（優(yōu)選）老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
老師是所有學(xué)生的一盞明燈，為學(xué)生照亮人生之路；老師是所有學(xué)生的一位慈母，盡心盡力地為學(xué)生無私奉獻(xiàn)；老師是一縷陽光，溫暖學(xué)生們的心靈。老師在我們成長的途中，有著相當(dāng)重要的分量。為此，我感謝我能遇到這么多為學(xué)生盡心盡力的老師們，我們的班主任張老師也是其中的一位，她幽默的語言和對我們的關(guān)心無一不讓我們感動，給她“好老師”的稱呼也不為過。
平時上課時，張老師總是會做出精美的課件和歸納出重要的知識點為我們講解知識，講課時不時冒出幾句幽默的話，使課堂氣氛十分活躍。她還善于通過幽默的語句來提醒學(xué)生們在學(xué)習(xí)上一些問題，既不傷害到學(xué)生們的自尊心又能及時讓學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；盡管有時她為了我們很著急而生氣，發(fā)了很大的脾氣，但后來還是會盡心盡力地教我們知識，教會我們?nèi)绾稳プ鲆粋�成功的人。
記得第二學(xué)期剛開學(xué)時，張老師和我們說了一個心理學(xué)上著名的理論——“破窗理論”。她給我們舉了個例子：有個小男孩扔石頭扔碎一個人家里的一扇窗戶，但那個人沒有去補，第二天小男孩又扔碎了第二扇窗戶，但那個人還沒有去管，第三天，小男孩找來一幫男孩，把那個人家中的所有的窗戶全扔破了……
張老師告訴我們：盡量的少犯錯誤，否則第一次犯了之后不改就很容易再犯第二次，第三次……但我不知道為什么，總是無緣無故的惹出來一大堆錯誤，但張老師每次都會耐心的教導(dǎo)我，和我家長溝通，達(dá)到家校意見一致的效果，讓我再學(xué)校生活中各方面都表現(xiàn)得更認(rèn)真些。我知道，我身上有許許多多的`壞習(xí)慣，我也知道，我做事經(jīng)常馬馬虎虎，應(yīng)付了事，不會下太多心血，但我明白，在張老師和各位老師的幫助與教導(dǎo)下，我一定會把它們改掉的！
其實每一位老師都是我心目中的好老師，這些老師們不管性格如何，教育方式有什么不同，但他們的目的只有一個：讓他們的學(xué)生健康、快樂地成長，長大了做一個滿腹經(jīng)綸、能吃苦耐勞的成功人士。我的班主任張老師，盡管在我很多朋友眼中她是一位十分嚴(yán)厲的老師，不過我懂：她只是想把自己所有的知識都教給我們，讓我們長成一棵棵大樹，她對我們的期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過了世界上任何一座山峰。
老師作文 篇2
說起美術(shù)，實在是提不起我的興趣，簡單的描描畫畫，無聊的涂涂改改，實在讓人索然無味，直到我升入初中后的一節(jié)美術(shù)課，徹底改變了我對美術(shù)的看法。
升入初中后，我們的美術(shù)老師換成一個挺瘦的人，他濃密的眉毛，炯炯有神的'眼睛，棱角分明的面頰，和世界名畫中的人物肖象相差無幾。
上第一節(jié)美術(shù)課之前，老師拿來了一個人的頭骨，我們很是奇怪，也有些恐懼。帶著疑惑，我們開始上課，老師首先給我們展示了一張人的頭骨的圖片，看著畫面中的骷髏猙獰的面目，有些膽小的女生尖叫起來，我們更加疑惑了：這美術(shù)課豈不是成生物課了？這時老師停頓了一下，說：“你們待會兒就會發(fā)現(xiàn)這些頭骨的奇特與神秘！”果然隨著老師引人入勝的講述，我漸漸發(fā)現(xiàn)了美術(shù)課給我?guī)淼莫毺貥啡ぃ此茊握{(diào)的頭骨，也讓我越發(fā)感興趣，看著我們?nèi)祟愖约旱念^骨，讓我知道了我自己身上的很多秘密，也讓我印象中的美術(shù)課和“索然無味”脫離了關(guān)系。
這就是我們的美術(shù)老師，雖然只有短暫的幾次碰面，卻給我留下了深刻的印象。
老師作文 篇3
我們的班主任李老師是一位責(zé)任心特別強(qiáng)的常勝“將軍”。在學(xué)校組織的各項活動中，我們?nèi)昙墸?）班，在我們學(xué)校的小學(xué)部總是名列前茅。
李老師二十多歲，高高的身材，烏黑的秀發(fā)。一雙眼睛圓溜溜的，再加上她那副漂亮的眼鏡，真是美麗極了！李老師的嘴能說會道，每天都穿戴整齊，看上去就非常利索。
李老師對我們要求很嚴(yán)格。有一次，有一個同學(xué)的作業(yè)總是寫得很亂，老師怎么要求，他也寫不好。李老師發(fā)火了，一下子就把他的作業(yè)本撕得粉身碎骨。我們見此情景，都乖乖的把字寫好了。這可能就是“嚴(yán)師出高徒”吧！
前兩天，我們學(xué)校剛剛舉行了隊形、隊列、廣播體操比賽。李老師想盡千方百計設(shè)計隊形、隊列的`變化，對我們的訓(xùn)練要求簡直就是軍事化。到了比賽的那一天，我們在場上的表演，形式多樣，動作一致，我們獲得了小學(xué)部第一名的好成績。我們歡呼雀躍，李老師的臉上也露出了笑容。
我們喜歡這位老師，敬佩這位老師！
老師作文 篇4
我有一個在英語補習(xí)班的老師，名叫Linda。你們看到這個題目是不是很懷疑怎么會有有魔力的老師呢？其實我的Linda老師可是真的有魔力的哦！
星期日的`這堂課，天氣特別的熱，這時，老師開始施展她的魔力了。老師重復(fù)著念著她的咒語：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······笑。”誰知道，我們控制不了自己的情緒，嘩——的一下全都笑了起來。連老師也笑了起來。
還有一次我考試考了80多分，我看見其他人都考了90多分，便哇哇的哭了起來。老師看見了，便安慰我，但還是不起作用。于是老師又開始使用魔法了：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······變。”我看到我的試卷變成了一百分，我又哭了起來：“這不是我真實的分?jǐn)?shù)，嗚嗚······。”老師微微一笑，立刻又念起了咒語：“嘛哩嘛哩哄，嘛哩嘛哩哄······笑。”這時我看見了變回來的試卷，我又露出潔白的牙齒笑了起來。老師又對我說：“以后不要以悲傷面對生活，要以樂觀面對生活懂了嗎？”我輕輕地點了點頭。于是，老師輕輕地拍了拍我的肩膀轉(zhuǎn)身走了。
怎么樣，這就是我的魔力老師，夠神奇，夠溫和，夠有魔力吧！
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