【精華】我們的課堂作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我們的課堂作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的課堂作文 篇1
今年，爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好，正好聽說有個南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這里報了名，這學期我每周上課的時間是在星期六的上午。
在這里我已經上了十幾次課，十幾次下來感覺作文課挺有趣，并不是我一開始想得那么枯燥。老師上課風趣幽默，總是在快樂的笑聲中，傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識；大多數同學都很喜歡寫作，課外書看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一周，我們進行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個安靜的教室里進行了激烈的競爭，答對的一個小組加一分，題目都有點難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進行了課堂寫作。
在搶答的過程中，雖然我不是最積極的那一個，但是，我一樣有收獲。在“詞語趣話”這個過程中，我學會了如何去分辨詞義；在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節(jié)課中，我是非常快樂的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學到了很多的知識，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時候，我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
我們的課堂作文 篇2
四年級作文：我們班的“課堂控”
“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。
原因只有一個:沒叫他發(fā)言，準確地說是他搶著發(fā)言，但老師拒絕了。就因為這個“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天，第二節(jié)課是數學課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了，只見數學楊老師踏著小方步走上講臺，說:“我們今天來復習第一單元的知識圓，誰來說說在這一單元我們都學了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學，總算是歇了會。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！
我們的課堂作文 篇3
我家住在沿河社區(qū)，這里是我快樂成長的地方。我喜歡社區(qū)里設施齊全的小廣場，墨香四溢的書畫室、充滿活力的健身室，但最吸引我的，還是社區(qū)的圖書閱覽室。一到放假，社區(qū)閱覽室里坐滿了同學，個個都像嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吸吮著知識的甘霖。你看，玲玲捧著一本《窗邊的小豆豆》看得聚精會神；強強手里拿著一本《十萬個為什么》，皺著眉，在苦思冥想；我呢，還是找到我最喜愛的'那本《海蒂》，看了又看。
《海蒂》是我最喜歡的一本書，書中的海蒂是一個天真爛漫、心地善良的小姑娘。她熱愛生活，熱愛大自然，又樂善好施，幫助他人，年紀雖小卻有一種非常感人的魅力。在她的真情感化下，飽經滄桑、性情抑郁的爺爺重新燃起了生活之光；在她的愛心幫助下，體弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇氣，堅定了戰(zhàn)勝疾病的信心，最后又站立了起來。在她這種魅力的感染下，我慢慢地成長，一步一步地認識到我們身邊的真善美與假惡丑。
就拿身邊社區(qū)里的事來說吧，以前小區(qū)里的大狗小狗，總是喜歡在夜深人靜的時候“大合唱”，我好幾次夜里被吵醒，無奈地欣賞起這“美妙的音樂”。還有些大個子的狗，總在你不經意的時候突然出現，讓你體驗一把什么叫“魂飛魄散”的感覺。還有就是飛揚跋扈的“飛毛腿導彈”——從樓上被人扔下來的垃圾袋，它們總是“英勇無畏”地從樓上跳下來，摔在樹枝上、地上，袋里的西瓜皮、飲料盒，撒得滿地都是。而主人看都不看一眼他的“投擲成果”，就關上了窗戶，可憐的“飛毛腿”就這樣去了它們不該去的地方。樓下的住戶不樂意了，扯著嗓門，用同樣垃圾的語言回敬這些垃圾的主人，鄰里糾紛時有發(fā)生。為此，社區(qū)領導傷透了腦筋，做了大量的調解、宣傳和教育工作。看到這些，我常常會想起熱愛生活、熱愛自然的海蒂，她會愿意生活在這里嗎？她會去幫助那些冷漠自私的人嗎？
不過，現在可好了，社區(qū)里講文明、懂禮貌，已蔚然成風。另外，在街道和社區(qū)各級領導的關心下，在社區(qū)居民的積極參與配合下，小區(qū)進行了整合出新改造，如今小區(qū)里煥然一新，漂亮的樓房，干凈的街道，花壇里郁郁蔥蔥的植物散發(fā)著陣陣清香。狗狗們也在主人的牽引下，悠哉游哉地溜達……
南湖公園是老人們鍛煉身體的最好去處，小朋友們也特別樂意在這里盡情地玩耍，老人和孩子歡歌笑語不斷；更有戲曲愛好者們在南湖廣場的周圍放聲歌唱，你方唱罷我登場，場景十分的壯觀；時尚前衛(wèi)的西祠街區(qū)人流如潮，以前充斥街頭的小商小販在有關部門的關心幫助下，被有序地安排在街區(qū)內，使得我們南湖街道處處顯得欣欣向榮，一派繁華景象。
現在的環(huán)境怎么會有這么大的變化呢？我知道這和社區(qū)工作人員及廣大社區(qū)群眾的努力分不開，我也知道這里一定有社區(qū)閱覽室的功勞。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；是沒有一只鳥的樹林；是沒有一顆星的夜空。在我們的社區(qū)家園里，書籍猶如一架梯子，引導我們登上知識的殿堂，書籍如同一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍就像一盞明燈，幫助我們驅散無知的黑暗，聚集文明的光芒。
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