老師，變形作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的老師，變形作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，變形作文1
我們班上有個(gè)“變形金剛”，你們猜她是誰？對(duì)，那就是是我們的李老師。
她個(gè)子不高，長得小巧玲瓏，她那一雙“火眼金睛”般的眼睛，有一點(diǎn)兒小動(dòng)靜都逃不過，高高的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴，她講起課來抑揚(yáng)頓挫，就像塊大磁鐵般深深地吸引著我們，讓我們聽得津津有味。為什么叫老師“變形金剛”呢？因?yàn)樗哪樝窳碌奶欤f變就變，剛剛還是睛空萬里，轉(zhuǎn)眼就會(huì)變得烏云密布，因而同學(xué)們都喊她“變形金剛”說變就變。
李老師管我們可嚴(yán)厲了，整天聲音像打雷一樣，特別是班會(huì)課，有時(shí)間就嚷嚷道：“怎么教室里又這么臟，班上天天扣分，連把掃把都不愿捐，你們還算個(gè)集體嗎？每天都是叫一句，動(dòng)一下，像算盤珠子撥一下動(dòng)一下，也不能這樣吧？還有課堂紀(jì)律幾個(gè)老師都說太亂了，你們也爭口氣呀！”這么一喊，我們都像老鼠碰見了貓，一個(gè)個(gè)提心吊膽，大氣也不敢出，生怕一個(gè)不留意名字就落到自己頭上。看到大伙兒都不敢吭聲了，李老師說：“今天先放你們一馬，下不為例”。
最可悲的還是星期一，我們又沒拿到流動(dòng)紅旗，李老師早上的臉還是艷陽高照，開完晨會(huì)就變得電閃雷鳴了，我們值日生都躲在桌子下自言自語地說：“完蛋了，完蛋了，咱們的班長，咱們的榮譽(yù)要離開我們了，怎么辦，怎么辦……。”上課鈴響了，李老師走了進(jìn)來，只見她夾著一本書，瞪著眼睛，仿佛在說：“叫你們管，不管，這回你們班干部都要下崗了”。告訴你，逃得過初一，躲不過十五。”果不出所料，李老師走到講臺(tái)上，猛得拍了一下桌子，大喊：“班長都站起來！”我們雙腿顫抖地站了起來，李老師接著喊：“你看，你們這些班干部平時(shí)不以身作責(zé)，所謂上梁不正下梁歪，今天都要下崗，這班也太亂了，我也不愿管你們了……。”就這樣在老師的斥責(zé)聲中，一節(jié)課的時(shí)間從手指縫中溜走了。
不過李老師也有溫柔的時(shí)候，有一次，我摔了一跤，李老師看見了，趕緊跑過來，把我扶起，并對(duì)我說“下次小心一點(diǎn)，不要急不要跑，要不摔傷了麻煩就大了，還問我哪里摔痛摔傷了沒有，”那時(shí)老師的眼中充滿了慈愛。
這就是我的老師，一個(gè)既嚴(yán)厲，又溫柔的老師。
老師，變形作文2
星期四，有我們班的乒乓球課。
上課鈴響了，體育委員程壹馬上喊口號(hào)：1，我們就站起來；2，推椅子；3，在教室排整齊隊(duì)伍。程壹喊“齊步走”我們女生往前門走，男生往后門走，到外面走廊上站好隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)。
我今天胸前帶了2個(gè)漂亮的小徽章，于是劉珂就跟我說，她也想有一個(gè)這樣的徽章，我答應(yīng)她圣誕節(jié)的時(shí)候送她一個(gè)小徽章。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了酈老師看見我排隊(duì)的時(shí)候說話，心想“壞了”，這下要被批評(píng)了。突然，酈老師變成了西游記里的唐僧，只見她雙手并攏，閉著眼睛對(duì)我說：“你這潑猴，我就知道，你總是不大遵守紀(jì)律的，以后不能再在排隊(duì)的時(shí)候說話，不然為師我要念緊箍咒了，我深知悟空怕唐僧師傅的緊箍咒。”忙說：“師傅莫念，弟子知錯(cuò)了，一定謹(jǐn)遵師傅教誨。”
這個(gè)時(shí)候我覺得很納悶，也很驚訝，酈老師怎么會(huì)變成唐僧呢？于是我開始絞盡腦汁的想辦法，怎么把酈老師變回來呢？我決定先測試一下，這是不是一場夢(mèng)呢，我使勁的揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)酈老師還是我們的酈老師。原來剛才酈老師的手在我眼前擺了擺，邊擺邊說：“方初媛，醒醒了！要上課了。”我一下子清醒了起來，就聽酈老師跟我說：“以后出來排隊(duì)別發(fā)呆了。”原來是我的思想開小差了精神溜號(hào)了！
