老師作文

時間：2024-04-24 16:28:03 老師我要投稿

老師作文4篇[薦]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文4篇[薦]

老師作文篇1

　　我的語文老師有雙美麗的手！它不但白皙、纖細，而且忙碌、暖和又帶點調皮。

你瞧——老師的手在忙碌中變得美麗！課堂上，老師的手可忙了！它時而在黑板上寫字，一筆一畫，工工整整；時而在空中比畫著，幫助我們理解課文的內容；特別是我們在背誦課文時，那雙手更是忙碌，它為了提醒我們下個句子是什么，不停地做著動作，在它的提示下，我們一句一句地往下背，即使是很長的課文，我們都能很快地背出來。下課后，老師的手也沒閑著，它得忙著批改作業呀！一點一提就是個鉤，畫個圓圈的字是錯別字……老師的手寫100分的時候最美了，寫個1再把兩個0連著寫，太帥了，我喜歡！

　　老師的手因暖和而美麗！每次老師要跟我說話時，總是會牽著我的手，告訴我該做的事，當她拉著我的手時，我覺得又溫暖又幸福。記得有一次，老師帶我去參加演講比賽，當我看到那么多選手時，嚇得手都涼了。老師握握我的雙手，來回搓動著，說：“來，暖和暖和，別緊張，老師相信你是最棒的.，你也要相信自己呀！”啊，老師的手真溫暖，頓時，一股暖流流入我的心田，我真想讓自己的小手一直縮在那只暖和的手心里！

　　老師的手有時也挺調皮的！記得那是一節作文課，寫的是我們喜歡的一種小動物。我寫的是我家的小狗，可在寫它的外形時，突然忘了“鼻子”應該用“一只”、“一口”還是別的量詞。剛好老師從我身邊經過，我抬頭一問，老師笑了，抬起手在我頭上摸了摸，說：“怎么變‘傻’了？”隨后，舉起一只手指，點了一下我的鼻子，說：“這個是什么呀？”哦，原來是“一個鼻子”呀，我恍然大悟，真奇怪，這么簡單怎么就沒想到呢？我有點不好意思了。老師又拍拍我的肩膀，說：“沒關系，接著寫吧！”我摸了摸自己的小鼻子，心里感到暖暖的！

　　我喜歡老師的手，它在帶領我們學習知識的同時，給予我們更多的是無盡的關愛。我覺得世界上最美的東西，莫過于我們老師的手了！

老師作文篇2

　　五年級學生羅悅嘉

　　“光陰似箭，日月如梭”。從小到大，我有很多性格不同的老師，有溫柔的、有嚴厲的、有幽默的……其中，我最喜歡的是幽默的.語文老師王老師。

　　王老師有一頭短短的紅色卷發，穿的衣服總是那么的鮮艷，打扮得總是那么時尚，臉上總是洋溢著微笑，看外表，怎么也看不出來已經50歲了。

　　王老師十分幽默。記得上學期，王老師帶領我們去游樂園玩，我們來到了海盜船這項游樂設施。我們大膽地上去，而王老師卻小聲說：“你們玩吧，我不敢去。”我們不高興地說：“不行，你必須上去。”

　　“那我手機掉了，你們給我買新的。”“好！”我們異口同聲回答道。“你們待會請我吃飯，讓我‘青菜圓子通通下肚’，安慰我受傷的心！”伴著哈哈大笑聲，我們扶著戰戰兢兢的王老師走了上去。

　　王老師不僅幽默，而且上課認真負責，批改作業也十分嚴謹。王老師的每一節課都會給我們變出許多精美供我們欣賞、學習。在她的課上，總是充滿歡聲笑語，讓我們覺得學習知識很輕松，很享受。

　　王老師每天都早早來到學校備課，或準備學習的用具，放學后又總是在批改作業，很晚回家。有一次因為參加學校的活動后，我很晚才從教室拿回書包準備回家，看見王老師正在空蕩蕩的辦公室批改作業，我的鼻子不禁酸酸的，特別感動。

　　我覺得王老師是一位盡職盡責的好老師，我愛王老師！

老師作文篇3

　　我是一個靦腆的男孩。從上幼兒園起了，我就不敢大膽舉手發言。這個毛病帶到了小學。記得有一天上語文課，陳老師提出一個問題要求大家回答。大多數同學紛紛發言，但也有少數同學沒有舉手，這其中就有我。

　　陳老師表揚了舉手的同學，但也沒有批評不舉手的的我們。她微笑地說：“舉手發言意味著老師對你做了一次個別輔導，舉手發言是鍛煉自己的思維能力和表達能力的最好機會……”陳老師慈愛的`目光和諄諄的教導頓時使我的心中充滿了暖意，使我信心倍增。我的發言比以前多一些但是比起那些發言積極的同學還是不夠自信。我擔心陳老師會責備我，但是她非但沒有責備我，還針對我的性格特點鼓勵我參加小海燕電視臺主持人的競選，大隊部接待外校老師的活動，以及班級的節目主持和班會主持。我想陳老師真是用心良苦啊！她是用另一種方式鍛煉了我的表達能力，我感受到了一種愛——種老師對學生深厚的愛！

　　今后我一定要認真預習課文，讓自己更加大膽積極地發言。來回報老師的愛。

老師作文篇4

　　在我幼小的心靈里，蘊藏著一朵朵五彩繽紛的小花閃閃發光，有綠的、紅的、黃的、紫的……讓我輕輕摘一朵粉紅色的小花，把蘊藏在這里的故事講給你聽。

　　李老師是我三年級時的語文老師，高高的個子，扎著條馬尾辮臉上整天掛這笑容。起初，我并不喜歡李老師，因為她不像個老師，倒像個“瘋丫頭”，有一件事改變了我對她的看法。

　　那是個六月的星期五，火熱的太陽烤著大地。知了不停地叫著。我班進行了一次小測試，由于感冒的原因，我沒有發揮好，宣告考試成績時，我憂心忡忡。結果出來了，我七十五分，這個結果讓我大吃一驚。平時，我總是考到九十分以上，而這次——唉！考試卷一發下來，我望著一個個紅叉叉，幾乎要崩潰了。

　　放學了，李老師把我叫到辦公室，我以為老師會大聲訓斥我一頓。可是沒想到，到了辦公室，李老師卻和藹地說：“益通，你這次感冒了，才會考得這么差。現在，我給你講題，哪道不懂，我來教你。”說完，便把我錯了的題全部擦掉，一一為我講解。看著李老師專心致志地為我講題，聽著外面知了在叫著，又看著老師頭上豆大的汗珠紛紛落下，濕透了試卷，我這顆頑固的`石頭終于被感化了。

　　老師啊，我真想變成一把扇子，給李老師帶來片刻的清涼；我真想邊成一杯涼茶，濕潤老師干渴的嘴唇；我真想變成一條毛巾，擦去老師額頭上的汗滴；我真想變成涓涓細流，流進李老師的心坎里。

　　想著，想著，我那我眼眶里打轉的淚珠終于奪眶而出了。李老師卻擦擦我的眼淚說：“老師相信你下次一定會考好的！”

　　老師啊，你的一個舉動改變我的態度，你的一句話鼓勵著我積極上進，老師，我不會讓你失望的。

　　如今，我已上五年級了，李老師也去了廣州工作，在這細雨綿綿的秋天，我不禁想起了我那可愛的李老師。

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