課堂作文

時(shí)間：2021-02-26 20:02:00 課堂我要投稿

【精華】課堂作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】課堂作文4篇

課堂作文篇1

　　這個(gè)月輪到我家查水表了，經(jīng)我主動(dòng)的要求，父母同意我自己去查一次全樓的水表，雖說(shuō)這不是一件多么復(fù)雜的事情，并且我懂得怎樣看水表，但我還是有點(diǎn)莫名其妙的興奮與緊張，因?yàn)槲覍⒌谝淮巫约阂粋€(gè)人走進(jìn)這個(gè)“社會(huì)大課堂”。

　　傍晚吃過(guò)飯，我便拿起本子和筆，來(lái)到了一樓，還未等我敲門，里面就傳來(lái)了一陣乒乒乓乓的砸東西和吵鬧的聲音，我分明聽(tīng)到女主人在喊著一些關(guān)于下崗和工資之類的詞，我定了定神，輕輕地敲了敲門，門開(kāi)了，一位30多歲的少婦沉著臉，站在門的另一邊，“阿姨，我是來(lái)查水表的”。“噢，這樣啊，請(qǐng)等一下”。她說(shuō)完去看了一下水表，看得有些出神，她皺著眉頭，慢慢地回轉(zhuǎn)身，向我報(bào)了數(shù)，她的眼睛有如蒙上了一層沙土，毫無(wú)神采，隨后，她很快關(guān)了門，我也離開(kāi)了，但隱約還能聽(tīng)到她家的爭(zhēng)吵聲。下崗，聽(tīng)起來(lái)好像已經(jīng)逐漸不那么敏感了，優(yōu)勝劣汰，自古如此，下崗后，有人發(fā)展特長(zhǎng)，早出晚歸再就業(yè)，也有人頹廢沮喪，自暴自棄，也許中國(guó)還有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的家庭，許多心還在一直企盼著……

　　我又來(lái)到了二樓，二樓的一家人正忙著給剛剛高考的孩子填報(bào)志愿，看他們一家人拿著各類資料，認(rèn)認(rèn)真真地考慮著。“我看這所大學(xué)名氣大，以后好找工作”。“不行不行，我不喜歡這個(gè)系”。“這個(gè)學(xué)校雖然差點(diǎn)兒，但是系還不錯(cuò)，哎，你說(shuō)你這個(gè)孩子為什么平時(shí)不好好學(xué)，多考個(gè)十分八分咱也好報(bào)”。“這能全怨我嗎……”他們還是顧著各自的話題，根本沒(méi)聽(tīng)到我在敲門，我于是連按幾次門鈴，他們才出來(lái)。“噢，是你啊，有什么事嗎？”“伯伯，請(qǐng)您報(bào)一下水表數(shù)”。“噢，快進(jìn)來(lái)吧，你看你這姐姐，高中三年都不努力，現(xiàn)在高考都完了，才知道自己如果早一點(diǎn)下工夫就行了，哎，真是‘少壯不努力，老大徒傷悲啊！”我笑了，但卻笑不出聲，高中三年的生活，著實(shí)讓老師、家長(zhǎng)特別是考生熬掉了半兩油，無(wú)論成績(jī)好壞與否，堅(jiān)持下來(lái)，就是個(gè)勝利。哎，雖然我國(guó)圓了很多人的大學(xué)夢(mèng)，但嚴(yán)進(jìn)寬出仍是中國(guó)大學(xué)教育的主要制度，有人金榜題名，就必然有人名落孫山。

