我的老師小學(xué)作文600字3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師小學(xué)作文600字 篇1

　　我的英語老師，他的英文名叫“TIM”，是一位幽默風(fēng)趣而嚴(yán)肅的老師，他長著一頭烏黑的頭發(fā)，瘦挑的個子，看起來像一個“笑星”。我們英語班的同學(xué)都很喜歡“TIM”老師。

　　他在課堂上講的課都很精彩，同學(xué)們都很愛聽。Tim老師讓我們在課堂上玩游戲，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。起初，我的單詞記得不好，但Tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的單詞量變大了，也讓我更喜歡英語的學(xué)習(xí)了。他在課堂上說得每一句話，都能使我們捧腹大笑。

　　雖然Tim老師在陪我游戲時非常幽默風(fēng)趣，但是講起課來，就十分嚴(yán)厲了。有一次Tim老師在講一份試卷，因為一人沒有帶試卷來，Tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。Tim老師對待學(xué)生一向賞罰分明，不論是同學(xué)回答問題正確，還是上課積極舉手發(fā)言了，他都會及時表揚(yáng)幾句。有一次上課，我把英語書落在課里了，便起身回去取。一走進(jìn)教室，就看見Tim老師一個人默默地改著一摞厚厚的作業(yè)，原來Tim老師這么辛苦啊！我拿了書，不敢打擾老師就匆匆地回家了。

　　Tim不僅課講的精彩，而且還愛生如子。有一個同學(xué)，因為作業(yè)沒帶，而且成績也不怎么好，Tim老師就經(jīng)常鼓勵他，他一有進(jìn)步，Tim老師就當(dāng)眾表揚(yáng)他，時間長了，他的'英語水平自然就比原來提高了許多。如果班上哪一位同學(xué)課文不會讀，Tim老師也會教他反復(fù)練習(xí)，直到讀會了為止。我們過關(guān)課文時，Tim老師也會一絲不茍地教我們讀會，直到所有同學(xué)過完關(guān)后，他才會放心，從來都不讓一個同學(xué)掉隊。

　　Tim老師就像一位辛勤的園丁，我們就像一棵小小的樹苗，他用英語知識的肥料澆灌我們，讓我們茁壯地成長。

我的老師小學(xué)作文600字 篇2

　　升入了六年級，教我們的是兩位新老師。今天我要向大家說的是：我第一眼見到就特別喜歡的語文老師王老師。

　　王老師兩道彎彎的是細(xì)眉下世一雙不大不小卻會表達(dá)語言的眼睛。高高的鼻梁。一張說著一口普通話的小嘴。王老師有一張微胖而溫和的臉，課下總是笑瞇瞇的，好像永遠(yuǎn)不會發(fā)脾氣。

　　她認(rèn)真地性格，對于大大咧咧、粗心的我真是悲慘吶!不過，我會認(rèn)真向老師學(xué)習(xí)的。向老師致敬，向認(rèn)真致敬!

　　老師，向您提一個建議好嗎?您上課可以偶爾和我們開開玩笑嗎?因為，在我們上五年級的時候，每天張老師都會與我們開玩笑的，她總是在平淡的生活中給我們添加驚喜的調(diào)色劑，我們已經(jīng)習(xí)慣了那種生活!所以，老師，您可以為我們這些正在茁壯成長的'向日葵多施一些肥嗎?

　　老師，我們班的同學(xué)是很搗蛋的，又是這六個班級中班分最不好的。可是，老師不要對我們喪失信心噢，難道，老師你沒有發(fā)現(xiàn)嗎?我們班的同學(xué)有一個很大很大的優(yōu)點噢!那就是--團(tuán)結(jié)。那一天，與五年級男同學(xué)因衛(wèi)生區(qū)爭論的時候，幾乎我班每個人都加入了這場爭論，都是幫著我班第四組值日的同學(xué)。最后往我班衛(wèi)生區(qū)扔紙片的五年級同學(xué)認(rèn)識到錯誤并恢復(fù)了我班衛(wèi)生區(qū)的整潔，我們才“多云轉(zhuǎn)晴”。因為我班同學(xué)一起走過了七個年頭，團(tuán)結(jié)、互幫互助是我們從四年級開始就有的一個特色哦!還不錯吧!相信我們吧，親愛的老師!

　　其實，王老師，我還是很想很想把你當(dāng)成一個心靈朋友的，你從來不會傷同學(xué)們的自尊心的。也許，你還不知道，對于現(xiàn)在的我們來說，自尊心是最重要的。從學(xué)前班到六年級，唯獨王老師是不傷小孩子的自尊心的，老師，我真的覺得，您懂我們。

　　老師，陪我們一起度過這個人生的轉(zhuǎn)折點，好嗎?

我的老師小學(xué)作文600字 篇3

　　六年的小學(xué)日子現(xiàn)已結(jié)束。在這五光十色的六年小學(xué)日子中，咱們的教師教授給咱們常識，讓咱們懂得讀書的重要性。

　　在我仍是個游手好閑的孩子時，是他把我從“漆黑”中解救出來，教授給我常識，讓我懂得了讀書的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數(shù)學(xué)教師——李教師。

　　李教師是我校比較資深的教師，他有著胖胖的的身段，一張嚴(yán)厲而又慈祥的臉。一雙輕輕內(nèi)陷的`眼睛，能夠看出他為咱們學(xué)生的勞累。在升入六年級時，他看了我不忍目睹的成果。我認(rèn)為我進(jìn)不了他班上，出乎人預(yù)料的是，他既往不咎將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問他：“李教師，我的成果不算好，可您班上的學(xué)生個個成果都很優(yōu)異，為什么我也能進(jìn)到你的結(jié)業(yè)班呢？”李教師說：“其實你曾經(jīng)的學(xué)習(xí)狀況我都知道，你的成果我也都了解，可是我并不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會是最好最優(yōu)異的學(xué)生，你也要對自己有決心，不能氣餒，知道嗎？”那時，我對他產(chǎn)生了敬意。由于李教師對我的器重，我立誓一定要進(jìn)入他樹立的好學(xué)生部隊，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，總算進(jìn)入了優(yōu)異學(xué)生的部隊。李教師還常常找我談心。每次，一有功德都會留給我，我不由的對他肅然起敬。由于他從來沒有像對咱們班上一樣去對待他曾經(jīng)的學(xué)生，所以我非常走運(yùn)。由于是我最敬重的人陪著我結(jié)業(yè)，為我小學(xué)日子劃上了完美的句號。

　　雖然要脫離母校脫離李教師了，可我真誠期望李教師永久高興高興、幸福健康。我信任我也會越來越好。

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