我的美術老師作文六篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的美術老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的美術老師作文 篇1
在所有的教我的老師當中，我最喜歡的就是我們的美術老師唐老師了。
她今年25歲，我們的唐老師可漂亮了，她有一頭烏黑的長發，一雙圓溜溜的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口潔白的'牙齒。
唐老師就像我們的大姐姐一樣關心我們班的每一個學生，每次上美術課的時候，她都是一直帶著微笑看著我們
畫畫的時候，我們班有些同學不會畫，唐老師就手把手地教，直到畫好為止。
有時候還給我們講笑話，做游戲，每一堂美術課我們上的都很開心，下課了唐老師還舍不得離開我們的教室呢！
有一次，我們班一個淘氣男同學把我的門牙打掉了，那天剛好是唐老師的課，她看見了非常心疼我
把我帶到她的辦公室，洗掉臉上的血，還安慰我，后來很嚴厲地批評了那個淘氣的男同學。
你們瞧，這就是我們的美術老師——唐老師，我愛我們的美術老師。
我的美術老師作文 篇2
他四十多歲，高高的個子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發，顯得和藹可親。他的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃爍著父親般的嚴厲。這就是我的美術老師——省特級教師、中學高級教師馬培鈞老師。
有一次，馬老師教我們畫一幅山水畫，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學們欣賞。同學們大約觀察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫什么，后畫什么。這時，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫就畫出來了，同學們都很佩服。馬老師教育我們要培養獨立處理問題的能力和積極創新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細觀察，再想辦法解決。接著，馬老師要求同學們自己畫。一想到要自己一個人單獨完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關心地問：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來，支支吾吾地說：“老師，我擔心畫不好。”“別怕，我教你畫。”馬老師說完便在我身邊坐下，耐心地教我畫，先構圖，再描畫，最后再上色。
十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的'指導下完成了，取名為“青山綠水”。同學們都圍過來看，發出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的季節，馬老師總是帶我們去室外寫生，孔廟、顏廟、論語碑苑、沂河公園，我們都去過。每到一處景點，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開想象的翅膀，畫出一張張美麗的圖畫。
同學們有的畫藍天白云，有的畫花草樹木，有的畫飛翔的小鳥，有的畫歡快的魚蝦，有的……馬老師在同學們的笑聲中走來走去，看著我們的畫，他時而微笑，時而沉思。臨近下課時，他意味深長地對我們說：“同學們，大家的想象力都很豐富，這一點，我感到非常高興。看來現實的許多東西束縛了大家的想象力，你們太需要自由的空間了。同學們要在藝術的天空中自由翱翔，盡量發揮出你們的想象力和創造力，將來成為社會的有用之材。”
這一堂堂生動的美術課，不僅提高了我的審美水平，還教會了我在學習上要知難而進，永不退縮!我從心里感謝我的美術老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學到了知識，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。
我的美術老師作文 篇3
有人喜歡講課生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認真嚴肅的數學老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動的美術老師——吳老師。
吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的
一點都沒有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學都和他挺親近的。
幽默是吳老師最大的特點。
吳老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。
我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。
等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。
