老師作文大全4篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
從古至今，那份古老而傳承悠久的情愫，始終伴隨歷史長河潺潺流淌……
“十、九、八、七……”
我看著黑板旁邊掛的鐘，心里默默地倒計時，“下課了！”
我來不及整理桌面上的書，慌忙地拿出家校本抄作業項目，只想快點回家。
終于有第一個人走出來教室，我緊隨其后。
出了教室，清新的空氣撲面而來，微風帶走了昏沉的睡意。和一起回家的同學分開后，我過了馬路，走了大概一百米，前面不遠處有一個大姐姐蹲在路邊，輕微的哭聲傳到我的耳鼓，我加快腳步，路過時留意了幾眼——是個大姐姐蹲在樹旁哭，我想去問問怎么回事，卻終究路過了。
我轉身，往家的方向走，沒走幾步，一位老奶奶過來了，走到那個大姐姐身邊，一手扶著腰，緩慢彎下，用手撥開大姐姐的頭發，她抬起頭來，只見她滿臉淚跡，時不時還在抽泣，老奶奶先是沉默了，抿了抿干枯的嘴唇：“小姑娘，怎么了？”聲音非常舒緩如春風拂過，聽了讓人舒心不少。
“我……我沒事。”大姐姐胡亂擦擦眼淚，慌亂地回答道。
“別哭了，哭了傷自己的身體。”
“我真的'……真沒事，就是家里出了點事。”
“哦喲，你在這兒哭也解決不了什么問題啊。”
我轉身，往回走了幾步，大姐姐已經站了起來，但仍在哭，披散的頭發也都已經被淚浸濕，顯得很無助，就像一個找不到回家路的小孩。
老奶奶見她不再說話，沒有繼續追問，只是用手摸摸她的頭，終究沒再開口。
過了幾分鐘，大姐姐的情緒慢慢平靜，用疲憊不堪的聲音說：“我媽在家生病了，我在這邊醫院實習回不去，心里難受。”說著，眼淚又掉下來。她抬頭望望天空，不想讓眼淚再摔落，可最終沒有做到，只是用手捂住嘴巴，無聲地哭泣。
剎那間，我心底有一股暖流涌出，五味交雜，老奶奶一時也定在那里，用感動，欣慰的眼神重新審視了一番眼前的大姐姐：“好孩子，媽媽不會有事的。”
在家里，我們都是“小公主，小皇帝”，吃飯過后，我們扭頭玩耍，而媽媽卻在那里忙著收拾碗筷，家里的好東西，也總是先留給我們，我們生病，媽媽百般照顧，而媽媽身體不好時，我們又做了些什么？哪怕一句簡單的問候也沒有吧！
朱自清說：“我們的日子如清煙被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”何必讓日子似煙似霧，何必讓時間匆匆流逝，抓住的時光就必須握住了，珍惜眼前的好時光。我們不應該讓孝心遲到，從現在點點滴滴開始！
我堅信那不褪色的孝心像是一部動人的神話將永遠被銘記。
她，是我老師……
老師作文 篇2
從小學一路走來，我經歷了許多老師，其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象：她名陳春妮，乍一聽這名字，你的眼前是不是立刻浮現出一個羞澀的小姑娘形象？哈哈哈，要是你這么想，就“大錯特錯”啦！她是一名膚色黝黑的中年女性，一點兒也不“羞澀”，精明中透著強悍，真是“名實不符”，跨度極大的。
她中等個子，身材勻稱，圓圓的臉上有著高挑的眉毛，尤其是那一雙眼睛非常特別，那圓圓的小眼睛，好像不是天生的，而是她硬生生瞪出來的，眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……
每周五第三節課是她所教習的數學課。站定之后，她先拍幾下手“來、來、來，集中精神，手里都停了！”這些招牌式的動作和語言，會對同學們形成或震懾或吸引，教室會立即安靜下來。在講課過程中，她的語調抑揚頓挫，“這就抵消了啊……”抵消兩個字是正常音，其它的字符卻陡然提高八度；她的動作夸張豐富，“這道題，這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉過來，跨下講臺，腳跺著地板，快速向前小步沖刺一下，“這就完了啊？”兩只胳膊伸直，緊握著拳頭，使勁向身體后下方擺去，“不就是這樣嗎？”她縮著肩，微彎著腰，雙手卻極力向空中炸開，像一棵倔強的樹要把枝干插入天空似的`……這些特殊的語調和夸張的動作，給了我們極致的視覺享受，讓我們一直跟著她的節奏“奔跑”，那些枯燥的數字似乎也變活了，更加有利于我們學習吸收了。
