科學(xué)老師的作文合集7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的科學(xué)老師的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)老師的作文 篇1

　　今天第二節(jié)，潘老師給我們上科學(xué)課。每個(gè)同學(xué)見到潘老師都打聲招呼：“潘老師好！”潘老師上課了，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們上一節(jié)關(guān)于蠶寶寶的課。”大家都心花怒放，因?yàn)榭茖W(xué)課是很有趣的，而且蠶寶寶我還沒(méi)見過(guò)呢，我很好奇。

　　潘老師首先說(shuō)：“我們先介紹一下蠶寶寶的`吧。蠶寶寶是蠶蛾媽媽生出來(lái)的，它小的時(shí)候是圓圓的黃黃的，慢慢地脫了殼長(zhǎng)成了小小的黑黑的，再脫了一次皮呢，就長(zhǎng)大一點(diǎn)，又脫一次皮，又長(zhǎng)大一點(diǎn)，反正就是脫四次皮，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，都長(zhǎng)大一點(diǎn)，最后長(zhǎng)得很大了，開始吐絲結(jié)繭，后來(lái)咬破蠶繭變成蠶蛾媽媽，又開始生兒育女。”

　　潘老師還發(fā)給每個(gè)小朋友一袋蠶和桑葉，讓我們帶回家去養(yǎng)，觀察蠶，發(fā)現(xiàn)蠶有什么我們不知道的秘密。我拿到蠶，看見好幾條比米粒還小的黑黑的蠶在葉子中間動(dòng)，真是很神奇呢。

　　我愛(ài)潘老師的科學(xué)課。

科學(xué)老師的作文 篇2

　　我們這個(gè)班可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，至今六年為止，只換過(guò)科學(xué)老師和體育老師。在這些換過(guò)的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。

　　廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見廖老師怎么笑過(guò)。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫，我們?cè)跁�上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來(lái)，課堂紀(jì)律是最好的，因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅，所以沒(méi)多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節(jié)課都要寫，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。

　　廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了，他有一個(gè)習(xí)慣或者說(shuō)特點(diǎn)，和我們班主任何老師一樣。廖老師說(shuō)話講課時(shí)，一個(gè)不注意口水沫子就噴出來(lái)了。那時(shí)坐在前面的'一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的口水噴到。或許廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn)，所以他不經(jīng)常下來(lái)走動(dòng)，就在講臺(tái)上講課，可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到，現(xiàn)在回想起來(lái)真的特別溫馨，廖老師就像一位長(zhǎng)者，教著我們科學(xué)知識(shí)。

　　或許那時(shí)的我們?cè)鴳崙嵉穆裨惯^(guò)，可我始終不曾覺(jué)得廖老師不好。

　　記得是從那次開始，我對(duì)廖老師始終心存敬意、感激。回想起來(lái)，到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個(gè)人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來(lái)。我把它用紙包著放在書頁(yè)的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒(méi)忘這件事，堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)一個(gè)月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗(yàn)室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫上名字、班級(jí)、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來(lái)了。不知道如今還在不在。

　　廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師。現(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見過(guò)他，后來(lái)一直就再也沒(méi)見過(guò)了。

　　我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他！因?yàn)樗�是我心中，永遠(yuǎn)的好老師！

科學(xué)老師的作文 篇3

　　我們班里有各學(xué)科的老師，有認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。

　　有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的`圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的微電影。看完之后，我們都覺(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著說(shuō)，想和我們玩?zhèn)�游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對(duì)嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯(cuò)！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國(guó)浩自信滿滿地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的歷史。

　　還有一次，老師在認(rèn)真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺(tái)上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。