　　我又查了很長(zhǎng)時(shí)間，我看到有的家庭正歡坐在一起分享電視機(jī)的畫面，有的家庭正展開(kāi)著小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，有的`家庭正愉快地談天說(shuō)地，有的家庭正過(guò)著一如往昔的平靜生活。終于我來(lái)到了頂樓，那是兩位老人，平時(shí)兒女很少來(lái)，只有周末才偶爾來(lái)看看，這時(shí)兒子女兒恰巧都聚在老人家，談?wù)撝窈笳l(shuí)在周末來(lái)陪老人，這個(gè)說(shuō)：“周六我們來(lái)買菜，做飯。”這個(gè)說(shuō)：“我們請(qǐng)個(gè)保姆來(lái)照顧父母起居”。我的到來(lái)卻打破了這個(gè)平衡的和諧氣氛。突然老人的女兒大叫起來(lái)，“上次來(lái)就碰上我們?yōu)榘謰尳涣穗娰M(fèi)，大哥你這回應(yīng)出點(diǎn)了”。老人的兒子也不相讓，“喂，你忘了上次是誰(shuí)交的清潔費(fèi)，水費(fèi)了，你那次又不是沒(méi)看見(jiàn)”。他們繼續(xù)爭(zhēng)吵著，老奶奶臉色很蒼白，這時(shí)，她默默轉(zhuǎn)過(guò)身，指了指箱子上的舊錢夾，顫微微地說(shuō)：“都別吵了，媽有錢，只要你們心里有爸媽就成。”她慈愛(ài)的微笑中慢慢閃出了淚花，卻不住地掩飾著，送我出了門。哎，每個(gè)窗口都有悲歡的故事，他們仿佛點(diǎn)擊著社會(huì)上最熱門的話題，從升學(xué)到下崗到贍養(yǎng)老人，它不由得讓我想起這樣一首歌：樓上樓下同唱一臺(tái)戲，家家有本難念的經(jīng)，陰晴圓缺自古有，風(fēng)雨過(guò)后總是晴。

　　回到家后，我才算完了每戶相應(yīng)的水費(fèi)。面對(duì)著這張表格，真的使我感慨良多，令我明白了一點(diǎn)點(diǎn)書本上沒(méi)有的道理。突然想到政治書上的一句話“社會(huì)是人類歷史發(fā)展各個(gè)階段上生產(chǎn)關(guān)系的總和，不同的生產(chǎn)關(guān)系形成了不同的社會(huì)形態(tài)。”是啊，每個(gè)家庭都是社會(huì)浩瀚海洋中的水滴。社會(huì)很小很小，因?yàn)槿藗兌际且愿鞣N關(guān)系結(jié)合在一起的；社會(huì)又很大很大，因?yàn)槿绻阆胪度肷鐣?huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，必須要有一顆寬大的心。走進(jìn)社會(huì)，會(huì)使你在不斷的磨練中擁有更加成熟的心態(tài)；走進(jìn)社會(huì)，會(huì)使你在學(xué)習(xí)實(shí)踐中擁有更強(qiáng)的適應(yīng)力；走進(jìn)社會(huì)，會(huì)使你在不知不覺(jué)中擁有更加豐富多采的人生閱歷。在社會(huì)的大課堂里，會(huì)使你讀懂生活這本大書。投入社會(huì)吧，你將向成功邁進(jìn)！

課堂作文篇2

　　有一家人在旅行時(shí)，不小心掉入了深不可測(cè)的海里。就在他們快要奄奄一息的時(shí)候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。

　　上課時(shí)，吳老師拿出一個(gè)灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的神手伸進(jìn)百寶袋里，“叮”變出三個(gè)白乎乎的雞蛋，吳老師把三個(gè)雞蛋依次丟進(jìn)水里，雞蛋沉到盒子底部，一動(dòng)也不動(dòng)，這就是掉進(jìn)海里的那一家人。之后，一個(gè)銹跡斑斑，仿佛飽經(jīng)滄桑的銀勺子和一包湖藍(lán)色的鹽出場(chǎng)了，作為今天的主角。

　　吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯(cuò)的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點(diǎn)渾濁，雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著盒子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：這次“救人”計(jì)劃會(huì)成功嗎？

　　時(shí)間一分一秒的流逝，不知不覺(jué)，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，把頭抬了起來(lái)，另外兩個(gè)雞蛋懶洋洋地打了個(gè)轉(zhuǎn)，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時(shí)，吳老師忍無(wú)可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學(xué)欣喜若狂地大喊：“浮起來(lái)了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。

