記憶的作文

時間：2024-03-26 14:15:58 記憶我要投稿

記憶的作文(精華4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

記憶的作文(精華4篇)

記憶的作文篇1

　　《中國詩詞大會》熱播后，復(fù)旦大學(xué)的附屬中學(xué)學(xué)生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學(xué)者認為背詩詞不算什么本事，本質(zhì)是一場記憶力大比拼。然而我不這么認為，我反倒覺得能夠這么會背詩的人，是個了不起的人。

　　如果說，背書憑借的僅僅是個記憶力，那么誰有能說我們每個人的記憶力不是一樣的呢？為什么我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的，種種實例足以證明，背書憑借的不僅僅是記憶力，它與一個人的古詩鑒賞能力是密不可分的。

　　古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閱讀它時，不免要抓關(guān)鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一干二凈。如若不是，為什么我們學(xué)生要用課堂的.時間去學(xué)習(xí)，為什么靠師不直接將同學(xué)們需要背誦的篇目一系列出，讓同學(xué)們自己背，而要花費課堂時間去講解。說明背書憑借的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優(yōu)秀文化，所以我們更應(yīng)該去品味它了。

　　現(xiàn)如今，詩詞背誦的節(jié)目盛行，其目的是想讓更多的人了解中國的優(yōu)秀文化，不要將它遺忘。中央衛(wèi)視有位主持人令我印象深刻，應(yīng)該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖說只是大賽主持人，但是她對詩詞的了解卻很深入很廣泛，可以說她能夠背誦出來的詩詞并不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露著她的優(yōu)雅，氣質(zhì)。這難道不是文化知識給她創(chuàng)造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是—董卿。

　　中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負著將它們傳承下去的重任。

記憶的作文篇2

　　不管我看了幾次，天空，依舊是藍藍的。

　　每次心里感覺怪怪的，不舒服，我就會抬頭看看那永遠蔚藍的天空，內(nèi)心才好受了些。時間越來越短了，距離高考越來越近。又不是談戀愛，也不知道為什么心臟跳動地十分頻繁，感覺空氣快使我窒息了。努力告訴自己要淡定，淡定，不要慌。

　　“高考準備好了嗎？你行不？”一堆青年女子組成的阿姨，看見我就皺著眉頭，擔(dān)憂地問道。“隨便。”我假裝毫不在意地回答。呼，每次回答都差點露出狼狽。高考這玩意，與我的人生究竟有何意義？我歪了歪腦袋想道。

　　“呀！”隨著一聲呀，腦袋被一只手從后方忽地推向前。我抬頭一看，忍不住罵了起來，“干啥，廢材！”口里邊罵著，我伸手打向她的肩膀。我們倆推來推去，打了起來。似乎只有這樣與朋友互打，才能緩解我內(nèi)心的緊張。

　　“喲，又在為了無所謂的成績奮斗了呀？”打了好一會，我們倆才消停。她快速扯了一張椅子坐在我旁邊，邊喘口氣邊問我。我朝她翻了一個十秒中的大白眼，“是是是，誰讓我沒有你的高智商，也就只能靠努力了！”拿來，我教你。”她默默扯過我的書，開始了她的解說。

　　記憶似乎并沒有因為時間的`流逝而模糊，反而越發(fā)清晰。

　　高考那天……

　　考試的時間已經(jīng)過去了半小時，我卻愣愣地發(fā)呆了半小時。愣愣地望著那張空著的座位，陽光的照耀下，顯得更加孤寂。我的考卷上一個字也沒落下，潔白地一如當(dāng)初你對我的心。我不知道她為什么沒有來考，明明當(dāng)初約定好的，明明就……

　　回憶里總是透露著一絲絲的悲傷，想不明白你為什么如幻影般消失在我的生命里。只是那時候我還沒來得及明白任何事，一連串的考試接踵而至。足足熬了一個月，高考結(jié)束了，你仍舊沒有出現(xiàn)。

　　回憶至此，心隱隱作痛。我不想說出你離開的原因，即便是寫，我也不愿。看著藍天，心又好受了些。就當(dāng)作你仍舊活在我不知道的某個角落里。藍天，是我們的記憶。以前，你總是說，害怕彼此把對方遺忘，讓藍天存放我們的記憶。我那時候?qū)τ谀愕挠字梢矝]說什么，只是笑了笑，約定好。

　　我抬頭又再次看了看那藍天，再次微笑。透過厚厚的云，藍天里，有你我的記憶。

記憶的作文篇3

　　時間從來不等人。不知過了多久，那把門鎖早已染上塵埃，銹跡點點。題記

　　我湊到時間的門前，輕輕擦去上面的塵埃。凝神，定氣，推開，又輕輕合上記憶的門

　　我仿佛來到了一個不一樣的世界，但同時也是一個熟悉的世界，一切都是最初的模樣，被時間打磨的它，依舊閃閃發(fā)亮，熠熠生輝。

　　我輕步行于我初一的教室門口前。值得慶幸的是，這里仍沒有蒙上時間的灰塵。門后傳來學(xué)生與老師打趣的聲音。“哈哈哈！哈哈”學(xué)生們清爽地笑著，我想他們一定很快樂。于是我輕輕打開門，往里面偷偷瞄一眼，張老師的面孔，便又清晰地浮現(xiàn)腦海。

　　“誠，你起來回答一下這個問題。”那是我第一次被張老師點名回答問題。我望望過去的我，臉上泛著一層紅暈，似涂了胭脂般紅潤透亮。我又轉(zhuǎn)眼看向張老師，他的臉上似乎刻了兩個大字：“慈祥”。他笑著望向那時的我，臉上并沒有一絲的苛責(zé)和不滿。那時的我沉默良久后，終于有勇氣直視張老師。我發(fā)現(xiàn)，老師的眸子如此清澈透亮，似高原上的一池清泉，反射出不摻一絲雜質(zhì)的`蔚藍天空，美得讓人窒息，令人心醉。我緩緩開口，擲地有聲地說出了答案。“很好，坐吧，下次可不用太緊張了。”張老師嘴角上揚，對我微笑。那微笑仿佛瞬間有了溫度，是一個溫暖的溫度，不多不少，36.7度，暖徹心扉。

　　我又向前走走，不知不覺地便走到了校園里綠草如茵的操場。操場很大，我三年的悲歡也便都蘊存于此。后來我又看到了一個瘦小的男孩，倚著欄桿哭泣，我望向他，覺得他好像是我。我本想走上去幫幫他，可被他人搶占了位置，是他張老師。

　　張老師身板也同樣瘦小，但當(dāng)張老師站在男孩身旁，給男孩遞紙擦淚時，夕陽的余暉灑落在地上，將他的身影拉得很長很長。大愛無需多言，張老師對學(xué)生對我的愛早就能濃縮入他很長的身影之中，那身影也便高大偉岸了起來。

　　我笑笑，回到了記憶的門，再次輕輕打開，又輕輕合上，將記憶，以及他的溫情，封存。

　　那扇記憶的門被關(guān)上了，鎖住的，不僅有回憶，還有愛。

　　愛，在那扇看似厚重而又溫暖的門被推開后，清晰地傳遞了過來。