　　這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？

科學(xué)老師的作文 篇4

　　剛開始我準(zhǔn)備選書時(shí)，突然這本書出現(xiàn)在了我的眼前。一本讓老師也偷偷看的書？真不可思議。我立馬便開始讀這本書。這本書大約有70個(gè)問(wèn)題，5個(gè)章節(jié)。分別是：迷失太空、憤怒的星球、動(dòng)物世界、做人真難和精彩的未來(lái)。在“迷失太空”中，讓我們學(xué)會(huì)大膽去想象，并告訴我們宇宙可以大到哪種程度、宇宙里都有些什么東西；“憤怒的星球”告訴我們?nèi)�球變暖，要學(xué)會(huì)過(guò)低碳生活，保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起；“動(dòng)物世界”告訴我們動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程以及各種動(dòng)物的趣聞；“做人真難”這章節(jié)里，讓我們學(xué)會(huì)思考，并知曉人之所以為人的真正意義是什么……這本書里講的都是十分重要、尷尬不已并沒(méi)人回答過(guò)的科學(xué)問(wèn)題。

　　或許你想問(wèn)，為什么這本書稱為“博物館卷”呢？因?yàn)檫@本書里的問(wèn)題都是從英國(guó)科學(xué)博物館的參觀者的口中提出來(lái)的，作者把這些問(wèn)題收集起來(lái)并一一回答我們。這里的每一個(gè)問(wèn)題都是提問(wèn)者和回答者的對(duì)話。而你每提出一個(gè)問(wèn)題，都會(huì)有一位“老博士”一樣的.人來(lái)詳細(xì)回答你的問(wèn)題。例如問(wèn):冰河時(shí)期的人們會(huì)滑雪嗎？“老博士”便會(huì)回答：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在仍然處于冰河時(shí)期，所以答案是“會(huì)”。

　　而且這本書中的每一個(gè)新名詞或關(guān)鍵詞都會(huì)用黑字加粗。比如：光年、超新星爆炸、摩擦力、地球引力等等，讓你多多注意并認(rèn)識(shí)他這些詞語(yǔ)。在這本書中，我也獲得了我不知道的許多知識(shí)，比如說(shuō)以光速行駛一年，大約9.7兆，這段距離叫做光年；整個(gè)太陽(yáng)系就是有一大團(tuán)旋轉(zhuǎn)著的塵埃形成的等等新知識(shí)。這本書里還回答了一些我認(rèn)為稀奇古怪的問(wèn)題，例如：兔子會(huì)放屁嗎？很可笑吧？雖然這本書里的插圖很簡(jiǎn)單，但是已經(jīng)能表達(dá)他的意思了。比那些古怪問(wèn)題更好玩的是一個(gè)知識(shí)小貼士，講的是恒星的種類，里面居然還有明星和天王巨星呢！在這本書的最后，還有英國(guó)的報(bào)紙對(duì)此做出了評(píng)價(jià)：“這本書非常有意思，不僅能讓孩子懂的知識(shí)，也能讓成人從中受益-------英國(guó)《星期日快報(bào)》”這本書非常好看，有興趣的快去讀一讀吧！

　　同學(xué)們，多讀些課外書有助于積累知識(shí)，開拓視野，陶冶情操。有些景色用文字也可以介紹，在讀這些片段時(shí)，讀者腦海里就會(huì)勾勒出這樣一幅場(chǎng)面。這樣，在家也能瀏覽名山大川了，何樂(lè)而不為呢？

科學(xué)老師的作文 篇5

　　我們的科學(xué)老師，不笑則已，一笑驚人。他的笑可謂是驚天地泣鬼神，真是微微一笑嚇?biāo)廊恕?/p>

　　笑是科學(xué)老師的招牌，只要我們一看見他那詭異的笑容，頓時(shí)就不寒而栗。科學(xué)老師笑時(shí)，一邊嘴角微微揚(yáng)起25度，眼睛睜得大大的，射出令人生畏的寒光。所以，科學(xué)老師的笑不僅僅是笑，更是一把刀，一把嚇人的刀。