我暗暗下決心，以后在再也不溜號(hào)開小差了，這樣就再也不會(huì)看見變成卡通人物的酈老師了，我喜歡平常樣子的酈老師。
老師，變形作文3
談起我們的李老師，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出那個(gè)總是一臉嚴(yán)肅的班主任，他高高的個(gè)頭，溫和的面龐卻常常給人一種威嚴(yán)的.印象。老師在上課時(shí)經(jīng)常結(jié)合課本給我們講一些相關(guān)的內(nèi)容，他就像孫悟空有七十二變的本事，不斷帶給我們?cè)S多驚喜。
老師最常扮演哲學(xué)家的角色，一臉嚴(yán)肅地和我們講一些大道理。他常常對(duì)我們說：“人的生命就是‘1’，其它的什么金錢啊，工作啊，還有‘科學(xué)家’‘、‘作家’、等等這些東西都是零。有了生命這個(gè)‘1’，后面當(dāng)然是跟越多零越好。可若沒有了生命，什么都是零。”老師很關(guān)心我們的健康，天一冷就會(huì)提醒我們加衣服。對(duì)于那些不耐煩的同學(xué)，老師會(huì)把他們叫到辦公室，苦口婆心地勸告著，呵斥著，眉宇間流露出關(guān)心的眼神，帶給人絲絲溫暖。這時(shí)候的老師，就像我們的另一個(gè)父親一樣。
前些時(shí)候，我們班的英語有些退步，老師很著急。搖身一變，儼然一個(gè)英語老師，一板一眼地給我們講起了英語有多重要。“這是一門世界通用的語言。”他這么說，手握著粉筆，動(dòng)情地上下舞著：“假如你小學(xué)沒學(xué)好英語，上初中就更不想學(xué)，這樣集腋成裘，往后的英語課就如同學(xué)天書。知道這次北師大附中的期中考試平均分是多少嗎分！你們以后也想考出這種成績嗎？老師足足用了三堂語文課為我們補(bǔ)習(xí)英語，一遍又一遍地輔導(dǎo)不開竅的同學(xué)。望著他那疲勞的背影，我的眼眶不由得濕潤了。
回到語文課堂上，老師又變成了一個(gè)語言大師，他那激昂的語氣，神采飛揚(yáng)的表情和生動(dòng)活潑的肢體語言常常使我們沉醉在課文里久久不能自拔。老師很討厭有人在課堂上開小差。有一回，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)用筆在課桌上敲敲打打，老師熱情洋溢的面孔迅速冷卻，眉頭緊緊地?cái)Q到一塊兒，唇角向下撇，彎出一個(gè)生氣的弧型。老師警告地瞪著他，冷冷的聲音傳來：“我不需要有人幫我伴奏啊！”那個(gè)同學(xué)羞愧難當(dāng)，立刻認(rèn)真地聽起課來。
下課后，老師又像鄰家大哥哥一樣，跟我們玩在一起。他笑起來很好看，眉毛彎彎，眼睛也彎彎，很溫和很陽光的樣子，像是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)長。
這就是我們的語文老師，一位多重身份的班主任。
老師，變形作文4
我們班的語文老師會(huì)變形哦！
有一次，我和余穎在下五子棋，突然上課鈴響了，全班都還在吵鬧，有的在說話，有的在看漫畫書，還有的在疊紙飛機(jī)扔來扔去，我自己也還在下五子棋。就在我們大家玩得正開心的時(shí)候，殊不知，危險(xiǎn)已悄然來臨---老師來了。老師眉頭緊皺，眼睛睜得大大的，正在瞪著我們。但全班根本沒發(fā)現(xiàn)老師，依然還在吵鬧，我自己也在哈哈大笑，余穎早已眼睛看著書本，眉頭微微上翹，看她的表情好像在對(duì)我說：“老師來了，老師來了，快點(diǎn)坐好。”此時(shí)的我才反應(yīng)過來，慢慢向后轉(zhuǎn)過去，用余光掃描，不看不要緊，一看卻發(fā)現(xiàn)老師眼睛里似乎冒著火光，嘴巴緊緊地抿著，眉頭微微翹起。全班眼睛都不敢望著老師，雙手平放，連嘴巴都不敢動(dòng)一下，就像一個(gè)木頭人一樣。
老師走上講臺(tái)，眼睛瞪得大大的，這時(shí)我想：這回我們大家要死定了，肯定要抄書。老師沒說什么，平靜的上著課。此時(shí)教室里，安靜的可怕，大家大氣都不敢出，老老實(shí)實(shí)地上課。
過了十幾分鐘，老師卻心平氣和地對(duì)我們說：“同學(xué)們，以后上課時(shí)間到了，全班都不要講話好不好呀？”同學(xué)們先是一愣，隨后堅(jiān)定地說：“好的。”聽了我們的回答，老師的眉頭才漸漸解開，嘴角彎成一道美麗的弧線，微微地笑了起來。
你說我們的老師是不是會(huì)變形呢？但不管怎么變，我們都感受到她對(duì)我們的付出和愛。
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