開(kāi)學(xué)_見(jiàn)聞作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)_見(jiàn)聞作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)_見(jiàn)聞作文1
又是一個(gè)霧蒙蒙的雪后清晨。
我走在這條走了許多年的小路上。
由大小不一的各種石頭鋪成的小路上被天空灑下來(lái)的一把無(wú)色結(jié)晶體覆蓋上了薄薄的一層。從這一層薄雪之下隱約透出來(lái)些深深的顏色。不一會(huì)，白雪被學(xué)生們的鞋底踏成了深褐色，與周圍地上裸露出來(lái)的石頭的顏色幾乎相同，只能看到少許的白。
這是一場(chǎng)春雪。
我并沒(méi)有像往常那樣一直走到小路的盡頭，而是中途走進(jìn)了另一座顏色鮮艷的建筑物。
它的外表看起來(lái)沒(méi)有絲毫瓦塊脫落的痕跡。與那些“出生”有幾個(gè)年頭的建筑物不同，這位驕傲的小姐一看就是崛地而起不久的。
是的，這就是我們的教學(xué)樓。教室里，米黃色的地磚鋪陳與地面；走廊里，天花板旁的花紋一直蜿蜒到學(xué)校各處；照射進(jìn)樓里的溫暖的陽(yáng)光把微風(fēng)帶進(jìn)來(lái)的陰涼濕潤(rùn)的空氣烤的干燥。
搬進(jìn)新教室后，同學(xué)們似乎都很開(kāi)心的樣子：一會(huì)望望雪白的墻壁，一會(huì)摸摸嶄新的課桌，一會(huì)與旁邊的同學(xué)興奮地交談幾句。只有大部分老師好像并不知道這是一個(gè)開(kāi)學(xué)日子似的，像往常那樣講著他們的課。但這次講臺(tái)下卻安靜的異常。
開(kāi)學(xué)的第二天，我們班里就發(fā)生了一起案件。
老師告誡大家要愛(ài)護(hù)新教室的墻壁，可沒(méi)過(guò)多久，就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人在上面寫(xiě)字。
老師自然是極為生氣。下令一定要查出“真兇”。于是便有人行動(dòng)了。四處追問(wèn)第一天晚上是誰(shuí)最后走的。可是他們都不是“案犯”。
這下可難辦了。于是，老師們也開(kāi)始行動(dòng)了。語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)下兩行字，要求同學(xué)們抄寫(xiě)在一張紙上。那兩行字是：在上面放上坐墊，東風(fēng)不與周郎便。起初我還納悶這是什么意思，后來(lái)才恍然大悟———墻上的字是：上放風(fēng)墊。寫(xiě)完后，紙條便被收上去了。
放學(xué)的鈴聲響了，教室里亂哄哄的，有的在收拾書(shū)包，有的在座位上匆匆的寫(xiě)著什么，有的則在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看著那四個(gè)字，仿佛能研究出來(lái)點(diǎn)什么似的。
太陽(yáng)的余輝射進(jìn)窗戶，提醒我該背著書(shū)包回家了，心中泛起了一絲絲漣漪。
開(kāi)學(xué)_見(jiàn)聞作文2
人世間的事物總是變化莫測(cè)，許多事情常常出乎人的意料之外。就拿本學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，在我的學(xué)習(xí)生活中就發(fā)生了使我想不到的“小三部曲”。第一部“哎，你聽(tīng)說(shuō)了嗎這學(xué)期我們班換班主任了，據(jù)說(shuō)還是位男老師。”“啊，男老師”我一進(jìn)校門，便聽(tīng)到我們班同學(xué)七嘴八舌的議論聲。仔細(xì)一打聽(tīng)，我才知道我們班真的換了班主任。急切的我多么想知道這位老師到底長(zhǎng)什么樣嚴(yán)厲不嚴(yán)厲于是我懷著忐忑的心情上樓去報(bào)名，心里猶如十五只吊桶打水——七上八下的'。我邊走邊自言自語(yǔ)道：“這位老師會(huì)是誰(shuí)呢按常理，男老師一般都會(huì)很兇，這位接任我們班的老師不會(huì)也是這樣吧”我一邊思索一邊走，不知不覺(jué)就走到了三樓報(bào)名處……
當(dāng)我走到辦公室門口時(shí)，卻遲遲不敢進(jìn)去，只得透過(guò)玻璃窗向內(nèi)看，只見(jiàn)里面坐著一位看上去年齡有點(diǎn)大的男老師，他的穿著整潔樸素，手不停的寫(xiě)著。我想：“那位不會(huì)就是我們的新老師吧他的神情可真嚴(yán)肅而認(rèn)真。“喂，你怎么不進(jìn)去”一位同學(xué)拍拍我的肩膀打斷了我的思緒。于是，我小心翼翼的踏進(jìn)了辦公室的門，排在幾個(gè)同學(xué)的后面。輪到我了，那位新老師還是像問(wèn)其他同學(xué)那樣問(wèn)我，并主動(dòng)告訴了他叫“王老師”。從他的話語(yǔ)中透出的慈祥，和藹使我感到親切。不過(guò)我不禁懷疑起眼前這位陌生的老師，他能把我們這班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生教好嗎他會(huì)和我們友好相處嗎一連串的問(wèn)題在我眼前不斷浮現(xiàn)……
