教師作文

時間：2022-01-04 17:12:51 老師我要投稿

教師作文錦集4篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師作文錦集4篇

教師作文篇1

　　不知什么時候，大概是一年級的時候，又或者是六年級的時候，我的心里埋下了一個心愿，那便是成為一名語文老師。

　　一年級時，剛接觸語文，便感嘆語文是多么奇妙的學科。六年級時，遇到陳老師，這個想法就越來越強烈。我也想像陳老師一樣，在明凈的教室里向學生傳播知識，給學生講述各種新聞播報，教學生為人處世，做人之根本。

　　現在，為實現我的教師夢，我在努力學習知識，讓自己變得更好。我還要多了解社會見聞，充實自己。讓將來我的學生也能體會到在知識的滋潤下成長的快意。我要揚帆起航，待自己歸來時，帶著知識的“寶藏”，來傳播知識的“財富”。我要讓人人心中都有對知識的渴求，讓人們用知識來開創美好的未來，用知識讓我們的生活更加舒適。

　　在這次疫情發生時，教師們以最快的速度提出“停課不停學”的理念，拍攝視頻，制定學習計劃，一切都有條不紊，盡最大努力不耽誤我們的正常學習。在這次疫情中，教師們體現了他們的專業性、敬業性。經過這次疫情，我想，教師雖然平凡，但是他們教書育人，為國家和社會貢獻了自己的力量。這便是教師的可貴之處。老師，您的努力與付出，使我的夢想更加堅定。

　　老師是個平凡而神圣的職業。我期待，我愿望，未來我也會站在這個崗位上，帶領我的學生努力學習，為祖國奉獻自己的一份力量。

教師作文篇2

　　入夜，

　　星星熟睡在月亮身旁，

　　點綴著天空的寧靜。

　　桌上那堆如山的作業，

　　還有那個執筆的你。

　　弧形的嘴角映出沉重的心長，

　　一遍一遍的教案，

　　一張一張的試卷，

　　你累，卻說自己快樂著。

　　夜蟬的鳴叫，

　　宛如一首動聽的催眠曲，

　　我們越聽越困，

　　卻是讓你越聽越清醒。

　　燈下的你，窗外的我。

　　你是誰，其實你是你。

　　所有的蠟炬成灰，

　　所有的春蠶吐絲，

　　那是你，象形的你。

　　是你，

　　正因如此，

　　我們把夢想全交給你。

　　你用雙手撐起純粹的`心靈，

　　你洗凈所有夢的華麗，

　　吹去所有夢的距離，

　　只為讓所有的夢，

　　心連著心。

　　我知道是你，

　　是你，

　　不怨辛苦艱難，

　　不怨精疲力盡，

　　只為，

　　教書育人。

　　你是你，

　　我知道是你，

　　你是偉大的人民教師。

　　9月的季節，

　　黃金的燦爛收獲，

　　我知道是你，

　　堅定的聲音，

　　為所有學子們貢獻，

　　讓夢想在手中起航!

教師作文篇3

　　讀書，讀書，再讀書

　　——讀《給教師的建議》演講稿

　　鄭州中學第三附屬小學尹明

　　各位三附小的家人們：大家上午好！

　　今天我讀書演講的題目是：讀書，讀書，再讀書。

　　讀書，讀書，再讀書。我們從事教育教學工作，不但自己要不斷地閱讀書籍、

　　充實自己，更要教育學生要多閱讀書籍，從書中汲取營養。而在閱讀的同時，我們又要有所選擇、有所思考、靈活應用、認真總結、整改提高。這就是我在讀完前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書并反觀我的教育教學實踐后的總體感受。

　　是的：書中，蘇霍姆林斯基所提到的建議，無論是在針對教師本身提高素養

　　的需要，還是在對待教師如何教育學生方面，或者是在教會學生學會教育和自我教育方面，都離不開“讀書”這一觀點。也就是說，他認為在教育的問題上，要做好任何事情都與讀書分不開。

　　由此可見，蘇霍姆林斯基認為讀書有多么的重要。看了書中的那些建議，想

　　想以往的教育教學實踐，我很是觸動。讀完書后，我一直在考慮如何才能更好地將這一觀點融入自己今后的教育教學和生活中。我想我應該注重加強對學生讀書的指導與讀書的要求，讓學生能多讀書、享受讀書的快樂；而在自己的日常生活中也盡可能擠出時間多讀書，以提高自己的教育素養和能力。

　　同時，我和孩子們又要做到廣泛而有選擇的讀書（如有益的紙質書、電子書、

　　身邊的某些先進人物等都是我們的營養豐富的精神食糧，而根據自己的興趣愛好和發展的需要我們又可以有所側重的去讀書），我們也要善于品味和思考書籍

　　（力求去偽存真、讀出要點、品出精華、找出思路），我們還要深入挖掘和靈活運用書籍（書中的思路只有真正結合我們的實際，形成可行性的方案才可施行，否則就是死讀書而不如無書了），我們還可以反觀和完善書籍（我們可以邊實踐、邊反思、邊總結、邊改進，逐步形成我們自己的經驗和理論體系，爭做科研型教師、專家型教師，完善已有書籍經驗、形成特色、交流分享、聽取建議、再促提升）。

　　總而言之，我認為這其實又是一個螺旋上升的可持續發展的過程；是一項提

　　升我們全民族素質，夯實我們實現個人夢、中國夢基石的偉大工程。所以，唯有我們全社會明確目標、形成共識、協同努力，這個美麗的夢才會更快更好地得以實現！

　　最后，請允許我發出號召：讓我們大家一起行動起來，多讀書、精讀書、細

　　品書、活用書，讓書香融入我們的血脈，升華我們的靈魂！

　　我本次的演講到此結束，謝謝大家！

教師作文篇4

　　老師在大家心目中一定都是很嚴厲的，可是，在我的心中我的啟蒙老師——周老師，就像一位無怨無悔的好園丁。

　　一對濃濃的眉毛、一雙明亮的眼睛，一只微微上翹的鼻子，和那烏黑的頭發，她就是我的好老師周老師。

　　我清楚地記得在我3歲的時候，媽媽把我送到幼兒園，我在上學之前媽媽就對我說了，不要哭，她星期五就會來接我。我忍住了眼淚，可看到別的小朋友哭，我也忍不住哭了起來，這時一雙溫暖的手向我伸來，她拉著我進教室，我對媽媽說再見，不知道為什么我就不哭了。到中午，要吃飯了，她親手把飯端給我，因為環境比較陌生，我不敢吃。可沒想到，她拿起飯，一口一口地喂我吃。等我吃完，大家都睡了，她這才拖著這疲憊的身體去吃飯，所以她休息的時間很少。我在幼兒園住全托，晚上我起來時發現有一盞小燈亮著，我悄悄地靠近一看，原來是周老師在批改作業呀！

　　一個星期五，我很期望媽媽來接我。終于放學了，可是窗外卻是傾盆大雨，我等了好久好久，媽媽還沒來，老師要回家了，見我還沒回去，她就陪著我等媽媽。其他的老師和同學都回去了，只剩下我們兩個。媽媽終于來了，我對老師說：“謝謝！”我真的感謝她，因為她還有一個兩歲大的寶寶在家，她為了盡到教師的責任，她連自己的孩子都不顧了。

　　“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句詩說的多好啊，教師的事業真偉大，我的周老師就是這偉大教師中其中的一位，我愛我的周老師。

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