　　這把刀，科學(xué)老師隨時(shí)隨地都會(huì)使用，但大多數(shù)還是用在上課。有一次，科學(xué)老師上課提問(wèn)前一節(jié)課學(xué)的知識(shí)。“XXX，你來(lái)回答！”老師那雷厲風(fēng)行的聲音響起，全班同學(xué)的汗毛都豎了起來(lái)，不過(guò)最害怕的還是那位被叫起來(lái)的同學(xué)，他全身已經(jīng)開始打哆嗦了，軟了的雙腿像烏龜一樣站起來(lái)，身上直冒冷汗，畢竟被科學(xué)老師叫起來(lái)不是什么好事。“請(qǐng)問(wèn)如何改變電磁鐵的磁極？”那位同學(xué)聽到這個(gè)問(wèn)題后，心理恐懼至極，不知該怎么回答，誰(shuí)讓我們的科學(xué)老師是個(gè)挑錯(cuò)王呢？半天后，他終于憋出了一句話：“線圈纏繞的方向。”聽到他的答案，老師嘴角微微揚(yáng)起25度，兩眼射出寒光，顯然，他的答案有漏洞。他似乎也察覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，兩眼直勾勾地盯著老師，雙腿直打哆嗦，心里忐忑不安。“小朋友，你不改變有用嗎？”盯著老師的他聽到老師的話，又將目光對(duì)上老師的.嘴角，真是老師的招牌微笑呀！左嘴角微揚(yáng)25度，這種惡魔微笑，再加上那雙能放寒光的眼睛，恐怕也只有我們的科學(xué)老師才有了。不知不覺(jué)，竟盯得入了神，許久，他才開口道：“改變線圈纏繞的方向。”話音剛落，一只大手就拍上了他的頭，大家心里明白，老師這是讓他坐下。得到老師的旨意，他趕緊坐下，但心里還回味著剛才的驚濤駭浪。老師的微笑并沒(méi)有消失，依舊揚(yáng)著25度嘴角，大家都屏息凝神，等著下一個(gè)遭殃的人……

科學(xué)老師的作文 篇6

　　今天上科學(xué)課的時(shí)候，鄧?yán)蠋熃o我們講了一個(gè)故事：蔡倫用破布、漁網(wǎng)和爛麻等造出了紙，賺了大錢。他的嫂子見弟弟發(fā)了財(cái)，就讓哥哥去弟弟那兒學(xué)習(xí)怎樣造紙，他看見弟弟用破布、漁網(wǎng)、爛麻等放在鍋里煮，還沒(méi)等弟弟告訴他造紙的經(jīng)驗(yàn)，就跑回家告訴妻子，他學(xué)會(huì)造紙了。他拿來(lái)爛麻、破布等放在鍋里煮呀煮，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，做出來(lái)的紙不僅黃，而且不夠均勻，有的.地方薄，有的地方厚。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)人來(lái)買他們的紙。蔡倫的嫂子很聰明，她想：我們弟弟造的紙又均勻又白，所以人們都去買他們的紙，我們的紙又黃又不均勻，當(dāng)然沒(méi)人來(lái)買了。但她想：活人不用死人用。

　　晚上，她跑到城市里最繁華的一個(gè)樓下，大聲哭了起來(lái)，一邊哭一邊把紙燒了。樓上的人都被驚醒了，跑出來(lái)問(wèn)她：怎么了？她悲傷地說(shuō)：“我死去的親戚托夢(mèng)給我，在那邊錢不夠用了，我們也沒(méi)有金元寶銀元寶，只好給他們這種紙錢了。”其他的人想：他們的親戚有錢了，我們的親戚不就顯得更窮了？就這樣，這種黃色的紙很快就賣完了。

　　現(xiàn)在還有人用這種紙，叫“黃裱紙。”

科學(xué)老師的作文 篇7

　　在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì)毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！

　　科學(xué)老師長(zhǎng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了，像草根一樣；一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”，長(zhǎng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(zhǎng)，波浪變成了鳥巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。

　　科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。

　　這不！今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì)向上涌，臉龐就會(huì)鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì)突然噴出血，他的.話聽了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說(shuō)：連長(zhǎng)痔瘡也不行！這句話讓我們大笑不止。

　　看好玩吧！他總是在讓我們聽故事中學(xué)到知識(shí)。科學(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識(shí)，給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。

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