能讓渾水摸魚，沒有交費就在名單上鉤起來的人主動站出來，承認錯誤，老師就既往不咎。從中我從老師深沉的.眼神中讀出了期待，讀出了鼓勵與堅定。嘴里不斷地鼓勵著那四個人。

　　一分多鐘過去了，只有一個男同學站出來。老師并沒有罵他，只是無奈地站著，堅定地說：“我一定會把這件事查個水落石出。從這個交費事件中，我看出了我們班的嚴重性。我覺得人不能不講誠信，要憑良心。這幾十塊錢并不是重點，如果沒有其他原因的話，我寧愿幫他們支付，也省得老師這么費力在查。而這關系到一個人的品質(zhì)和以后的人生方向。”

　　之后，老師讓我們讀中學生守則，主要是讓我們能學會誠實守信。在這過程中，班長忽然想到自己還收英語報的錢，會不會搞混了。經(jīng)過仔細核查，懸著的心終于放下了，其他三個人是因為交英語報費，而班長誤認為是交體檢的，搞混掉了。因為體檢和英語報要交的錢都是一樣的。

　　老師拿著收費單快步地走進教室，他那時的心情更復雜了，他讓我們借這件事感悟“誠信”，寫一篇作文。

　　教室鴉雀無聲，老師在認真，嚴肅地思考著。這時一位同學寫好了作文，交了上去。老師翻開仔細地看著，冷酷無情的老師既然被感動了！他摘下了眼鏡，趴在桌子上。過了半分鐘，老師猛然地抬起頭，老師竟然哭了！他的眼眶溢滿了激動的淚珠，他的表情更是從來沒有過的，是那么自然，那么的親切而又那么的真誠；剎那，老師的淚滴在了我的心上，濺起小水珠，我的心顫抖了，被老師的深情打動了，淚珠斷簾似地往下落。

　　老師用顫抖的心講出了從未說過的心里話：“同學們，看著你們的懂事，我自責，為什么我的心胸這么狹窄？我感到抱歉，其實我很愛你們，真得很喜歡你們，希望每個人能講誠信……”

　　說完，在黑板上專注地寫下了：“做人求真，做人講信。每天去撞擊自己的心靈，去觸摸內(nèi)心最柔軟的部分。”那字里行間透露出真誠與肯定。

　　老師慢慢地走了，而他的話，他的淚，他的字一一浮現(xiàn)在我腦海里，收益無窮，恍然大悟了許多許多。

　　最后，老師含著淚水寫了三個小時的一封發(fā)自內(nèi)心的公開信，又使我閃著淚花細細地幸福地感受著老師的愛與期待。

　　老師的淚，使我感動；老師的愛，使我銘記！我們，親近了。

老師的作文 篇2

　　九月一日那天，當我滿懷著希冀來到株木山中學時，迎接我的卻是一個其貌不揚的女老師。我仔細打量她，看樣子三十幾歲，身材偏矮，體形略胖，一頭長發(fā)隨意地披散著，聽她自我介紹，她叫朱敏。

　　兩個多月的朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)她是一位性格古怪，卻又惹人喜愛的班主任。

　　她脾氣很火爆。有一次衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生沒打掃干凈，被學校扣了一分，還在學校公示欄里占據(jù)了一個醒目地位置，她走進教室時又還沒安靜下來，這可是火上澆油，她板著臉，狠狠地批評了我們。我只記得，當時她說每一句話時，教室里都是鴉雀無聲，我發(fā)現(xiàn)旁邊一個女同學的腿在發(fā)抖，哎，她可真厲害，老師一聲吼，地球也要抖三抖啊!這三年可有我們受的。

