老師的作文4篇[精品]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的作文 篇1

　　周四，由于這一段時間里，我的表現(xiàn)不是很好。甚至，學(xué)習(xí)也出了毛病！于是，媽媽把這一現(xiàn)象告訴了謝老師，而就在當(dāng)天下午第二節(jié)課跑完步回來，我被謝老師叫到了講臺邊上。問我上節(jié)課學(xué)了什么？我吞吞吐吐的：“呃呃”了半天也沒說出來點什么！結(jié)果，謝老師把我同桌叫了過去，只見他：“@￥$#@￥”一下子，可把一節(jié)課的內(nèi)容講了個明明白白。這下，我可知道我這節(jié)課沒有認(rèn)真聽課了！

　　謝老師又讓我的同桌回去，這時，謝老師又對我說：“明澤，你說，我上次開家長會是怎么說的？不讓家長進(jìn)你的房間，但你怎么對媽媽的？嗯”謝老師又說：“我對你的表現(xiàn)很寒心！我上次還對你說要孝順，你做到了嗎？這句話使我陷入了深思：昨天，因為媽媽沒有敲門就進(jìn)入了我的房間，我十分生氣。于是，就對媽媽說了一句不好聽的話。媽媽十分生氣，就跟謝老師說了！現(xiàn)在回想起那件事，不免有些后悔，后悔當(dāng)時對媽媽說的`那句話！再回想這一段的學(xué)習(xí)態(tài)度，我不由得對我的期末考試十分擔(dān)憂起來了這時，謝老師又對我說：“同桌之間上課是不可以說話的，要不，下次誰還選你做組員呢？你想想，組長上課說話，組員就應(yīng)該提醒組長；如果組員上課說話，那么組長就要提醒組員，這才是一個真正的好的優(yōu)秀的小組呀！聽到這里，我恍然大悟，明白了我們組需要我們?nèi)ス餐�努力�?/p>

　　通過了謝老師的教導(dǎo)，我明白了不僅父母有什么錯誤，都要去孝順?biāo)麄儯贿�明白了成功在于課堂，要想進(jìn)步，就只能提高上課質(zhì)量，如果不提高上課質(zhì)量，什么都做不好！

老師的作文 篇2

　　有人認(rèn)為老師的味道是酸的；有人認(rèn)為老師的味道是甜的；也有人認(rèn)為老師的味道是苦的；還有人認(rèn)為老師的味道是辣的，想知道我是怎么認(rèn)為的嗎？想你肯定猜不出來，還是由本人親自告訴你吧！

　　我認(rèn)為老師的.味道是甜的，為什么呢？因為老師經(jīng)常對我們笑。有一次班里舉辦一個小型“表演會”，順序嘛是從學(xué)號開始的，我是10號。“怎么辦，怎么辦，馬上輪到我，已經(jīng)輪到9號了。”老師的眼睛就像一個掃描器，每個同學(xué)的心事都能讀懂，這不，我的心事，又被老師的“掃描器”給讀懂了。她走過來對我說：“是不是緊張啦，沒事兒，放心大膽的表演，一會兒你可以選一個人和你一起表演。”聽完老師這一番話，我的心里涌上一股暖意，老師對我們可真好呀。

　　第二種：辣。一說起辣，真是絕望啊！有一次美術(shù)課因老師遲遲沒有來，同學(xué)們雷鳴般的說話聲引來了耿老師。噩夢來了，耿老師張口就來“一—六課，詞語抄一遍。”美術(shù)課泡湯啦！

　　第三種：苦。一說起苦我就心疼，為什么呢，因為我們的耿老師為了給我們講課，喉嚨都啞了，真心疼耿老師呀！

　　這就是我們的老師的味道，你們老師有味道嗎？

老師的作文 篇3

　　終于又到了1月1日元旦節(jié)了，在全校師生的盼望中，又迎來了一年一度的元旦文藝匯演。全體學(xué)生列隊到禮堂，按照元旦文藝匯演的次序，首先是新團(tuán)員宣誓，隨后才是各班表演節(jié)目。

　　自編自演豐富多彩的節(jié)目全部表演結(jié)束之后，最令我回味的節(jié)目還應(yīng)該是由楊興林老師演唱的《濤聲依舊》。只見楊老師身著一套西裝。腳上穿著一雙光亮的黑色皮鞋，瀟灑的走上舞臺。楊老師首先向在座的'老師和同學(xué)們作新年的問候和祝福，之后朝著后臺操縱音樂的黃老師做了一個請的手勢，還喊了一句‘music’。隨著音樂的響起，楊老師那富有磁性的聲音跟隨著音樂的節(jié)奏高低起伏，彌漫了整個禮堂，他自己也極為投入沉浸在了那音樂中。他的腳在舞臺上隨著音樂打著節(jié)拍。楊老師唱的太好了，舞臺下幾百名師生齊歡呼，掌聲一次高過一次，呼喊聲一次大過一次。我們是第一次聽楊老師唱歌，他平時不茍言笑，我們也沒有想到，楊老師的歌會唱的這么好。因為他是美術(shù)老師耶！楊老師真不愧是唱歌的老手，你看那手勢，那步伐與歌聲配合的天衣無縫。那形象比毛寧、劉德華還要帥，真想不到楊老師，唱起歌來，卻是那么的好聽。

　　曾經(jīng)聽爸媽交談的時候說央視新聞播音員羅京的歌唱的非常好，沒想到我們身邊的楊老師也有他多才多藝的另一面。

　　現(xiàn)在我的腦海里依然還回蕩著楊老師那天籟般的歌聲，多么希望楊老師在平時也能演唱這么美妙的歌聲，在平時也能積極的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

老師的作文 篇4

　　老師是教學(xué)生讀書的， 可是我們的老師像魔術(shù)師一樣耍了一次把戲。 這可把我們樂壞了！

　　今天我們來上作文課， 平時和藹可親的老師卻把一杯“死海”的'水讓我們依次嘗了嘗。真咸啊！可老師卻說不咸，這是咋回事？老師先把一盆水放在椅子上，一杯水放在桌子上，讓我們仔細(xì)看。我以為桌子上的那杯水可以喝，只見老師先把手在盆里洗了洗，然后用手指在杯子里攪了攪，又放在嘴里舔了舔。老師還吃手指，真是可笑！全班人都樂了。老師笑了笑，讓我來演示。我走上講臺，也摹仿老師的樣子先洗了洗手，再用手指在杯里沾了沾 ，放在嘴里舔了舔，覺得太咸了。“呸”太咸！就吐了一口唾沫了。同學(xué)們都笑了。

　　過后，老師又演示了一遍，原來是用食指蘸的“海水”，舔得卻是中指啊！

　　看來，我們要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。才能把別人的把戲看穿。不要自以為是，不能逞能，要不然只能喝咸水啊！

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