畫（寫）完，他就轉過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”
吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？
原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術課。
果然，同學們都喜歡上美術課了，剛上完一堂美術課，又盼著下一節美術課的到來。你說新鮮不新鮮？
有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的'四四方方的。”
接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人啊？”
吳老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”
最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。
我的美術老師作文 篇4
我們的美術老師是個男的，他高高的，臉圓圓的，戴著一副眼鏡，臉上是嚴肅的表情，還有一個啤酒肚。
丁零零，上課鈴聲響了，又是一節美術課。
可是，這節美術課周老師剛開講我們班就在下面顧著自己聊天了。起初，聲音是輕輕的`，后來，班里有些人看美術老師沒有在意他們，便更加肆無忌憚，講得比美術老師還響了。最終，我們班落得了一個可悲的下場：全班罰靜坐一節課。
美術老師好像特別喜歡趙航杰，在全班靜坐的那段時間，讓動來動去的趙航杰站起來。這趙航杰周老師讓他站直，他就站直，可當周老師不注意他了，他就又恢復成以前的樣子，說他是站，倒不如說是趴。趙航杰和周老師兩個人這樣重復著，把全班人都逗笑了。
更好笑的在后面，趙航杰好像故意要和周老師作對，一會趴著，一會站著，到后來還裝起了寡婦，那神態，那動作，使原來輕聲的笑，變成了放聲大笑。看上去很無聊的靜坐，變成了快樂的、歡樂的、有趣的。
周老師真是個幽默的老師啊！
我的美術老師作文 篇5
我的前任美術張老師可不是一般人兒，別人只有自己唯一一種性格，而他卻又三重性格。
第一種：幽默
在張老師上的第一節美術課上，他的自我介紹逗得我們笑破肚皮：“本帥哥自我介紹一下，我貴姓張，貴名東偉，張是張東偉的張，東是張東偉的東，偉是張東偉的偉。本人最大特點就是瀟灑帥氣，人見人愛，花見花開，車輪子見了要爆胎。”一番自我介紹后，同學們無不捂著肚子，弓著腰，活像一群大蝦。下了這節課，我們班同學在其他課上自我介紹時也掀起了一鍋帥哥美女熱，總能把老師也逗成大蝦。
第二種：暴風雨前先沉默
據說公元200X年，孟氏令輝也，在張先生之背后做鬼臉也，不巧被張先生發現矣，曰：“你……你……”二字“你”后，便是一陣口型罵也。后，用尊手在其腦門上空指了N下，即掉頭轉去。其以為此時已過，便繼續嬉皮笑臉也。不想，張先生呼孟，曰：“令輝來也，領皮肉之苦再回。”令輝驚矣，一陣求爺爺告奶奶之后，還是免不了皮肉之苦。我班眾將意味深長曰：“沉默是‘禍’呀”
第三種：認真教課
要說張老師在美學方面那是一流的。那次畫水粉畫，我畫蝴蝶的翅膀時，怎么也畫不對稱，最后只能向張老師求助，張老師看了看我的`畫又笑了笑說：“非要把它畫對稱了干嘛？”我的嘴成了一個大o型，都能塞進一個蘋果，心想：“不畫對稱了它飛得起來嗎？您飛一試試。”
心里這樣想，嘴上就說了，只見張老師大筆一揮，三下五下就畫出了一個蝴蝶正落在花上，定睛一看，雖然蝴蝶的翅膀也沒畫對稱，但卻能想象它在花間飛上飛下，這就叫栩栩如生吧。我隨口夸贊道：“真漂亮。”誰想，張老師自鳴得意地說：“那是，我是誰呀？”
張老師地三重性格不一般吧！我們非常、特別、極為、十分喜歡張老師。嘖！羨慕吧！
我的美術老師作文 篇6
老唐這個人呢有一點點逗，有一點點可愛，有一點點高尚，又有一點點牛。總之呢老唐還是很厲害的。
其實我更愿意把老唐叫做我的糖糖，我覺得糖糖更適合他在我心目中的形象。老唐是我的美術老師，同學們喜歡叫他老唐或者唐大爺，都好其實，老唐表明了他在某些方面是很厲害的，有愿意與我們稱兄道弟的，唐大爺呢更多的是體現了他和藹可親，而我的糖糖呢，我覺得我和老唐我倆的.關系是非常好的，我常常一有時間就找他聊天，一想到糖糖，一見到糖糖都是甜甜的，曾經我多么希望他要是我的父親該多有意思，后來不想了，因為我覺得如果他真的是作為我的父親的話可能關系就不會那么好玩了。
一開始見老唐其實很期待成為他的學生，但剛成為他的學生的頭一段時間卻又覺得他不太好，給我留下的印象又不好了，總覺得他只喜那些畫畫畫的好的，從來都不會關注我這種的，感覺心情郁悶，看見他就煩。現在我也不知道我和他的緣分是從何時開始的了，不知道何時起我們就成了無話不說的好朋友，忘年交的那種，無論什么話題都聊的來。我還經常帶一些水果給他，記得有一次我拿水果去跟他道歉，其實現在我也不記得跟他道歉是因為什么了，只記得他當時笑的特別憨，可愛的像小孩子似得。他可以畫一些讓人感覺很厲害的山水畫，水墨畫，速寫什么的同樣都是栩栩如生，讓人佩服。
我總是喜歡一下課就跑去老唐身邊玩，老唐也是很樂意和我聊聊天，開開玩笑的，他總是像孩子似得，讓人無論過了多久對他的印象總是深刻的。
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