老師的作文（必備）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
每當(dāng)我遇到挫折時，我就會回憶起兩年前的事，它使我鼓起勇氣向前邁進(jìn)，戰(zhàn)勝一切。
那一天，老師把我叫到辦公室，對我說：“這不是你寫的作業(yè)吧，你怎么能寫出這么好的作業(yè)？”一瞬間，我淚流滿面，想起昨天晚上我那么認(rèn)真地做作業(yè)，我感到非常冤枉。我暗下決心，一定要讓她知道，我是個好孩子。從此，學(xué)校里到處有我的身影，我在學(xué)習(xí)上奔跑。每天早上，天還沒有亮，我已經(jīng)坐在教室背東西。漸漸地，我的學(xué)習(xí)逐步提高，直到期末考試，我穩(wěn)居全班第一年級第二，而老師竟然懷疑我的`成績是假的，傷痛了我的心。
現(xiàn)在，我在實驗中學(xué)學(xué)習(xí)，在這所學(xué)校里，老師對我很信任。我依然努力地學(xué)習(xí)著，因為我要向那個小學(xué)老師證明，證明她說的話完全不對。我認(rèn)為，只要我相信自己，以她的話為動力，一直不懈地努力，我相信我的未來不是夢！
在這個美麗的校園里，，我有著遠(yuǎn)大的理想，并有著為實現(xiàn)理想而奮斗的決心。
“天生我材必有用”，它使我看到了希望。我每天都會回憶一遍那句話，使自己更加有信心。其實細(xì)想來，語言有正面的作用，也有反面的作用。就從我經(jīng)歷的這件事來說，它雖使我的心靈遭受了痛苦，卻成為使我前進(jìn)的動力，這些動力來自于痛苦。
老師的那句話，使我很傷心，也給我增添了無盡的動力！
老師的作文 篇2
我們的班主任郁老師，有一雙明亮又美麗的大眼睛，好象會說話似的。
有一次背詩，在家里我背得非常流利，可上課時我心里一急，就背不出來了。老師用鼓勵的目光看著我，她的眼睛好像對我說：“不要緊張，想不出來再想想。”我想啊想，終于想了出來。我在掌聲中看見了老師微笑的.眼神，她好像在對我說：“隆隆，你真棒！”
還有一次，我?guī)Я艘槐拘∪藭W(xué)校看，上課時我把它放到抽屜里，偷偷翻開第一頁。我頭一抬，忽然看見老師的眼睛朝我瞪了一下，好象在說：“上課的時候要集中注意力，不能開小差。”我趕緊把書又放回了書包里。
我們的郁老師，我非常喜歡她。她的眼睛會說話，她眼睛說的每一句話，我都能聽懂。一想起她的眼睛，我就會想到要做個好孩子，她會讓我更上一層樓。我們的郁老師真是一位好老師。
老師的作文 篇3
老師，在您出差的時候，我們表現(xiàn)的都非常好，各個“部門”都沒有失職。反而，通過一件小事讓我發(fā)現(xiàn)班級里又多了一份關(guān)愛。
3月29日的上午，下了第一節(jié)課，我正在吃媽媽給我?guī)У母忻八帲詈髢H僅只剩一粒藥的時候，我就不想吃了，我為什么不想吃了呢？不是因為我吃了惡心，而是因為：1、那一粒藥太大了，其實也不怪它，誰讓它是一粒AD藥丸！2、那粒藥丸太苦了，表面上它白得像新生的小貝殼，其實它的心里卻像辣椒那樣。我想來想去心理做著思想斗爭，要不要把它吞下去，這時，“救人小分隊”來了兩個人，他們就是我的前座。兩人商量了好久，想出來許多辦法，最后，確定了一個好辦法——砸碎它。一個人拿起了自己的不銹鋼水杯，用力的“鐺鐺鐺”砸著，我看著他們臉上流淌的`汗水，從他們的努力中，我明白了！不要因為一個人有一些缺點(diǎn)或不足就斷定這個人在其他的方面也不好，看一個人不是看他的表面，而是內(nèi)心。
其實，像這樣的事情在我們班級還有許多許多，在學(xué)習(xí)上我們相互激勵，在生活上，我們互相幫助，同學(xué)之間的友情十分珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜，再有一年多我們就要畢業(yè)了，讓我們帶著感恩的心去愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動；愿我們每一位同學(xué)都有一個難忘美好的校園生活。
老師的作文 篇4
親愛的老師您好：這是我們小學(xué)的最后一個學(xué)期，還有短短的一個月，我們要邁進(jìn)初中的校門，開始新的生活了，想到這里，我的心里怎能如止水般平靜呢？這是一場賽跑，為了讓我們贏得比賽，您是多么辛苦。
同我們一起早出晚歸，與我們一起緊張地學(xué)習(xí)，而我們卻不知您也是那么勞累。當(dāng)清晨，我們踏著朝霞向?qū)W校走去。往日，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻恼f笑著走進(jìn)校門，而現(xiàn)在，學(xué)校還是一片沉寂，我們總是抱怨來得太早，卻不知您早已來到學(xué)校，您毫無怨言的在加班加點(diǎn)的`為我們批改作業(yè)，就是希望我們可以圓滿的告別小學(xué)生活。
當(dāng)樓道中響起一起嬉戲聲時，您拖著疲勞的身影離開時，我們誰也沒有注意到。六年級似乎變成了緊張的代言詞。的確，自升入六年級以來，大大小小的測驗席卷了我們的生活，對于考試分?jǐn)?shù)的恐懼，使我們不愿考試，那是一種無端的恐懼，我們卻以為您判一張考卷是多么容易，卻不知您也要思考，也要計算。
其實，您可以不做大大小小得測驗，也可以不判試卷，而是把重點(diǎn)的題目簡單的講一講，但是您沒有。這樣，您就增加了一份勞累，而您這么做，都只是為了讓我們給小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
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