風景的作文優(yōu)秀(4篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的風景的作文4篇，歡迎大家分享。

風景的作文 篇1

　　暑假的時候，爸爸帶我去日照市旅游。

　　到了日照，我們先去大海里游泳。到了海邊，我們看到海水一浪一浪地沖到沙灘上，但感覺波浪不大，誰知我們下了海以后，發(fā)覺海浪很大，一沖過來就把我們打倒，爸爸說：“我們?nèi)ズＶ虚g，待波浪來的時候，我們一跳，波浪就從腳下沖過”，我就試了試，沒錯，海水從腳下沖過，這樣不怕海水把人沖倒，也很有趣。

　　夜里，我和爸爸再次來到海邊，我一看，啊！海水怎么把白天的沙灘淹沒了？我問爸爸：“這是為什么”，爸爸說：“海水漲潮了，漲落潮與月亮有關(guān)系，早上，波浪很大，中午波浪小，到了晚上，波浪又大起來了”。

　　第二天早上，爸爸聽說有個桃花島好玩，于是就帶我坐公交車去桃花島玩。到了去桃花島的海邊，我們坐船去桃花島。到了海上，船來回搖晃，把爸爸晃暈了。我們下了船，爸爸以為到了桃花島，可我看這個地方怎么和坐船的地方那么像，我就說：“這好像是上船的'地方？”爸爸就問別人，別人說：“由于大海漲潮了，桃花島被海水淹沒了，所以我們又拐回來了”，于是，我就給桃花島起了個新名字，叫淹沒島。

　　大海啊，你真美麗！希望下次再來時，一定要看到美麗的桃花島。

風景的作文 篇2

　　人們常說：“雨是惡魔的前奏，只會給人們帶來不好的事情。”的確如此，雨會使人多愁善感。然而，雨也會使人歡快愉悅。我的故事，就從那一場雨開始。

　　那天，天氣陰沉沉的，像一個孩子在哭訴，又像孫悟空在大鬧天宮，使人間凌亂不堪!看著這布滿陰云的天空，我臉上也布滿了愁容。家里無人，父母出差在外。如果下雨，我該怎么回去啊?我用乞求的眼神望向天空，希望不要下雨。

　　看著天上的烏云，它卻得意揚揚的望著我，讓我心神不定。還沒等我反應過來，“轟”地一聲，豆大的雨滴砸下來，讓我徹底驚慌失措，看著這傾盆大雨，我六神無主。

　　既然沒人給我送傘，那我豁出去了，不就淋雨嗎?于是我走向雨中，剛跨出一步，雨就如子彈般打向我，在我身上肆意玩耍，有的'在我身上玩捉迷藏;有的在我鼻梁上玩滑梯;有的甚至直奔我眼眶。一陣涼風襲來，好冷!

　　這時我聽到急促的腳步聲，往后一看，竟然是直奔我這里，我心想：不要屋漏偏逢連夜雨，來打劫的吧!他離我越來越近，定睛一看，原來是學校門口的保安叔叔。他不顧自己被雨淋濕透的身體，閃電般地速度沖了過來，快捷的把包里的雨傘拿出來，小心翼翼地為我撐開雨傘，然后交給了我。小心叮囑著：“小心雨淋，不要著涼了。”說完就往學校回去了，看著他被雨水打濕的背影，我心中暖暖的，如雨后的彩虹，直射我心間。

　　謝謝您，叔叔。

　　雨中，那一片晴朗的天空，是您為我撐起，也是我最暖的留念。讓我懂得，用雙手去為需要幫助的人，撐起一片晴空。

　　雨中，有一片晴朗的天空

風景的作文 篇3

　　畫宋代著名的哲學家、教育家朱熹曾經(jīng)長時間隱居于武夷山之五曲隱屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以來有名的茶鄉(xiāng)，朱熹喜歡飲茶也不足為奇。在居住期間，朱熹就寫下了《飲茶》這首詩，來表現(xiàn)朱熹對茶文化和飲茶的熱愛。

　　茶，能使人清明，平靜。茶出塵，而酒入世，這一切，相應地于開頭的“仙翁”照應。“仙人留下了石灶，就在那湖水的中間。”此時，由于茶的清明，由于仙翁的靈氣，那湖水也似乎顯得更加清澈，而無波瀾，清清的.，靜靜的，卻帶了幾分靈氣。“仙翁飲完了茶，便乘方舟離去，只有那繚繞的茶煙，還散發(fā)著細細的芳香。”雖是“飲罷方舟去”，但這方舟一“去”，卻絲毫沒有打破這湖水的寂靜，那湖水依然清清的，依然靜靜的。方舟也只是靜靜地離開。這更給這一片湖增添了一份神秘的色彩。茶煙繚繞，細細芬芳。這是我們最后所感覺到的。茶煙，細細的繚繞在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一個“香”字更將此仙境烘托到了極至，清清靜靜的，總給人一種身處仙境之感，正如一幅清淡的水墨畫。