陳老師做題思維縝密，她每次的講解過程都勘稱完美。因為我們在證明題的列舉條件上老是出“bug”，所以老師運用了生動的比喻——她把我們比做導演，條件比做演員。“演員出場”、“不能把演員全轟上臺”、“這里不能少了演員啊”、“報幕名報的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等，讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法，在講課時，她真是干練的女強人啊！
可惜的是，陳老師也有缺點，有一次，她讓我用她的電腦登分，一拉開抽屜——一片狼藉，紅筆沒有一個蓋蓋的，紙混亂的放著，而且老師總把“機械（jixie）”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個錯誤。
這就是我們的數學老師——陳春妮，一個干練、幽默、風趣、直率，知識面豐富、教學方法靈活的好老師！我敬佩您，您是我們心目中可愛、可敬的好老師！
老師作文 篇3
今天下午，班主任孟老師告訴我們，說他要走了。我們大家都很舍不得孟老師。
下午最后一節課，班主任孟老師告訴我們，說他老家有事，要走了。大家聽了，都哭了起來，都很舍不得孟老師走。
孟老師從三年級開始，就是我們的班主任和數學老師。剛開始，我們班的數學成績很差，孟老師在工作繁忙之余，還要輔導成績差的同學，一段時間后，我們班的成績上來了，名列年級第一，接下來的考試中，我們班也次次數第一，我們取得的成績中，蘊涵著多少您的心血！
我本是個膽小如鼠的女孩，但自從遇見您以后，我有了很大的改變，您了解我以后，經常鼓勵我參加一些活動，從而鍛煉了我的膽量。
以前，我一點也不喜歡看書，您雖然是教數學的'，也很注意培養我們的課外閱讀習慣。，因此，我不僅從書中學到了知識，明白了做人的道理，更提高了我的寫作水平。
這一切都離不開您！老師，您別走！好？
老師作文 篇4
人們常說，老師是個園丁，老師是紅燭，但是我覺得我們的徐老師更像一本書，一本讓人百讀不厭的書。
上課的時候，徐老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里漫游，尋找正確的答案。瞧，她手里拿著粉筆，口若懸河，滔滔不絕呢！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里。同學們上課時把不懂的問題提出來，徐老師總是不厭其煩地給我們講解，直到同學們心里的謎團逐一解開，徐老師才開心地笑了。
在生活中，好像一本《戰國策》，幫我們出點子、想辦法、排憂解難。就說上次吧，兩個同學為一點小事吵架，徐老師見了，主動幫助他們調解，告訴他們同學之間最可貴的是友誼，應該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個同學不好意思地低下了頭。在信息課上，徐老師那心地幫我們解決問題。在powerpoint學習中，我們要花好長時間設置超級鏈接，內容多了，也就更復雜了。徐老師就在全班演示，逐個手把手地教。于是，很多同學做出了豐富多彩、聲情并茂的'電子作品。在我們布置教室、出黑板報中，徐老師總在后面指導我們，鼓勵我們做事要充滿信心。
其實，徐老師更想一本《思想品德》，他經常教育我們要好好學習，勤奮，樂于助人，不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事情。
徐老師多么像一位魔術師，在不同的時間里，不同的地方和不同的事情里，可以變成不同的書，給我們帶來幫助與快樂。
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