出人意料，當(dāng)我們與王老師相處一個(gè)星期后，大家發(fā)現(xiàn)，這位老師詼諧幽默，無(wú)論上語(yǔ)文課還是班會(huì)課，課堂總是愉悅而和諧，總能讓你有身臨其境的感覺(jué)。這一下，我才認(rèn)識(shí)到這位老師并不是我想象之中的那樣威嚴(yán)與可怕。在班會(huì)課上，他喜歡和同學(xué)們演小品，講故事。不僅如此，在他的嚴(yán)格管理下，就連我們班最懶的同學(xué)也主動(dòng)做作業(yè)了。真讓我有些敬佩啊！
是呀，人間事物變幻莫測(cè)，許多事情總令人摸不著頭腦，正如在我身邊發(fā)生的這小“三部曲”一樣。不過(guò)，現(xiàn)在同學(xué)們還挺喜歡王老師的，我相信，在他和我們的共同努力下，我們班一定會(huì)變得越來(lái)越好！
開(kāi)學(xué)_見(jiàn)聞作文3
開(kāi)學(xué)第一天，我心情澎湃，又是那么的緊張。開(kāi)學(xué)了，奔向另一個(gè)生疏的地方，好不習(xí)慣哦。
校園中人真多，整個(gè)學(xué)校的學(xué)生（初中與高中）都聚集在一個(gè)校園中，出入都不便。在這陌生的地方我沒(méi)有遇到一個(gè)熟人，獨(dú)自一人呆在那長(zhǎng)滿青草的操場(chǎng)上發(fā)呆。
過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，老師們已經(jīng)分好了班。在分班的同時(shí)，我看到了以前的同學(xué)，讀后感，我好興奮好開(kāi)心，因?yàn)槲液苡锌赡芎退麄兎值揭粋�(gè)班我也好希望。，可是事與愿違，同學(xué)們都被分到了1班，只有我一人被分到了2班。哎~~孤獨(dú)一人，面對(duì)著那一張張陌生的面孔，我顯得很憂愁，因?yàn)槲液退麄儧](méi)有共同語(yǔ)言。
也許是我的心情太沉重，天公也‘流淚’了，只好進(jìn)了班。同學(xué)們本來(lái)是排的整整齊齊的隊(duì)，可是剛到教室門口，隊(duì)伍就亂了，一個(gè)個(gè)搶著坐座位害怕座到最后。唯獨(dú)只有我，顯得那么拘束，結(jié)果成了他們的‘墊背’，到了4組的最后一個(gè)角落。哎！這居然還飛來(lái)了兩只蒼蠅，圍著我轉(zhuǎn)個(gè)不停，也許是它們也對(duì)我這可憐人兒產(chǎn)生了同情之心呢。
坐在這個(gè)教室中我能做的事只有是發(fā)呆了。班上的人都是在小學(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)，唯獨(dú)把我除外。彼此都不認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有交談過(guò)。此時(shí)我心中的愿望就是早點(diǎn)放學(xué)回家，不要老是當(dāng)個(gè)啞巴，不說(shuō)話。真是太不習(xí)慣了。
就這樣，過(guò)了一上午。我回到家都不想去學(xué)校了，可是第一天開(kāi)學(xué)我可不想曠課。吃完了飯就躺在床上，睡著了。等到我起來(lái)的時(shí)候2點(diǎn)了，我以為會(huì)是2點(diǎn)30上課，結(jié)果到了學(xué)校，我遲到了！我居然遲到了！當(dāng)我走進(jìn)教室，只有我的位置是空缺著的。開(kāi)學(xué)第一天我遲到了。哎……
到了下午，放學(xué)了，別的班都走了，只有我們班還沒(méi)放。老師不在，教室里一片混亂，我想出去透透新鮮空氣，走出了教室。才一分鐘的時(shí)間，門就被關(guān)上了，我還以為同學(xué)們都走了，可是卻聽(tīng)到里面有聲音。啊，門開(kāi)了！老師瞟了我一眼，說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)！”眼神是那么可怕，說(shuō)話好兇。當(dāng)時(shí)我好害怕。別的同學(xué)告訴我，我剛走老師就進(jìn)教室了，以為我回去了，還好書(shū)包還在，不然記了名字還得受罰！
開(kāi)學(xué)第一天，是那么的倒霉。給班主任留下了那么不好的印象，這是否意味著以后的日子更難過(guò)啊！
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