我們的課堂作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我們的課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。
我們的課堂作文 篇1
花園里，百花爭艷，爭著，搶著闖進我們的視線；百花齊放，一起沐浴在耀眼的陽光下；而我們的課堂，猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽，那么的幽默，那么的活躍。只因為伴隨著課改之風(fēng)的吹來，給我們的課堂來了個大轉(zhuǎn)折。
聽！從一間間教室里傳出響亮的講析聲，往前一看，一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前，講解是那樣的有條理，令人一聽就懂。
“同學(xué)們，分析組又來了，讓我們伴著朗朗書聲來到分析時代。”“聚、怒寫出了當(dāng)時的地理特點，運用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果，講解的是那么精彩，同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法，實現(xiàn)合作競爭學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂，就像木訥的清朝“八股制度”，只有老師無聊的自問自答，既限制了學(xué)生的思維，也鎖定了這種古板的課堂。
是生機勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們，我們觀點由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”，奮斗目標(biāo)確定，決定以辛勤實現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采；課中，為了一條答案不唯一的開放性題而爭得面紅耳赤，就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華；課后，認(rèn)真復(fù)習(xí)，即為了能進一步鞏固知識。
我們的自主能力，自學(xué)能力和思維能力大大提高；我們的.知識面擴大、膽量增加，分析能力上升，這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng)，突破極限。忘我、忘物、忘時，排除一切雜念，全心投入課堂的氛圍，打造屬于我們的課堂。
瞧！花兒們正在競相開放！
我們的課堂作文 篇2
我們的生活是多姿多彩的，我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數(shù)學(xué)課上傳來歡樂的笑聲，別以為數(shù)學(xué)課上全都是枯燥無味的數(shù)字，在我們班，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師也總能給我們帶來快樂，當(dāng)講到升和毫升的時候，老師提問：“一個臉盆20xx，后面是用升，還是毫升呀？”張宇立馬搶答：“升！”我們還沒反應(yīng)過來，老師走到他的面前，大驚失色：“你想在臉盆里洗澡嗎？”數(shù)學(xué)老師話音剛落，安靜的教室頓時炸開了鍋，有的捧腹大笑，有的仰面大笑，還有的笑得直拍桌子，張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語課也不例外，瞧，英語老師正在教室前面講得津津有味，而我們也聽得全神貫注，忽然，英語老師向我們?nèi)巳鹤邅恚覀兊哪抗庖搽S著英語老師的移動而移動，只見英語老師來到一個同學(xué)桌前，只見他的頭一抬一低，哦，我們恍然大悟，原來老師不動聲色，是因為發(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲”，只見老師敲了敲桌子：“你是在學(xué)你奶奶點豆子嗎？”說完這句話，我們哄堂大笑，那個“瞌睡蟲”立刻做得端端正正，連平時不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂，你看，前面！”我正聚精會神聽語文老師講課，同桌捅了我一下，順著同桌的手勢望去，原來，不知什么時候飛進來一只蒼蠅，這只蒼蠅在屏幕上，屏幕像是個機器人在指揮，一會兒變藍(lán)天，一會兒變白云，一會兒變青山……老師扭頭又一看：“哦，是只蒼蠅老師，幫我翻課件的。那我們雙師上課，同學(xué)們更應(yīng)該聽講哦！”“哈哈哈……”我們笑過之后便又認(rèn)真聽講。
歡聲笑語的課堂，給我們留下許多美好的回憶！
我們的課堂作文 篇3
真的走出校門做問卷了，發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進一個小區(qū)，人行道上空無一人，只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過去，但是卻換來了聲我沒空。
阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個忙嗎？
我們像無頭蒼蠅一般，在街上走著。哎，這么多的問卷。到什么時候能發(fā)完啊？
來到了商場，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門。這時，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步?jīng)_過去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒有轉(zhuǎn)過頭來理我。看來，又該是一次失敗了。我有點沮喪，轉(zhuǎn)身想要離開。沒想到姐姐轉(zhuǎn)過聲來說：同學(xué)，你剛才是在跟我說話嗎？我沒注意聽，你能再說一遍嗎？我的心跳開始加快：我是來自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生，正在開展走進社會課程問卷調(diào)查活動，你能幫我填一下問卷嗎？我有點緊張，聲音也越來越低。
好啊！
姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門，我終于破零了。
問卷調(diào)查繼續(xù)著。我們越來越有經(jīng)驗。不同的人，我們會采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進社會，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在。與人交流，我們學(xué)會了交際；制定調(diào)查計劃，我們學(xué)會了統(tǒng)籌安排；設(shè)計調(diào)查表，我們學(xué)會了查找和整理信息；統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們學(xué)會了分析和總結(jié)。一個簡單的活動，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長。
時代在發(fā)展，共享經(jīng)濟深入人心。我們調(diào)查的共享單車，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過共享單車，它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然，新生的事物，一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用，是本次調(diào)查中大家反映最強烈的問題。大街上、小區(qū)里，無序停放，報廢的單車，正成為新生的垃圾，影響著環(huán)境。如何解決單車的問題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個迫切需要解決的課題。社會發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。
社會，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進社會，去體驗更真實而鮮活的學(xué)習(xí)吧！
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