　　從這樣一首詩中，我們能夠看出，詩人是一位精通茶文化的人，深刻的感悟倒了茶給人們帶來的感受。

　　仙翁、石灶、湖水、方舟、茶煙繚繞，這一點一滴，構(gòu)成了一幅水墨風景畫，雖然色彩不濃，但卻給人強烈的效果。從朦朦朧朧的云霧中感受到這份好似仙境的意境，并且感受到那些隱士隱居田園，退隱深山的樂趣。作文

風景的作文 篇4

　　最近，單調(diào)枯燥的學習令我心生煩厭，我下意識地把頭轉(zhuǎn)向窗外。我期待著窗外的美景能緩解我學習的倦怠，放眼望去，滿眼是秋天的清冷。樓頂上棲著稀疏的鳥，樹葉凋零殆盡，灰褐色的樹皮裸露在外，干巴巴的樹枝在秋風中無精打采地搖晃。不用多久，那樹會像瘦老頭兒一樣在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那鳥肯定也不見了蹤影。我不禁回想起初一的窗外那數(shù)不勝數(shù)的明麗的景致。

　　初一的教室位于一樓，視野極佳，兩側(cè)地面上的景物都盡收眼底。因而彼時，足不出戶，心靈也能暢游其中。

　　去年冬天的一場雪下得鋪天蓋地，一覺醒來，周圍白茫茫的一片，視野被純凈的白色填滿。在銀裝素裹的世界里，同學們倒是玩了個酣暢淋漓，只是必須穿上臃腫的棉衣，手也凍得通紅通紅。

　　冰雪消融了時間，鶯啼帶走了流年。四五月，陽光溫和，夾雜著花草香味的和風令人陶醉，飄飄然間也和朱自清一樣，憧憬起果的香甜來。就是這一陣風，吹開了一樹一樹的櫻花。紫粉色的花朵，成天朝著太陽笑。忽然一群淘氣的學生飛奔而過，櫻花樹像是受到了驚嚇，枝上的`花像頑皮的腦袋晃悠悠的。樹上的花，樹下的人，都沐浴在春光里。暮春的風摘下了櫻花的花瓣，又隨手拋在空中，仿佛有成千上萬個紅點，旋轉(zhuǎn)、翻滾，躺在草尖上，伏在車頂上。“落英繽紛”，不再是躺在書本里的詞匯，而是一種身臨其境的震撼，一種直抵心靈的美。在這般景象面前，周圍一切花呀草呀都黯然失色。那時即使是上課期間，先是幾個，逐漸全班同學都沉醉于窗外的美景了，任老師拍桌子、敲黑板也無用。

　　花瓣拂過面頰，樹蔭愈發(fā)濃密。夏的腳步近了。南側(cè)的窗外，有一片灌木叢，但我很少欣賞它們，因為它們在大街上到處可見，實在太過平庸。我喜歡的是爬滿西側(cè)走廊外墻上的爬山虎。仲夏是它們一年中最繁茂的季節(jié)。那定是一張出自能工巧匠之手的綠毯，針腳細密又整齊，看不出一絲雜色的縫隙，整個視野都溢滿了綠。端詳它精巧的心形葉片，一個緊挨著一個，遮蔽住莖和“爬山”的“爪”。葉表面是水汪汪的綠，仿佛輕輕一碰就能冒出汁液。我常常羨慕那綠墻后面的人，整日就如同徜徉在綠色海洋。炎炎夏日，看到爬山虎被風卷起陣陣波濤，就宛如一股清流安撫著躁動的心，全身上下如涼風吹過，感到心曠神怡。

　　我的眼前仿佛有櫻花盛放，綠浪翻滾……可是，眼前卻是如此不堪！我所期待的美景何時才能相見？

　　我相信總有春至的那一天，只是需要經(jīng)過蕭條的秋季、漫長的寒冬。而寒冬里，樹在哪里？它在刺骨寒風中搖搖欲墜，它頂著棉被一般厚的積雪瑟瑟發(fā)抖。原來，春的生機勃發(fā)、夏的枝繁葉茂都源自于秋冬的凄寒肅殺、萬物凋零。眼前，我們的學習不也如四季輪回嗎？只有當下接受秋的蕭條落寞，付出萬物在雪地里的艱辛，未來才會收獲像櫻花一樣的絢爛，像爬山虎一樣的繁茂。守得住寂寞，才等得來花開。

　　窗外的鳥兒嘰嘰喳喳，像是在和我道別。我悄悄地對它說：“春天再見！”它拍拍翅膀，靈活地從樹的枝丫里穿過去，消失在萬里的晴空中。我埋下頭來，期待著我的花團錦簇、樹影婆娑的春天。

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