【合集】老師作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
學校的老師有教語文、數學、音樂……可就是沒有聽說過"萬能替補老師",顧名思議就是什么都能干，哪里缺老師就到哪里去。這樣的老師一定本事很大呀！
《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學校萬能替補老師，他曾做過飯桶叔、清潔工，被學生看不起，叫他抹布先生、夢游神。
午休課是最頭疼的課，校長派高枕老師去管理。低年級沒有午睡的習慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進行神奇催眠、神秘解夢，畢業班的學生把午休當作午習（寫作業）了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個個年級同學都被高枕老師馴服了。同學們也改變了對高枕老師的看法，由夢游神成為人人都愛的夢神老師。但是，學生們由于學習壓力逐漸加大，認為午休浪費了不少時間，家長也反對午休，擔心會影響學習。高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開學校。然而，同學們卻很想念他。
我讀了《夢神老師不可思議》這本書，我很喜歡高枕老師，因為他了解同學們的心理，他告訴我們，做夢是一種幸福。要努力學習也要認真睡覺，無論何時都不要放棄做夢的.權利和幸福。我們進入高年級，睡覺的時間越來越少了，學習的壓力也越來越大。有誰還想按時午睡呢？中午吃完飯有時間還要做老師留下的作業呢！但卻不能忘記，只有充足的睡眠，才能保證學習的效果。我們要做到合理地安排時間，按時睡覺，進入夢鄉，做個好夢，去夢想美好的未來吧！
老師作文 篇2
要說我的拿手好戲，肯定是修涂改帶，我在全班可是經過認證的“老師傅”。對于修涂改帶我可是認真的，三年的維修經驗使我在班級“名聲大震”，現在我的小書包里就有一個小格子，用于裝平時給大家修涂改帶所需要的小工具。
其實也是一次偶然的機會看到別人正在修涂改帶，我立即用“人肉相機”記錄下這一刻，然后在腦海中記憶維修的流程，從此就開始幫同學們修理涂改帶了。
記得有一次張景燁的涂改帶“損失慘重”，心情低落，我隨即帶上“醫療部隊”以光速趕往“事故現場”。此時此刻張景燁哭喪著臉，覺得沒有一絲絲希望了，勸我別再白費力氣（因為離上課僅有三分鐘），而我偏要嘗試。
我小心翼翼地將涂改帶打開，仔細一看，哎呀，怎么連軸都沒有了，這可難修了，有點兒棘手呀！我心里不免有些緊張，畢竟快上課了，俗話說“不怕一萬，就怕萬一”，如果今天沒修好，那我這面子可就丟大發了。心里一番小掙扎之后，我還是信心滿滿地想要證明自己這修理手藝可不是浪得虛名。
我輕輕拿起齒輪，拆掉多余部分，然后將涂改帶的'方向捋順了，用雙面膠粘貼在齒輪上，撕開后再把涂改帶粘上去，一圈一圈裹起來，裹完之后將外面的蓋板蓋住。最后這步可是很關鍵的，一定要很小心地蓋嚴蓋板，要是沒蓋好就會崩開，那可就前功盡棄鬧笑話了。終于，經過一番折騰，上課鈴一響，涂改帶剛好修好了，和新的一樣，圍觀的同學都看呆了。從此我在班里更是“名聲遠揚”了。
現在班里同學的涂改帶壞得越來越多，每天都有一堆“訂單”要處理……唉，誰讓我是修涂改帶的“老師傅”呢？
獲得驕傲的權利
“老師傅”養成記——隨身攜帶工具，反復琢磨技術，嚴謹完成每一次“工作”，做著他人都不在意甚至不屑的事，帶給他人快樂。“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”收獲的時刻是幸福的，而這個過程是漫長且需要不斷精進的。除了學習，生活中還有太多美好的事值得我們采擷。給自己的生活添點樂趣，并使之“不簡單”，這將會是人生驕傲的一部分。（青 柚）
老師作文 篇3
燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，花兒謝了有再開的時候，可我們的小學生活卻要一去不復返了。轉眼間，六年很快就要過去了，我們也即將告別我們的母校，在這六年里我不但學會了課本里的知識，還學會了許多做人的道理;在這六年里，也有許多抹不去的記憶和趣事，而最讓我感謝的是我的語文老師——齊老師。
齊老師是一位教學有方，博學多才，對待事情一絲不茍，對每一位同學都公平公正的優秀老師!
一開始，我們班的作文水平是最差的，齊老師為了提高我們的寫作水平，絞盡腦汁想出好辦法——開始了每天講兩篇例文的活動。她一邊講，一邊畫思維導圖。這樣一來，我們對作文的興趣提高了，課上同學們不再是往常的一片寂靜，而是都踴躍了許多，積極回答問題。經過齊老師一段時間的輔導，我們班現在的作文水平得到了大大的提高，我們從“一寫作就惱，到一見作文就笑”的這個過程是漫長的，在這個漫長的過程中，齊老師從來沒有抱怨和反感過，她有的只是細心，認真和耐心，幫我們每一位同學認真批改作文和備課。
齊老師為我們做的不止畫那些思維導圖，還經常給我們找一些范文來參考，借鑒里面的精華，以便充實我們的大腦。
齊老師還是一位魔法師，有些不同于常人的魔法。有一次，我跟同學吵架了，心里非常的.不服氣，好像有千萬只小蟲子在咬我似的。這個勁兒怎么也過不去，我就去找了齊老師，還沒等我開口，齊老師就說：“沒事的，同學間鬧矛盾很正常，互相道個歉就又和好了!”說完，又輕輕地拍了拍我的肩膀，那一瞬間，我心里的小蟲子走了，心里的那塊大烏云也跟著飄走了，心情立馬好起來了!
粉筆末慢慢地染白了老師的頭發，光滑的臉上也有了皺紋，老師為我們付出得太多太多，我們只有努力學習用優異的成績來報答您。此時，我想大聲對您說：謝謝您，齊老師!
老師作文 篇4
我的老師爭強好勝、勤奮、雷厲風行……
老師非常勤奮，她經常說：“我在才藝上比不過2班的趙老師，但我比2班的`老師勤奮！2班的老師十分鐘就能寫完一張讀書筆記，我就得寫一節課。但是我得努力呀，我一直寫呀寫，你們看我整天在前面的桌子上寫東西，就是我在寫讀書筆記。2班的老師也說了：‘跟你搭檔以后，我都不好意思不努力了。’”
同時，老師爭強好勝的特點也在我們考試時體現了出來。復習時，老師說：“好好背！要是出了前三名你們就給我等著！”期末復習時，把我們的手弄得紅痛發腫，每節課抄到手抽筋。但是，我們也得按老師說得做，甩甩手，繼續抄！這就體現了老師爭強好勝的特點，沒錯，那次我們的語文也是第一名。
老師雷厲風行的特點主要體現在田老師讓我們作業時。一次，我們下課在看書，田老師忍不住了：“都要期末考試了那么還看什么書哇！快點給我把日積月累和詞語盤點抄3便！”
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