　　可是沒過幾天，我又發(fā)現(xiàn)了她的一些特點。

　　她關心我們。我們班上很多同學愛吃零食，不愛去食堂吃飯，這時老師就和我們玩起了“捉迷藏”，一到開餐時間，她準會悄悄地摸到教室，把那些沒吃飯的同學一個個兒“趕”到食堂去了，有時甚至是從桌子底下把那些想躲避她的同學拎出來的，她總是不厭其煩地說：“孩子們，你們正長身體呢!不吃怎么行?去去去，不去我跟著你們挨餓，只要你們?nèi)绦摹保�說著還真一屁股坐下來不動了，大有和我們“抗戰(zhàn)到底”的架勢，我們只好乖乖地拿著飯盆前往食堂，哎，拿她真沒辦法。

　　她不失幽默。在一節(jié)語文復習課上，她要同學們回答以前學過的課文里的問題，同學們都積極舉手，踴躍發(fā)言。我生怕輪不到我，我把手伸直了，使勁地揮向她那邊，她看到了，故意雙臂環(huán)抱，裝成一副害怕的樣子，卻又面帶笑容地對我說：“我看你是要磨刀霍霍向老師吧!”大家笑得前俯后仰，頓時給嚴肅的課堂增添了幾分愉快的氣氛，接著她又問：“我剛才說的‘磨刀霍霍’是出自哪篇文章啊?”同學們還真不耐，居然都對答如流。

　　她喜愛寫作。每天中午她便會抱著電腦來教室陪伴我們，我們做著各科的導學案，而她就在講臺前不停地敲擊電腦，我們開始有點憤憤不平了，她老是要求我們學習，學習，自己卻在那兒玩電腦，這樣的`老師真沒勁，故意讓我們眼饞啊!有一天，班上一位膽子大點的同學就以請教問題由一探虛實，老師似乎察覺到了我們的狡猾，她嘴角微微上揚，說：“我知道同學們以為老師在玩游戲?qū)Π?”我們也毫不隱瞞地回答“是”，這時她還故意賣關子，“誰愿意和我一起玩?”這下可好，大家一窩蜂地涌到講臺前，幾個調(diào)皮的學生失望地回到了座位上，還有幾個好奇心重的繼續(xù)留下來觀察，我看到了一個我似懂非懂的標題——《淡淡書香染芳華》，原來老師在寫作，我們第一次讀了老師的文章，她還真是個與眾不同的老師。

　　一句話，在我眼里她就是個“怪”老師，發(fā)起火來讓你招架不住，笑起來讓你滿心溫暖，幽默時讓你忍俊不禁，平日里，還讓你逃不過她的關懷，我要和她相處三年，可真讓人期待啊!

老師的作文 篇3

　　陸老師給我第一印象是長得帥。一張國字臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴湊成了幽默的陸老師。他是我們班的數(shù)學老師。從四年級開始接班，教我們一年多了他平時都穿一些休閑服，在周一會穿西裝。

　　還記得四年級時，老師在講簡便運算。有一題是95＋2＋5，老師先讓我們算一下答案是多少。有人說了正確答案后，老師便講解起來。講到中間，老師說：“要‘抱著符號搬家’，就是把數(shù)字前的.符號一起移。你們想如果一個人搬家把家具落在原家，只有人到新家哪還有什么用？”我們聽了哈哈大笑，在后面的練習中，我們都沒忘記“抱著符號搬家”。

　　陸老師工作還特別細致。上個星期四是數(shù)學考試，上午有節(jié)數(shù)學課。老師用最后的十分鐘給我們講評了前一天的作業(yè)，等大家全部訂正完了，老師讓我們做家作。我家作做到一半，老師忽然把我叫上臺，我忐忑不安。到講臺后，老師指著一道字母求值對我說：“你看這題，題目是先化簡，你沒化簡。你想4a和2a中都有a，它們是一家人要把它們放在一起，總不能硬把它們拆開來吧！5b和3b也是一樣的，記住要先化簡，下午還有考試呢！”結(jié)果考試真有字母求值，如果老師當初不跟我講，分數(shù)恐怕就白白扣掉了。

　　陸老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學課就覺得高興；一看到他走進教室就覺得他是那樣的可親可敬。

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