老師作文【精選4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
伴隨著悠揚(yáng)的上課鈴聲，一位老師走上了講臺。她圓圓的臉龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透一切。鼻子略顯有些塌，但卻更突出了她總是上揚(yáng)的嘴角。她就是我敬愛的李老師。回憶過往，六年的小學(xué)時(shí)光。
有些混亂，有些新奇，更多的是興奮。我慶幸我碰到了李老師。她非常關(guān)心我們，從一年級開始，只要在學(xué)校，她課間時(shí)從來沒有在辦公室里過。總是一下課就到班里來，照看我們這些一下課就瘋狂打鬧嬉戲的小家伙，怕我們磕著碰著著。還為那些有疑問的同學(xué)答題解惑。每當(dāng)這時(shí)，她微笑的表情，認(rèn)真而智慧的'眼神，總讓我覺得像一縷溫暖的陽光，照進(jìn)我的心田，很溫暖很舒適。記得又一次上作文課，老師叫我回答問題。我站起來一下子懵了，望著老師不知道說什么。老師又重復(fù)了一遍剛提的問題，我低著頭說出了自己的答案，可聲音卻小的像蚊子一樣，全班同學(xué)哄堂大笑，我的眼淚就像斷了線的珠子，不爭氣的從眼角滑落。本來以為李老師會批評我，出乎意料的是她并沒有這樣做。她大聲的對全班說：“回答得非常好，很正確。”又對我說：“不要怕，你不是不會，只是沒有自信說出自己的想法。即使是你回答的不對，但大聲的說出來了，老師也會很高興。”聽到老師這句話，我的心頓時(shí)豁然開朗。我暗下決心：老師您放心，我一定會做到。
從此，什么事我都一馬當(dāng)先，看著老師贊許的目光，我的自信心也越來越足，做什么事都得心應(yīng)手，這也成了小學(xué)六年同學(xué)們都選我當(dāng)班長的原因。就在我們以為我們會這樣快樂的過完這小學(xué)生生涯時(shí)，我們敬愛的李老師病了。她做了一場手術(shù)，本來學(xué)校是放了她一個(gè)月假調(diào)養(yǎng)身體，但她怕我們不適應(yīng)其他老師而耽誤學(xué)習(xí)，只休息了半個(gè)月就堅(jiān)持回到學(xué)校。她走路慢了。說話慢了，笑容也在她蒼白的臉上淡了很多。同學(xué)沒有因此而輕視老師，反而反而在同學(xué)的眼里看到了尊重，更多的是心疼。平時(shí)愛打鬧的同學(xué)變得安靜了。大家下課時(shí)說話都細(xì)聲細(xì)語，怕，生怕驚擾了李老師，當(dāng)我們湊錢給老師買小禮物，祝她早日康復(fù)時(shí)，李老師的眼睛濕潤了，而我們也哭了，那淚水中飽含著我們對老師的歉意。經(jīng)過這次的事，同學(xué)們似乎一下子長大了。不再任性妄為，也不再暴躁不安，而是沉下心來好好學(xué)習(xí)。這時(shí)我想起了古人是的一句話:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就親身做了好榜樣，我們能做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，用好的成績回報(bào)老師。
敬愛的李老師，如果您是遼闊的大海，我就是自由自在的小魚；如果您是藍(lán)天，我就是展翅飛翔的雄鷹；如果您是廣袤的原野，我就是奔騰的駿馬。因?yàn)橛辛四臒o私奉獻(xiàn)和博大的胸懷，才有了我們自由自在的成長，快樂的學(xué)習(xí)。您就像是黑夜中的一盞明亮的燈塔，永遠(yuǎn)指引著我前進(jìn)的方向。
老師作文 篇2
在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到一些疑難。怎么辦？在三思不得其解時(shí)，要勇于向老師提問，千萬別有顧慮，怕字當(dāng)頭。 有一名叫李靜的同學(xué)，她初一兩學(xué)期中，從未主動舉手向老師問過任何問題。凡遇到學(xué)習(xí)中自己不明白的問題，她都是苦思冥想，獨(dú)自一人設(shè)法攻克難關(guān)，往往弄得精疲力盡，還不一定取得滿意結(jié)果。其實(shí)李靜所不明白的問題，只需向老師請教，由老師講解、點(diǎn)撥，就可以一點(diǎn)被破、一撥就通。既能解決了問題，又可以節(jié)約大量時(shí)間去擴(kuò)寬、積累更豐富的知識。后來，我發(fā)現(xiàn)了她的問題，便找她談話。同時(shí)我問她為什么有不懂的地方不向老師提問呢？
李靜說出兩點(diǎn)顧慮：一是怕老師心煩，不給面子，不予解答；二是怕同學(xué)們笑話，譏笑自己所提的問題幼稚，說她笨。我向她說明老師喜歡善問的同學(xué)，并特意告訴她：“同學(xué)們也會歡迎你向老師提出問題，因?yàn)橥瑢W(xué)當(dāng)中，也會有同樣的問題，聽到老師給你解答，他們不也就明白了嗎？” 從此李靜克服了膽怯心理，逐漸敢于向老師提出問題了。開始提出的`問題較少，也簡單，后來，問題多了，而且有了廣度和深度。隨著問題的增多和老師精心的講解，疑難問題很快就得到解決，李靜的學(xué)習(xí)成績提高很快，一躍成為班上的優(yōu)等生，獲得“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”。中考時(shí)考上了全省重點(diǎn)中學(xué)。 我國著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，過在不會問”。可見學(xué)生只有充分提出問題，才能學(xué)好知識。所以，要解決思想顧慮，敢于向老師提出問題，是每位學(xué)生進(jìn)步的階梯。