　　留心處處皆學(xué)問(wèn)，時(shí)間方能出真知！這節(jié)課的救“人”工作，我明白了一個(gè)科學(xué)道理：當(dāng)物體重量超過(guò)水的浮力時(shí)，物體就會(huì)下降；當(dāng)物體重量小于水的浮力時(shí)，物體就會(huì)上升。

課堂作文篇3

　　何為教師，教書育人也。重教書，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。

　　體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校，擁擠的公交車上，談笑聲，孩子的哭聲，手機(jī)的歌聲交織在一起，宛然一個(gè)小型社會(huì)。我們找到一處豆角大的落腳地，轉(zhuǎn)個(gè)身都沒(méi)辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著回去。

　　突然到一處紅燈處，司機(jī)一個(gè)急剎車，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至于與車板親密接觸。可我們前面那位老人，卻一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時(shí)拉住。我這才有機(jī)會(huì)仔細(xì)看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒(méi)有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn)，那些不讓座的人中，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師。他正休閑的聽(tīng)著音樂(lè)，閉目養(yǎng)神，對(duì)面前的老人視而不見(jiàn)。

　　我忽然覺(jué)得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛(ài)幼的人是老師，而在現(xiàn)實(shí)中對(duì)老人視而不見(jiàn)的人也是老師。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎？老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號(hào)？我現(xiàn)在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當(dāng)然，這做的也并不是做給學(xué)生看，而是應(yīng)該真的存在一種意識(shí)，一種示范的態(tài)度和姿勢(shì)。

　　我想，如果普通人給別人讓個(gè)座，可能別人會(huì)夸你素質(zhì)高；但你作為一個(gè)老師，這就不是高素質(zhì)，而是應(yīng)有的為人師表。因?yàn)槟氵x擇了這個(gè)職業(yè)，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢(shì)！

　　我想，這件事會(huì)在以后時(shí)時(shí)督促著我，做一個(gè)身體力行，表里如一，為人師表的好老師。

課堂作文篇4

　　課堂，難道就是在教室里嗎？不！生活處處是課堂，路邊的清潔工教會(huì)了我們要勤勞工作；警察叔叔教會(huì)了我們要對(duì)大家負(fù)責(zé)；貝多芬教會(huì)了我們要身殘志堅(jiān)；劉翔教會(huì)了我們要堅(jiān)持不懈。

　　而今天，諸葛亮又給我上了一課。

　　諸葛亮的故事大家都耳熟能詳，他最有名的戰(zhàn)役之一便是“空城計(jì)”。司馬懿領(lǐng)十五萬(wàn)大軍攻打諸葛亮，這時(shí)，諸葛亮僅剩二千五百將士，他們聽(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)嚇得手腳發(fā)軟，魂不附體，無(wú)心再戰(zhàn)。諸葛亮卻臨危不亂，不慌不忙，深思熟慮片刻后，利用司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，故擺“空城”，巧退司馬懿。

　　這個(gè)故事教會(huì)我們?cè)S多，最重要的就是遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能心亂如麻，頭腦一片空白，就像那些將士，只能任人宰殺。我們要像諸葛亮一樣，先把頭腦鎮(zhèn)定下來(lái)，分析敵方弱點(diǎn)，抓住它，從而反敗為勝。因此，“讀心術(shù)”也十分重要，我們要學(xué)會(huì)從小事中分析他人心理，能通曉人心，還有什么好怕呢？敵方的弱點(diǎn)一一暴露，難道還不能取勝？諸葛亮就靠著兩點(diǎn)，輕易取勝。

　　看，我有上了一堂課，你能說(shuō)課堂不是無(wú)處不在的嗎？不但在生活中，在大自然中也有課堂，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”就道出了花兒，樹(shù)木不息循環(huán)的奧秘，它們也給了我們上了一堂課。好了，讓我們一起去尋找別的課堂吧！

【【精華】課堂作文4篇】相關(guān)文章：