老師作文 篇3
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古人說:“書中自有黃金屋。”而您說讀書可以讓自己更快樂，因?yàn)槟覑凵狭俗x書。
您說讀書不僅可以豐富大腦，而且還要學(xué)會寫字也要寫的像樣，所以您從小就開始教我們打好基礎(chǔ)，為以后高樓大廈打好地基。
剛上學(xué)時(shí)您教我們練方塊字，一個(gè)人一個(gè)人的指導(dǎo)，直到我們寫好寫工整。你說我寫的太小了，就讓我寫大一點(diǎn)，我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，您向下一個(gè)學(xué)生走去。那些寫字課結(jié)束后，我和伙伴們都迫不及待的拿自己的字出來分享，我們互相看著彼此的字都不禁笑了起來，雀躍著說:“我們永遠(yuǎn)是最好的朋友。”放學(xué)時(shí)你還發(fā)了新書，回去仔細(xì)看一下書，把不會的字在字典上查一查，嘗試自己讀書，體會讀書的樂趣。不久后我們陸續(xù)出校門，開心的我捧著滑溜溜的新書興沖沖的跑回家，到家后我迫不及待地翻開書津津有味地看了起來。 有趣的`插圖，生動形象的人物，簡單易懂的文字，飽含情感的文章，讓那時(shí)年幼的我，開始對讀書有了興趣。因?yàn)槟议_始愛上了閱讀。
隨著年級的升高，寫作是我們拿下高分的關(guān)鍵，您對我們說:“事事都可以寫，只要有心寫而且要有意義。”最后你還建議我們多看課外書，有助于寫作，在那之后你還特意從圖書館借了些相關(guān)書籍發(fā)給我們，同桌兩個(gè)人一本讓我們傳閱，還安排了一節(jié)閱讀課，讓我們自主閱讀并摘抄好詞好句。在閱讀課上，我看著有趣的故事情節(jié)，波瀾曲折的回轉(zhuǎn)，生動形象的人物，體會著巧妙的寫作手法，漸漸的讓我不由自主的沉迷其中，慢慢的我開始愛上了閱讀。不久后，我們的寫作業(yè)開始一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我們真正的體會到:“讀書破萬卷，下筆如有神”的美妙感覺，我親愛的老師啊，因?yàn)槟F(xiàn)在的我體會到了讀書的快樂，因?yàn)槟屛覑凵狭藢懽鳎瑦凵狭俗x書。
老師作文 篇4
我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時(shí)候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師。可偏偏有幾個(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個(gè)外號——“老肖”。
肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。
肖老師的特點(diǎn)很多，就以上課時(shí)為例，他講課時(shí)繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩。縱使是相隔一個(gè)班級，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個(gè)班級都處于死氣沉沉的情況下，他時(shí)不時(shí)會調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會熄滅的火把。有些時(shí)候，他也認(rèn)為自己開的玩笑好玩時(shí)，他也會咧開嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣，簡直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。
我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門檻的那一刻，整個(gè)班級的'情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴(yán)的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的身后，整個(gè)天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開始點(diǎn)名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動都是暴風(fēng)雨來臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無奈，為什么呢？因?yàn)樗荒芴嫖覀內(nèi)タ荚嚒９徊怀鏊希蠋熡娩J利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對我們開始了劈頭蓋臉的批評，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評到了下課，在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開。
我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負(fù)肖老師的期望，以滿意的成績畢業(yè)，絕不會讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！
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